《高中政治二輪總復(fù)習(xí) 第22課時(shí) 評(píng)析類(lèi)問(wèn)答題課件 新課標(biāo)（湖南專(zhuān)用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治二輪總復(fù)習(xí) 第22課時(shí) 評(píng)析類(lèi)問(wèn)答題課件 新課標(biāo)（湖南專(zhuān)用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課時(shí) 評(píng)析類(lèi)問(wèn)答題 高考試題的背景材料均運(yùn)用“熱點(diǎn)問(wèn)題”編制，考生們平時(shí)必須關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大事件，把社會(huì)熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深入淺出，以此把握時(shí)代脈搏；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。解答題目時(shí)，要注意透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)材料所反映的問(wèn)題作深層次的剖析，同時(shí)要運(yùn)用辯證的、全面的觀點(diǎn)看待問(wèn)題；切忌只知其一不知其二。另外，語(yǔ)言組織要有條理性，注意邏輯的一致性，避免出現(xiàn)前后矛盾的情況。 1(2012江蘇35)據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)，截至2011年12月底，我國(guó)微博用戶達(dá)到2.5億，占網(wǎng)民總數(shù)的48.7%。政府部門(mén)通過(guò)認(rèn)證的新浪微博覆蓋了全國(guó)所有省、自治區(qū)

2、、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現(xiàn)其及時(shí)傳播信息、快捷發(fā)布言論和反饋輿情的功能。對(duì)此有網(wǎng)民認(rèn)為：微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。 (1)請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。 (2)結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活的知識(shí)，說(shuō)明如何用好微博?！窘馕觥康?1)問(wèn)為評(píng)析類(lèi)主觀題，考查哲學(xué)部分唯物辯證法的相關(guān)知識(shí)。解答評(píng)析題需要將點(diǎn)評(píng)與分析相結(jié)合，同時(shí)應(yīng)指出正確態(tài)度或做法。本問(wèn)中網(wǎng)民將微博定性為健康的現(xiàn)代溝通渠道，只看到微博在現(xiàn)代溝通中的正面作用，沒(méi)有看到其不足的一面。這就啟示我們既要看到微博在現(xiàn)代溝通中所起到的主流作用是積極的，又要看到其缺陷和不足。分析觀點(diǎn)、組織答案時(shí)

3、所運(yùn)用的哲理為矛盾的主次方面關(guān)系原理?！窘馕觥康?2)問(wèn)為措施類(lèi)主觀題，答題角度限定為政治生活。解答措施類(lèi)主觀題的一般思路是找準(zhǔn)行為主體，從不同行為主體的角度闡述具體措施。行為主體的確定需要依據(jù)材料的提示。通過(guò)閱讀材料，首先可以確定本問(wèn)中的兩大行為主體分別為公民和政府。然后運(yùn)用教材中公民的權(quán)利與義務(wù)、有序的政治參與，政府的宗旨和原則、依法行政、自覺(jué)接受人民監(jiān)督等知識(shí)有條理地組織答案即可?！敬鸢浮?1)矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的。該網(wǎng)民的觀點(diǎn)指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面；但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。對(duì)微博既要看到它的主流是積極的，又要看到它的消極影響；還應(yīng)認(rèn)識(shí)到雙方在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化。 (2)公民運(yùn)用微博傳遞信息、發(fā)表言論，要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，保障公民通過(guò)微博真正享有和行使權(quán)利；要提高依法行政水平，通過(guò)微博實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受人民監(jiān)督。