《高考數(shù)學(xué)第1輪總復(fù)習(xí) 第39講 簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題課件 理 （廣東專(zhuān)版）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)第1輪總復(fù)習(xí) 第39講 簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題課件 理 （廣東專(zhuān)版）（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.理解線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標(biāo)函數(shù)、線(xiàn)性規(guī)劃的概念；2.掌握在線(xiàn)性約束條件下求線(xiàn)性目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解；3.了解線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的圖解法；4.掌握應(yīng)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃解決生產(chǎn)實(shí)際中資源配置和降低資源消耗等問(wèn)題，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力.1.二元一次不等式（組）表示的平面區(qū)域( 1 ) 一 般 的 ， 二 元 一 次 不 等 式Ax+By+C0在平面直角坐標(biāo)系中表示直線(xiàn)Ax+By+C=0某一側(cè)的所有點(diǎn)組成的平面區(qū)域 （ 半 平 面 ） 不 含 邊 界 線(xiàn) ； 不 等 式Ax+By+C0所表示的平面區(qū)域(半平面)包括邊界線(xiàn).(2)判定不等式Ax+By+C0(或Ax+By+C0)所 表 示 的 平 面 區(qū) 域

2、時(shí) ， 只 要 在 直 線(xiàn)Ax+By+C=0的一側(cè)任意取一點(diǎn)(x0,y0),將它的坐標(biāo)代入不等式，如果該點(diǎn)的坐標(biāo)滿(mǎn)足不等式,不等式就表示 的平面區(qū)域；如果不滿(mǎn)足不等式，就表示這個(gè)點(diǎn)所在區(qū)域的 平面區(qū)域.(3)由幾個(gè)不等式組成的不等式組表示的平面區(qū)域是各個(gè)不等式所表示的平面區(qū)域的公共部分.該點(diǎn)所在一側(cè)另一側(cè)2.線(xiàn)性規(guī)劃求線(xiàn)性目標(biāo)函數(shù)在線(xiàn)性約束條件下的最大值或最小值的問(wèn)題，統(tǒng)稱(chēng)為線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題.滿(mǎn)足線(xiàn)性約束條件的解(x,y)叫做 ,由所有可行解組成的集合叫 ；使目標(biāo)函數(shù)取最大值或最小值的可行解叫做 ，生產(chǎn)實(shí)際中有許多問(wèn)題都可以歸結(jié)為線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題.可行解可行域最優(yōu)解線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題一般用圖解法,其步驟如下

3、：(1)根據(jù)題意，設(shè)出變量x、y;(2)找出線(xiàn)性約束條件；(3)確定線(xiàn)性目標(biāo)函數(shù)z=f(x,y);(4)畫(huà)出可行域（即各約束條件所示區(qū)域的公共區(qū)域）；(5)利用線(xiàn)性目標(biāo)函數(shù)作平行直線(xiàn)f(x,y)=t(t為參數(shù))；(6)觀(guān)察圖形，找到直線(xiàn)f(x,y)=t在可行域上使t取得欲求最值的位置，以確定最優(yōu)解，給出答案. 一一 平面區(qū)域的確定平面區(qū)域的確定素材素材1 二簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題二簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題素材素材2 三三 簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用 素材素材3備選例題備選例題簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，也是近年高考命題的熱點(diǎn)，是數(shù)形結(jié)合思想的載體之一.作圖求解：作出不等式組所表示的可行域，確定目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)位置，從而獲得最優(yōu)解.圖解法的實(shí)質(zhì)是數(shù)形結(jié)合思想的兩次運(yùn)用：第一次是由上步所得線(xiàn)性約束條件，作出可行域；第二次是將目標(biāo)函數(shù)轉(zhuǎn)化為平行直線(xiàn)系進(jìn)行探究.此過(guò)程可簡(jiǎn)述為“可行域直線(xiàn)系最優(yōu)解”.