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1、義務教育課程標準試驗教科書義務教育課程標準試驗教科書美術美術（湘版）教材（湘版）教材七年級下冊第八課七年級下冊第八課制作制作說明說明參考資料參考資料回憶申奧標志萬眾一心盼奧運成龍成龍，北京申奧第一位形象大使，在張藝謀申奧片中表演太極。 2001年7月13日北京申奧終于取得成功，奧運會是人類歷史上最大的體育盛會，是人類追求和平、友誼的盛會。 北京申奧標志設計者 陳紹華萬眾一心盼奧運萬眾一心盼奧運 北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的 人力、物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。人力、物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。中國申奧標志中國申奧標志分析

2、解析申奧標志解析申奧標志：五環(huán) 標志由五環(huán)組標志由五環(huán)組成，象征世界五大洲團成，象征世界五大洲團結、協(xié)作。結、協(xié)作。五星紅旗五星紅旗 由五星基本由五星基本構成，五星代表國家形構成，五星代表國家形象，代表我國美好前景象，代表我國美好前景。中國太極拳中國太極拳 標志形標志形似中國太極人形，一次似中國太極人形，一次表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。的精髓。中國結中國結 標志又是中國標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品傳統(tǒng)民間工藝品 “中中國結國結”的象形，相互環(huán)的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意?？巯笳髦槿缫?。20082008年年 圖案如行云圖案如行云流水，充滿運動感，行流水，充滿運動感，行筆如

3、筆如2008的連筆的連筆A 申奧標志的構思B 申奧標志的意義C 什么是標志標志 一種識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。 北京北京2008奧運會會徽奧運會會徽“中國印中國印舞動的舞動的北京北京”以印章作為主體以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形，經(jīng)過藝術手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代同時形似現(xiàn)代“京京”字字的神韻，蘊含濃重的中的神韻，蘊含濃重的中國韻味國韻

4、味 歷屆奧運會標志及招貼畫談一談 自己熟悉的奧運會或奧運標志？1988年韓國漢城第二十四屆奧運會會徽年韓國漢城第二十四屆奧運會會徽北京北京2008殘奧會會徽殘奧會會徽1976年年加拿大蒙特利爾加拿大蒙特利爾第二十一屆奧運會會徽第二十一屆奧運會會徽 紐約申奧標志紐約申奧標志2000年澳大利亞悉尼年澳大利亞悉尼第二十七屆奧運會會徽第二十七屆奧運會會徽中國鐵路中國鐵路 肯德基標志麥當勞標志你們還見過什么樣的標志？它們有什么表現(xiàn)手法？你們還見過什么樣的標志？它們有什么表現(xiàn)手法？標志設計的表現(xiàn)手法：標志設計的表現(xiàn)手法：具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等等想申辦世界大學

5、生運動會標志運動會標志遠南青少年運動會運動會項目標志標志 標志設計元素標志設計元素：標志、標準色、標準字運動會特色運動會特色：速度、力量、動感、奧運精神、學校特色。 活動活動：做一個小小的設計師，運用標做一個小小的設計師，運用標志的設計元素，為我們學校設計一個志的設計元素，為我們學校設計一個運動會標志。運動會標志。|要求要求：體現(xiàn)運動會特色、學校特色、奧體現(xiàn)運動會特色、學校特色、奧運精神，獨特、新穎運精神，獨特、新穎。北京北京2008奧運會用花首選紅色月季奧運會用花首選紅色月季 原產地在中國原產地在中國 你知道嗎？奧運會吉祥物奧運會吉祥物 本課件是依據(jù)義務教育課程標準實驗教科書本課件是依據(jù)義務

6、教育課程標準實驗教科書美術美術（湘版（湘版教材七年級下冊第八課教材七年級下冊第八課我們的奧運我們的奧運教學所教學所設計制作。在教學中起輔助作用配合教學同步使用。以設計制作。在教學中起輔助作用配合教學同步使用。以期達到教與學的最佳效果。期達到教與學的最佳效果。 課件以豐富的圖片和內容向學生展示了有關奧運會和奧課件以豐富的圖片和內容向學生展示了有關奧運會和奧運標志的相關知識，為學生提供了豐富的感性素材，為運標志的相關知識，為學生提供了豐富的感性素材，為后面的標志設計打好基礎，學生在感性和理性認識上對后面的標志設計打好基礎，學生在感性和理性認識上對標志有所理解，借助課件的作用學生對標志不再陌生，標志

7、有所理解，借助課件的作用學生對標志不再陌生，且開闊了學生視野，特別是針對我們這比較偏遠的農村且開闊了學生視野，特別是針對我們這比較偏遠的農村學生而言無疑為他們開辟了更廣闊的視覺空間，也為他學生而言無疑為他們開辟了更廣闊的視覺空間，也為他們的美術創(chuàng)作插上了理想的翅膀。們的美術創(chuàng)作插上了理想的翅膀。 通過雅典奧運會中國女排得冠圖片展示，并隨機播放國通過雅典奧運會中國女排得冠圖片展示，并隨機播放國歌，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生強烈民族自豪感和歌，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生強烈民族自豪感和民族凝聚力，加深對奧運精神的理解。后在學生對奧運民族凝聚力，加深對奧運精神的理解。后在學生對奧運有關資料的交流

8、與討論中引入申奧標志的解析，之后又有關資料的交流與討論中引入申奧標志的解析，之后又及時向學生展示歷屆奧運會標志和一些生活中常見的標及時向學生展示歷屆奧運會標志和一些生活中常見的標志，通過欣賞不同形式的標志讓學生自己總結出標志設志，通過欣賞不同形式的標志讓學生自己總結出標志設計的表現(xiàn)手法和設計要素。為后設計學校運動會標志埋計的表現(xiàn)手法和設計要素。為后設計學校運動會標志埋下伏筆。下伏筆。 課件還設計了和奧運有關的一些圖片如：奧運吉祥物、課件還設計了和奧運有關的一些圖片如：奧運吉祥物、奧運會首選花，日韓世界杯標志，紐約申奧標志等這些奧運會首選花，日韓世界杯標志，紐約申奧標志等這些內容的設計目的是讓學

9、生更多的了解奧運，不作為重點內容的設計目的是讓學生更多的了解奧運，不作為重點講解。針對七年級學生的年齡特點，對可愛的福娃比較講解。針對七年級學生的年齡特點，對可愛的福娃比較感興趣，所以課件有意添加福娃圖片，有興趣的同學可感興趣，所以課件有意添加福娃圖片，有興趣的同學可模仿著畫，這樣既有利于教學的順利進行也為學生提供模仿著畫，這樣既有利于教學的順利進行也為學生提供一個輕松、愉快、積極的學習環(huán)境。一個輕松、愉快、積極的學習環(huán)境。課件制作說明課件制作說明返回參參 考考 資資 料料返回 鄭鳳萍 出生于一九七八年十二月 畢業(yè)于寧夏大學美術系美術學專業(yè)從事美術教學工作 現(xiàn)工作于寧夏石嘴山市平羅縣太西中學 擔任校七八九 年級的美術教學工作 中教二級職稱經(jīng)驗不足望專家給予指點 二00六年十二月 制作 返回