《高考生物一輪復習 第4章 第1講 種群的特征課件 必修3（廣東專版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第4章 第1講 種群的特征課件 必修3（廣東專版）（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)第第1講講種群的特征種群的特征種群的數(shù)量變化種群的數(shù)量變化1種群密度種群密度(1)概念：種群在概念：種群在 中的個體數(shù)，是種群最基本中的個體數(shù)，是種群最基本的的 。(2)調(diào)查方法：取樣調(diào)查法調(diào)查方法：取樣調(diào)查法單位面積或單位體積單位面積或單位體積數(shù)量特征數(shù)量特征標志重捕法：適用于標志重捕法：適用于 。(3)調(diào)查種群密度的意義調(diào)查種群密度的意義對農(nóng)林害蟲的對農(nóng)林害蟲的 ，漁業(yè)上，漁業(yè)上 等都具有重要意義。等都具有重要意義?；顒臃秶蟮膭游锘顒臃秶蟮膭游锉O(jiān)測和預報監(jiān)測和預

2、報捕撈強度的確定捕撈強度的確定新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2出生率和死亡率出生率和死亡率單位時間內(nèi)單位時間內(nèi) 的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。3遷入率和遷出率遷入率和遷出率單位時間內(nèi)單位時間內(nèi) 的個體占該種群個體總數(shù)的比率。的個體占該種群個體總數(shù)的比率。4年齡組成年齡組成(1)概念：種群中概念：種群中 的個體數(shù)目的比例。的個體數(shù)目的比例。5性別比例性別比例種群中種群中 數(shù)目的比例。數(shù)目的比例。6空間特征空間特征(1)概念：組成種群的個體，在其生活空間中的概念：組成種群的個體，在其生活空間中的 或或 。(2)類型及實例：水稻為類型及實例：水稻為

3、分布；雜草為分布；雜草為 分布；瓢蟲為分布；瓢蟲為 分布。分布。新產(chǎn)生或死亡新產(chǎn)生或死亡遷入或遷出遷入或遷出各年齡期各年齡期雌雄個體雌雄個體位置狀態(tài)位置狀態(tài)布局布局均勻均勻隨機隨機集群集群新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)出生率、死亡率及遷入率和遷出率都直接影響種群數(shù)量的變化出生率、死亡率及遷入率和遷出率都直接影響種群數(shù)量的變化()(2)根據(jù)年齡組成和性別比例能預見種群數(shù)量未來發(fā)展變化趨勢根據(jù)年齡組成和性別比例能預見種群數(shù)量未來發(fā)展變化趨勢()(3)年齡組成為增長型種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)一定增加年齡組成為增長型種群，種群數(shù)量在近期內(nèi)一定增加()【提示【提示】種群的數(shù)量受食物、天敵

4、、氣候和遷入、遷出的影響。種群的數(shù)量受食物、天敵、氣候和遷入、遷出的影響。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1種群數(shù)量的增長種群數(shù)量的增長(1)種群增長的種群增長的“J”型曲線型曲線條件：條件： 條件充裕、氣候適宜、條件充裕、氣候適宜、 等。等。數(shù)學公式：數(shù)學公式：NtN0t。(2)種群增長的種群增長的“S”型曲線型曲線條件：自然界的條件：自然界的 是有限的。是有限的。概念：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量概念：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量 的增長曲線。的增長曲線。K值：又稱值：又稱 ，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群所能維持

5、的種群 。2種群數(shù)量的波動和下降種群數(shù)量的波動和下降(判斷改錯判斷改錯)(1)氣候、食物、天敵、傳染病等都是影響種群數(shù)量變化的外界因素氣候、食物、天敵、傳染病等都是影響種群數(shù)量變化的外界因素()(2)種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長和波動種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長和波動()【提示【提示】種群數(shù)量也會下降。種群數(shù)量也會下降。食物和空間食物和空間沒有敵害沒有敵害資源和空間資源和空間趨于穩(wěn)定趨于穩(wěn)定環(huán)境容納量環(huán)境容納量最大數(shù)量最大數(shù)量新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011哈爾濱九中模擬哈爾濱九中模擬)a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有具

6、有出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么，出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么，a和和b分別屬于分別屬于()A個體，種群個體，種群B個體，個體個體，個體C種群，種群種群，種群 D種群，個體種群，個體【解析【解析】a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，可以看出應該是指個具有出生、性別、年齡、死亡等特征，可以看出應該是指個體水平的特征，體水平的特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，這是對種群特具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，這是對種群特征的描述。征的描述?！敬鸢浮敬鸢浮緼2(2010南通模擬南通模擬)某種群剛遷到一個新的棲息地后，種群開始增長。隨某種群剛遷到一個新的棲息地后，種群開始

7、增長。隨著時間的推移，種群停止增長并維持相對穩(wěn)定。在停止增長期間著時間的推移，種群停止增長并維持相對穩(wěn)定。在停止增長期間()A增長率大于零增長率大于零 B老年個體數(shù)量最多老年個體數(shù)量最多C出生率及死亡率均為零出生率及死亡率均為零 D種群密度最大種群密度最大【解析【解析】種群停止增長并維持相對穩(wěn)定階段的種群增長率約等于零，種群停止增長并維持相對穩(wěn)定階段的種群增長率約等于零，此時種群的年齡組成為穩(wěn)定型，各個年齡階段個體比例差不多；種群數(shù)量穩(wěn)此時種群的年齡組成為穩(wěn)定型，各個年齡階段個體比例差不多；種群數(shù)量穩(wěn)定時，種群密度達到最大，此時出生率與死亡率相等，不是均為零。定時，種群密度達到最大，此時出生率

8、與死亡率相等，不是均為零?！敬鸢浮敬鸢浮緿新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3種群在理想環(huán)境中，呈種群在理想環(huán)境中，呈“J”型曲線增長型曲線增長(如圖曲線甲如圖曲線甲)；在有環(huán)境阻力條；在有環(huán)境阻力條件下，呈件下，呈“S”型曲線增長型曲線增長(如圖曲線乙如圖曲線乙)。下列有關種群增長曲線的敘述，不。下列有關種群增長曲線的敘述，不正確的是正確的是()A若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當種群數(shù)量達到若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當種群數(shù)量達到e點后，出生率等點后，出生率等于死亡率于死亡率B圖中陰影部分表示在生存斗爭中死亡的個體數(shù)量圖中陰影部分表示在生存斗爭中死亡的個體數(shù)量C若該圖表示蝗蟲種群

9、增長曲線，則蟲害的防治應在若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應在c點時點時DK值是環(huán)境的最大容納量，可隨環(huán)境的變化而變化值是環(huán)境的最大容納量，可隨環(huán)境的變化而變化【解析【解析】e點達到點達到K值，出生率等于死亡率，值，出生率等于死亡率，c點為點為K/2，種群增長率最，種群增長率最大，繁殖速率最快，若防治蝗災則應在大，繁殖速率最快，若防治蝗災則應在b點之前。點之前。【答案【答案】C新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4下圖中的甲、乙為某種生物種群的年齡組成曲線，若不考慮其他因素，下圖中的甲、乙為某種生物種群的年齡組成曲線，若不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是種群甲

10、和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是()A衰退型和增長型衰退型和增長型B增長型和衰退型增長型和衰退型C穩(wěn)定型和衰退型穩(wěn)定型和衰退型 D穩(wěn)定型和增長型穩(wěn)定型和增長型【解析【解析】此題考查種群的年齡組成。據(jù)圖分析可見：種群甲中，幼年此題考查種群的年齡組成。據(jù)圖分析可見：種群甲中，幼年個體少，而中老年個體多，為衰退型；種群乙中，幼年個體多，老年個體個體少，而中老年個體多，為衰退型；種群乙中，幼年個體多，老年個體很少，為增長型。很少，為增長型?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2011海南高考海南高考T4D)碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的碳源充足和

11、不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不值不同同()(2)(2012連云港模擬連云港模擬T5B)一個呈一個呈“S”型增長種群中，種群增長率在各階型增長種群中，種群增長率在各階段是不同的段是不同的()(3)(2012安徽十校安徽十校T6B)種群增長的種群增長的“S”型曲線，型曲線，K值總是固定不變的值總是固定不變的()【提示【提示】K值會隨著環(huán)境的改變而改變。值會隨著環(huán)境的改變而改變。(4)(2011南京模擬南京模擬T13B)種群的種群的“S”型增長，在達到型增長，在達到K值之前就是值之前就是“J”型增型增長長()【提示【提示】“J”型增長的前提條件是環(huán)境資源無限，型增長的前提條件是環(huán)境資源無限，“S

12、”型增長的前提條型增長的前提條件是環(huán)境條件有限，因此件是環(huán)境條件有限，因此“S”型增長的任何時候都不是型增長的任何時候都不是“J”型增長。型增長。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)6下圖表示某物種遷移到一個新環(huán)境后，其種群數(shù)量的變化情況。下圖表示某物種遷移到一個新環(huán)境后，其種群數(shù)量的變化情況。(1)從曲線的走勢來看，該種群剛遷入時，經(jīng)歷了一個快速的增長時期，從曲線的走勢來看，該種群剛遷入時，經(jīng)歷了一個快速的增長時期，曲線呈現(xiàn)出近似曲線呈現(xiàn)出近似_的增長；當種群數(shù)量越來越多，由于的增長；當種群數(shù)量越來越多，由于_有有限，曲線呈現(xiàn)出限，曲線呈現(xiàn)出_增長；最后曲線呈現(xiàn)出有規(guī)律的增長；最后曲線

13、呈現(xiàn)出有規(guī)律的_現(xiàn)象?，F(xiàn)象。(2)該種群的環(huán)境容納量該種群的環(huán)境容納量(K值值)大約對應于圖中的哪個點？大約對應于圖中的哪個點？_。(3)該物種的進入可能會對當?shù)仄渌锏脑撐锓N的進入可能會對當?shù)仄渌锏腒值產(chǎn)生影響，說出一種影響值產(chǎn)生影響，說出一種影響并加以解釋。并加以解釋。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】從曲線走勢看，種群數(shù)量先呈從曲線走勢看，種群數(shù)量先呈“J”型變化，后呈型變化，后呈“S”型變化，型變化，最后在最后在a和和c之間上下波動，因此之間上下波動，因此b點為點為K值。某物種進入某地后，可能與其值。某物種進入某地后，可能與其他生物爭奪資源和空間而使其他生物

14、他生物爭奪資源和空間而使其他生物K值下降，也可能為其他生物提供資源值下降，也可能為其他生物提供資源和空間而使其他生物和空間而使其他生物K值升高，還可能對其他生物影響不大，值升高，還可能對其他生物影響不大，K值不變。值不變。【答案【答案】(1)“J”型型(或指數(shù)或指數(shù))資源和空間資源和空間“S”型波動型波動(2)b點點(3)與其他生物競爭資源和空間，因而使其他生物的與其他生物競爭資源和空間，因而使其他生物的K值降低；或為其他生物提值降低；或為其他生物提供了資源和空間，因而使其他生物的供了資源和空間，因而使其他生物的K值升高；或?qū)ζ渌锏馁Y源和空間值升高；或?qū)ζ渌锏馁Y源和空間影響不大，因而基

15、本不影響其他生物的影響不大，因而基本不影響其他生物的K值。值。(有多種可能，答出一種即可有多種可能，答出一種即可，只要原因與結論相符均可，只要原因與結論相符均可)新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.種群概念的理解種群概念的理解(1)兩個要素：兩個要素：“同種同種”和和“全部全部”。(2)兩個條件：兩個條件：“時間時間”和和“空間空間”，即種群具有一定的時空限制，離，即種群具有一定的時空限制，離開一定的空間和時間的種群是不存在的。開一定的空間和時間的種群是不存在的。(3)兩個基本單位兩個基本單位種群是生物繁殖的基本單位。種群是生物繁殖的基本單位。種群是生物進化的基本單位。種群是生物進化

16、的基本單位。(4)種群特點：一個種群不是簡單個體的累加，而是具有發(fā)展、自我調(diào)種群特點：一個種群不是簡單個體的累加，而是具有發(fā)展、自我調(diào)節(jié)、動態(tài)穩(wěn)定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡節(jié)、動態(tài)穩(wěn)定以及種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特征的有機整體。組成和性別比例等一系列特征的有機整體。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2種群數(shù)量特征的分析種群數(shù)量特征的分析新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)種群密度是最基本的特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)種群個體數(shù)種群密度是最基本的特征。種群密度越高，一定范圍內(nèi)種群個體數(shù)量越多，即種群密度與種

17、群數(shù)量呈正相關。量越多，即種群密度與種群數(shù)量呈正相關。(2)出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的出生率、死亡率以及遷入率、遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素。出生率、死亡率及遷入率、遷出率的差值為正時，種群數(shù)量直接因素。出生率、死亡率及遷入率、遷出率的差值為正時，種群數(shù)量增加；反之，種群數(shù)量減少。增加；反之，種群數(shù)量減少。(3)年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群年齡組成和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量的，是預測種群密度密度和種群數(shù)量的，是預測種群密度(數(shù)量數(shù)量)未來變化趨勢的重要依據(jù)。未來變化趨勢的重要依據(jù)。說

18、明說明：(1)同一物種在不同區(qū)域可以有多個種群，但一個種群內(nèi)的個體同一物種在不同區(qū)域可以有多個種群，但一個種群內(nèi)的個體一定屬于同一物種。一定屬于同一物種。(2)年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢，但該趨勢不一定能實現(xiàn)，年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢，但該趨勢不一定能實現(xiàn)，因為影響種群數(shù)量變化的還有氣候、食物、天敵等。因為影響種群數(shù)量變化的還有氣候、食物、天敵等。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3種群年齡組成圖析解讀種群年齡組成圖析解讀(1)圖解圖解(2)析圖析圖新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列結合種群特征概念圖所作的分析，不正確的是下列結合種群特征概念圖所作的分析

19、，不正確的是()A種群密度是種群最基本的數(shù)量特征種群密度是種群最基本的數(shù)量特征B預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是C性引誘劑誘殺害蟲會影響性引誘劑誘殺害蟲會影響D我國近年來沿海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的我國近年來沿海人口數(shù)量變化主要取決于圖中的【解析【解析】據(jù)圖分析可知：據(jù)圖分析可知：是死亡率，是死亡率，是出生率，是出生率，是性別比例，是性別比例，是年齡組成。近年來沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率。是年齡組成。近年來沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于遷入率和遷出率?！敬鸢浮敬鸢浮緿新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)種群密度的調(diào)查方法種群密度的調(diào)查方法新課

20、標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2010海南高考海南高考)某同學擬調(diào)查一個面積為某同學擬調(diào)查一個面積為100 hm2草地上某種雙子葉草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是草本植物的種群密度，設計了四個調(diào)查方案，其中最可行的是()A計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目B設置設置1個個1 m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目C隨機設置隨機設置1 m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目D在該種植物密集處設置在該種植物密集處設置1 m2樣方若干

21、，計數(shù)每個樣方中該種植物的樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目個體數(shù)目【解析【解析】植物種群密度調(diào)查用樣方法，隨機選取若干個樣方，計數(shù)每植物種群密度調(diào)查用樣方法，隨機選取若干個樣方，計數(shù)每個樣方中所調(diào)查植物的個體數(shù)，求平均值。個樣方中所調(diào)查植物的個體數(shù)，求平均值?！敬鸢浮敬鸢浮緾新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)種群數(shù)量增長的兩種曲線比較種群數(shù)量增長的兩種曲線比較新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)說明：說明：“J”型曲線由始至終都保持指數(shù)式增長，其增長率不變而增長速率型曲線由始至終都保持指數(shù)式增長，其增長率不變而增長速率持續(xù)增加，而持續(xù)增加，而“S”型曲線自始至終具有環(huán)境

22、阻力，其增長率持續(xù)減小，型曲線自始至終具有環(huán)境阻力，其增長率持續(xù)減小，而增長速率先增加后減少。所以絕不能認為而增長速率先增加后減少。所以絕不能認為“S”型曲線的開始部分是型曲線的開始部分是“J”型曲線。型曲線。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2012徐州模擬徐州模擬)關于圖中種群數(shù)量變化的說法錯誤的是關于圖中種群數(shù)量變化的說法錯誤的是()A種群種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B種群呈種群呈“S”型增長過程中，在達到型增長過程中，在達到K值之前就是值之前就是“J

23、”型增長型增長C自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時，種群的增長率為時，種群的增長率為0D環(huán)境條件變化時，種群的環(huán)境條件變化時，種群的K值也會發(fā)生相應變化值也會發(fā)生相應變化【解析【解析】只有在理想的狀態(tài)下，種群才呈現(xiàn)只有在理想的狀態(tài)下，種群才呈現(xiàn)“J”型曲線；種群呈型曲線；種群呈“S”型型增長過程中，在達到增長過程中，在達到K值之前仍然是值之前仍然是“S”型增長；型增長；“S”型增長中種群數(shù)量達型增長中種群數(shù)量達到到K值時，增長率為值時，增長率為0；不同環(huán)境條件下種群的；不同環(huán)境條件下種群的K值不同。值不同?！敬鸢浮敬鸢浮緽新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)考向種群的數(shù)

24、量增長考向種群的數(shù)量增長1種群數(shù)量的變化在近幾年的高考中多次考到，如種群數(shù)量的變化在近幾年的高考中多次考到，如2011年海南高考年海南高考T2,2010年江蘇高考年江蘇高考T26,2009年廣東高考年廣東高考T15和江蘇高考和江蘇高考T19都直接考查培養(yǎng)液都直接考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化分析。中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化分析。2010年山東高考年山東高考T8、浙江高考、浙江高考T3、福、福建高考建高考T26,2009年江蘇高考年江蘇高考T27、安徽高考、安徽高考T3考查了種群數(shù)量增長分析及實考查了種群數(shù)量增長分析及實踐應用。踐應用。2種群數(shù)量增長的種群數(shù)量增長的“J”型曲線和型曲線和“

25、S”型曲線一直是高考命題的熱點。型曲線一直是高考命題的熱點。試題多以曲線坐標圖為背景考查對種群數(shù)量增長的試題多以曲線坐標圖為背景考查對種群數(shù)量增長的“J”型和型和“S”型曲線的型曲線的理解及在實踐中的應用。理解及在實踐中的應用。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2012濰坊模擬濰坊模擬)某研究所對一個河流生態(tài)系某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查。右統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查。右圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線。的變化曲線。請分析回答：請分析回答：(1)圖圖A、B能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是能反映

26、魚種群數(shù)量變化的曲線是_。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)t2時期后，種群數(shù)量時期后，種群數(shù)量_，其主要原因是，其主要原因是_。(3)在在t1時該種群的年齡組成可能為時該種群的年齡組成可能為_型。型。(4)若在若在t2時種群數(shù)量為時種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數(shù)量保持在地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數(shù)量保持在_水平，因為水平，因為此時此時_。(5)如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事

27、件，則會導致絕大多數(shù)水生動、植物死亡，河流生態(tài)系果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導致絕大多數(shù)水生動、植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。請運用生態(tài)學原理分析其原因統(tǒng)遭到嚴重破壞。請運用生態(tài)學原理分析其原因_。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】種群增長速率與時間的關系曲線表明：在一定時間范圍內(nèi)，種群增長速率與時間的關系曲線表明：在一定時間范圍內(nèi)，種群增長速率隨時間的推移逐漸增加，超過這個時間范圍，種群增長速種群增長速率隨時間的推移逐漸增加，超過這個時間范圍，種群增長速率隨時間的推移會下降，直到種群增長速率為零，即單位時間種群數(shù)量率隨時間的推移會下降，直到種群增長速率為零，即單位時間

28、種群數(shù)量不再增長，其原因是種群密度增大，種內(nèi)斗爭加劇，同時捕食者的數(shù)量不再增長，其原因是種群密度增大，種內(nèi)斗爭加劇，同時捕食者的數(shù)量增多，限制了種群數(shù)量的增加，也就是負反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)之所以能增多，限制了種群數(shù)量的增加，也就是負反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持相對穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動達到一種動態(tài)平衡保持相對穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動達到一種動態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)本身具有自我調(diào)節(jié)能力，能夠抵抗一定限度的外來干擾，狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)本身具有自我調(diào)節(jié)能力，能夠抵抗一定限度的外來干擾，但是外來干擾超過一定的限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞。但是外來干擾超過一定的限度，生態(tài)系

29、統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞?！敬鸢浮敬鸢浮?1)B(2)不再增加食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、不再增加食物和空間不足、捕食者數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇種內(nèi)斗爭加劇(或其他合理答案或其他合理答案)(3)增長增長(4)K/2種群增長速率最大種群增長速率最大(或或種群的增長速度最快種群的增長速度最快)(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但有一定生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但有一定的限度，當外來干擾超過這一限度時，生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭的限度，當外來干擾超過這一限度時，生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)就會遭到破壞到破壞新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)對于瀕危動植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，

30、造成環(huán)境對于此類對于瀕危動植物而言，由于環(huán)境污染、人類破壞等，造成環(huán)境對于此類生物的生物的K值變小，通過建立自然保護區(qū)等措施提高環(huán)境容納量，是保護這值變小，通過建立自然保護區(qū)等措施提高環(huán)境容納量，是保護這些生物的根本措施。些生物的根本措施。 新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實驗實驗17.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化數(shù)量的動態(tài)變化1實驗原理實驗原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、間、pH、溫度等因素的影響。、溫度等因素的影響。(2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈在理想

31、的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“J”型曲線；在型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。型曲線。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2實驗流程實驗流程新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3注意事項注意事項(1)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數(shù)上線不數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù)。的原則計數(shù)。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌

32、均勻分布，減小誤差。培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(3)結果的記錄最好用記錄表且每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。結果的記錄最好用記錄表且每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。(4)溶液要進行定量稀釋；先計算出溶液要進行定量稀釋；先計算出1 mL菌液中酵母菌的數(shù)量，再換算出菌液中酵母菌的數(shù)量，再換算出10 mL菌液中酵母菌的總數(shù)。菌液中酵母菌的總數(shù)。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)下面是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化關系的實驗：下面是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化關系的實驗：【實驗材料】酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板【實驗材料】酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、

33、試管、血球計數(shù)板(2 mm2 mm方格方格)、滴管、顯微鏡等。、滴管、顯微鏡等?！举Y料參考】酵母菌的顯微計數(shù)方法：【資料參考】酵母菌的顯微計數(shù)方法：血球計數(shù)板是帶有微小方格刻血球計數(shù)板是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對血細胞、微生物的計數(shù)；度的玻璃片，用于在顯微鏡下對血細胞、微生物的計數(shù)；將含有酵母菌的將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。天，并記錄每天的數(shù)值。根據(jù)以上敘述回答下列問題。根據(jù)以上

34、敘述回答下列問題。(1)該課題的實驗假設是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈該課題的實驗假設是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于型增長，隨著時間的推移，由于_，酵母菌呈，酵母菌呈“S”型增長。型增長。(2)本實驗沒有另設置對照實驗，原因是本實驗沒有另設置對照實驗，原因是_。該實驗是否需要重復。該實驗是否需要重復實驗？實驗？_，試解釋原因，試解釋原因_。(3)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是_。(4)請你設計表格處理實驗的數(shù)據(jù)。請你設計表格處理實驗的數(shù)據(jù)。(5)試在該實驗的基

35、礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，確試在該實驗的基礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，確定一個進一步探究的課題：定一個進一步探究的課題：_。新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】本題考查酵母菌的種群數(shù)量變化及酵母菌的代謝特點。影響本題考查酵母菌的種群數(shù)量變化及酵母菌的代謝特點。影響種群密度的因素有：營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等。在容積一定的環(huán)境中培養(yǎng)酵母菌，種群密度的因素有：營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣等。在容積一定的環(huán)境中培養(yǎng)酵母菌，營養(yǎng)物質(zhì)限制了酵母菌的營養(yǎng)物質(zhì)限制了酵母菌的K值。同時酵母菌是兼性厭氧型菌，在氧氣充足的值。同時酵母菌是兼性厭氧型菌，在氧氣充足的情況下才能快速繁

36、殖，因此氧氣含量限制了酵母菌的繁殖速度。本實驗的注情況下才能快速繁殖，因此氧氣含量限制了酵母菌的繁殖速度。本實驗的注意事項有：取樣時為保證數(shù)據(jù)的準確，應將培養(yǎng)液搖勻后取樣，并且要稀釋意事項有：取樣時為保證數(shù)據(jù)的準確，應將培養(yǎng)液搖勻后取樣，并且要稀釋后計數(shù)，清洗血球計數(shù)板的方法應為浸泡和沖洗，切勿用硬物刷洗等。進一后計數(shù)，清洗血球計數(shù)板的方法應為浸泡和沖洗，切勿用硬物刷洗等。進一步的探究課題很多，學生能設計出其中一個就行。步的探究課題很多，學生能設計出其中一個就行?！敬鸢浮敬鸢浮?1)營養(yǎng)和空間等是有限的，當種群密度增大時，種內(nèi)競爭就營養(yǎng)和空間等是有限的，當種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，死亡

37、率增高會加劇，死亡率增高(2)該實驗時間上形成前后自身對照需要為了提高實驗的準確性該實驗時間上形成前后自身對照需要為了提高實驗的準確性(3)將酵母菌液稀釋將酵母菌液稀釋(4)探究酵母菌種群數(shù)量變化統(tǒng)計表：探究酵母菌種群數(shù)量變化統(tǒng)計表：(5)如：探究不同溫度條件下如：探究不同溫度條件下(或在不同營養(yǎng)條件下，或通入或在不同營養(yǎng)條件下，或通入O2、CO2的情況下的情況下)，酵母菌種群數(shù)量增長的情況，酵母菌種群數(shù)量增長的情況(課題合理就行課題合理就行)新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011海南高考海南高考)關于酵母菌的敘述，錯誤的是關于酵母菌的敘述，錯誤的是()A酵母菌既含有核基因，又

38、含有線粒體基因酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因B酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸運到細胞外酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸運到細胞外C培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長型增長D碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同值不同【解析【解析】 酵母菌屬于真核生物，既含有核基因，線粒體中又含有質(zhì)酵母菌屬于真核生物，既含有核基因，線粒體中又含有質(zhì)基因；酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是基因；酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是CO2和酒精，兩者均通過自由擴散運出和酒精，兩者均通過自由擴散運出細胞；用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌的早期，資源和

39、空間充足，酵母菌的種群數(shù)細胞；用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌的早期，資源和空間充足，酵母菌的種群數(shù)量呈量呈“J”型增長；碳源充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的型增長；碳源充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值大于碳源不充足值大于碳源不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值。值。【答案【答案】B新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011北京高考北京高考)在生態(tài)學研究中，下列方法與研究目的不相符的在生態(tài)學研究中，下列方法與研究目的不相符的是是()A給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C用樣方法研究固著在巖礁上貝類的

40、種群關系用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關系D用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐(富富)度度【解析【解析】 達烏爾黃鼠是一個種群，用標志重捕法可調(diào)查該種群的達烏爾黃鼠是一個種群，用標志重捕法可調(diào)查該種群的密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標志環(huán)的方法，可對其移動密度；采用給海龜安裝示蹤器、給大雁佩戴標志環(huán)的方法，可對其移動路線進行調(diào)查；樣方法研究的對象為相對固定的生物，如固著在巖礁上路線進行調(diào)查；樣方法研究的對象為相對固定的生物，如固著在巖礁上的貝類。的貝類?！敬鸢浮敬鸢浮緿新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2010海南高考海南高考)甲、乙、丙是同一

41、物種的三個種群，其年齡組成甲、乙、丙是同一物種的三個種群，其年齡組成見表。三個種群年齡結構的類型為見表。三個種群年齡結構的類型為()A. 甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型B甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型C甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型D甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型【解析【解析】根據(jù)甲、乙、丙三個種群幼年期、成年期和老年期的個體數(shù)根據(jù)甲、乙、丙三個種群幼年期、成年期和老年期的個體數(shù)判斷甲為增長型，乙為穩(wěn)定型，丙為衰退型。判斷甲為增長型，乙為穩(wěn)定型，丙為衰退型

42、?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用) 4.(2010山東高考山東高考)下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關系，據(jù)此分析得下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關系，據(jù)此分析得出的正確表述是出的正確表述是()A在在K/2時控制有害動物最有效時控制有害動物最有效B圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)C該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量D在在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】A項中，項中，K/2時種群增長速率最大，控制有害動物應

43、在時種群增長速率最大，控制有害動物應在K/2之前之前最有效；最有效；B項中，我國控制人口增長的主要措施是實行計劃生育，即降低人項中，我國控制人口增長的主要措施是實行計劃生育，即降低人口出生率來減少凈補充量，不能靠增加死亡率來減少凈補充量；口出生率來減少凈補充量，不能靠增加死亡率來減少凈補充量；C項中，可項中，可通過出生率和死亡率來估算種群最大凈補充量；通過出生率和死亡率來估算種群最大凈補充量；D項中，在捕撈魚類后使種項中，在捕撈魚類后使種群數(shù)量降低至群數(shù)量降低至K/2能獲得最大的種群增長速率，因此捕撈應在高于能獲得最大的種群增長速率，因此捕撈應在高于K/2時進時進行。行?！敬鸢浮敬鸢浮緾新課標

44、新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5(2010浙江高考浙江高考)某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物，其中某一植食某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物，其中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出，下列關于該種群個體數(shù)量變化的敘述，錯誤的是入與遷出，下列關于該種群個體數(shù)量變化的敘述，錯誤的是()A若若a點時環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則點時環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點以后個體數(shù)量變點以后個體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長化不符合邏輯斯諦增長B若該種群出生率提高，個體數(shù)量的增加也不會大幅超過若

45、該種群出生率提高，個體數(shù)量的增加也不會大幅超過b點點C天敵的大量捕食會導致該種群個體數(shù)量下降，下降趨勢與天敵的大量捕食會導致該種群個體數(shù)量下降，下降趨勢與bc段相段相似似D年齡結構變動會導致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動，波動趨勢與年齡結構變動會導致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動，波動趨勢與cd段段相似相似新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】此題以坐標曲線為載體，綜合考查種群的此題以坐標曲線為載體，綜合考查種群的“S”型增長模型。型增長模型。若若a點環(huán)境因素變化，增長的過程可能會有所變化，但由于食物量不變，點環(huán)境因素變化，增長的過程可能會有所變化，但由于食物量不變，a點以后個體數(shù)量變化最終

46、還是符合邏輯斯諦增長，點以后個體數(shù)量變化最終還是符合邏輯斯諦增長，A項錯誤。從圖中個體項錯誤。從圖中個體數(shù)量在數(shù)量在K值附近波動可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個相對成熟穩(wěn)定的生態(tài)系值附近波動可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)是一個相對成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，若出生率提高，種群密度增大，環(huán)境阻力增加，種群數(shù)量會隨之下降，統(tǒng)，若出生率提高，種群密度增大，環(huán)境阻力增加，種群數(shù)量會隨之下降，仍在仍在K值附近波動，不會大幅超過值附近波動，不會大幅超過b點，點，B項正確。種群數(shù)量波動的主要原項正確。種群數(shù)量波動的主要原因是食物和天敵，當種群被大量捕食時，下降趨勢與因是食物和天敵，當種群被大量捕食時，下降趨勢與bc段相似，段相似，C項正項正確。年齡結構變動會導致該種群數(shù)量波動，但環(huán)境容納量基本不變，所以，確。年齡結構變動會導致該種群數(shù)量波動，但環(huán)境容納量基本不變，所以，種群數(shù)量也是圍繞種群數(shù)量也是圍繞K值波動，趨勢與值波動，趨勢與cd段相似。段相似?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)