《【中考復(fù)習(xí)方案】（安徽地區(qū)新課標）中考語文總復(fù)習(xí) 第9課時 應(yīng)用文寫作與修改課件（皖考解讀 真題例析 隨堂演練）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【中考復(fù)習(xí)方案】（安徽地區(qū)新課標）中考語文總復(fù)習(xí) 第9課時 應(yīng)用文寫作與修改課件（皖考解讀 真題例析 隨堂演練）（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第9 9課時應(yīng)用文寫作與修改課時應(yīng)用文寫作與修改方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)隨隨 堂堂 演演 練練隨隨 堂堂 演演 練練皖皖 考考 解解 讀讀皖皖 考考 解讀解讀真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改皖皖 考考 解解 讀讀第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 1. 【2014河北河北】請找出下面這則應(yīng)用文中兩處不恰當?shù)牡卣堈页鱿旅孢@則應(yīng)用文中兩處不恰當?shù)牡胤?，并提出修改意見。方，并提?/p>

2、修改意見。真真 題題 例例 析析解析解析該題考查了對該題考查了對“請假條請假條”格式的把握，一般格式的把握，一般“請假條請假條”需要注意以下幾個內(nèi)容：標題、稱呼、正文、祝需要注意以下幾個內(nèi)容：標題、稱呼、正文、祝語語(一定要注意一定要注意“此致此致”“”“敬禮敬禮”的格式，該題的格式是正確的格式，該題的格式是正確的的)、署名與日期。對各部分的格式及用語情況做到熟記于胸，、署名與日期。對各部分的格式及用語情況做到熟記于胸，才能準確找出題中的錯誤。才能準確找出題中的錯誤。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練答案答案“請您原

3、諒請您原諒”改為改為“請您批準請您批準”；署名下面；署名下面應(yīng)標明請假日期。應(yīng)標明請假日期。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練2【2012安徽安徽】為了以實際行動美化環(huán)境，九為了以實際行動美化環(huán)境，九(1)班參加了班參加了植樹活動。班級向?qū)W?？倓?wù)處借了植樹活動。班級向?qū)W校總務(wù)處借了36把鐵鍬，把鐵鍬，8個水桶。請你以個水桶。請你以班委會的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。班委會的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。_解析解析該題考查應(yīng)用文的寫作，需要注意兩點：借該題考查應(yīng)用文的寫作，需要注意兩點：借條的格式，要寫清向校總務(wù)處所借物

4、品的種類、數(shù)量，正條的格式，要寫清向?？倓?wù)處所借物品的種類、數(shù)量，正文開頭要空兩格，開頭的文開頭要空兩格，開頭的“今借到今借到”和結(jié)尾的和結(jié)尾的“此據(jù)此據(jù)”不不能少，右下方要有署名和日期；要正確書寫大寫數(shù)字能少，右下方要有署名和日期；要正確書寫大寫數(shù)字(“(“叁拾陸叁拾陸”“”“捌捌”) )。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練答案答案 借條借條 今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個。今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個。此據(jù)。此據(jù)。 九九(1)班班委會班班委會 2012年年3月月12日日第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修

5、改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練3【2010安徽安徽】班委會倡議每位同學(xué)以班委會倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您老師，我要對您說說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭為題，給老師寫一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開頭，你認為哪種開頭更好些？為什么？，你認為哪種開頭更好些？為什么？初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您初中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢？要我說什么呢？三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。對您說。有人說有人說

6、“教師是人類靈魂的工程師教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教。一個老師，既要教書，也要育人。書，也要育人。_ 第種開頭更好些。因為它緊扣題目要求，開門見山；語第種開頭更好些。因為它緊扣題目要求，開門見山；語氣符合寫信者身份，表達得體。氣符合寫信者身份，表達得體。 解析解析該題考查書信的寫法，但未涉及書信的格式，該題考查書信的寫法，但未涉及書信的格式，只是考查語言是否得體，要注意寫信人身份只是考查語言是否得體，要注意寫信人身份( (學(xué)生學(xué)生) )和寫和寫信對象信對象( (老師老師) )。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練

7、隨堂演練一、應(yīng)用文的特點一、應(yīng)用文的特點方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用格式，格式穩(wěn)定，首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用格式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。其次，在內(nèi)容上，力求準確，有針對性。或提出要解決的其次，在內(nèi)容上，力求準確，有針對性。或提出要解決的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情況。寫作時務(wù)必問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情

8、況。寫作時務(wù)必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，日期要求極為嚴格，因為應(yīng)用文面的內(nèi)容交代清楚。另外，日期要求極為嚴格，因為應(yīng)用文都是為解決問題而寫的。都是為解決問題而寫的。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練最后，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉最后，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：圣陶先生說：“公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的

9、十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。是什么?！倍鄶?shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是說明問題。應(yīng)更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是說明問題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面還較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特還較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。點。 初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報、匯款、介初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事

10、、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議紀要、合同、民事訴狀、計劃、問信、賀詞、賀信、賀電、會議紀要、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文

11、、處理問題提供了很多方便，且而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便，且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：為例： 1. 1. 關(guān)于稱呼語關(guān)于稱呼語啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語。其余的都要求開頭

12、頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，呼語。其余的都要求開頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能與稱呼語同一行。問候語不能與稱呼語同一行。 2. 2. 關(guān)于正文首行關(guān)于正文首行只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練二、應(yīng)用文的格式二、應(yīng)用文的格式 3. 3. 關(guān)于致敬語關(guān)于致敬語 結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書

13、、感謝信、表揚信和一結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其他內(nèi)容寫在同一行。般書信。致敬語不能與其他內(nèi)容寫在同一行?！熬炊Y敬禮”必須另起必須另起一行頂格寫。一行頂格寫?！熬炊Y敬禮”之后一般不加標點符號，要加也只能加一之后一般不加標點符號，要加也只能加一個嘆號。個嘆號。 4. 4. 關(guān)于署名和日期關(guān)于署名和日期 只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。只有電只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數(shù)字使用要

14、一致，不能混用。期時，漢字和阿拉伯數(shù)字使用要一致，不能混用。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。一般說應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴密，層次清楚，簡單明了。一般說來，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個大致的格式，即由三部分構(gòu)成：來，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標題、正文和結(jié)尾。下面舉幾個常見應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)實例。標題、正文和結(jié)尾。下面舉幾個常見應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)實例。三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法

15、總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 領(lǐng)條領(lǐng)條 今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。 此據(jù)此據(jù) 王懷德王懷德 2014年年12月月15日日

16、借條借條 為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運動服捌套，演出后為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運動服捌套，演出后(12月月18日日)即歸還。即歸還。 此據(jù)此據(jù) 經(jīng)手人：九經(jīng)手人：九(1)班王雨班王雨 2014年年12月月14日日第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 欠條欠條 因購書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩因購書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩天內(nèi)歸還。天內(nèi)歸還。 此據(jù)此據(jù) 揚州中學(xué)張小玲揚州中學(xué)張小玲 2014年年12月月15日日第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題

17、例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 留言條留言條懷明：懷明： 造訪不遇，至憾。如有空閑，請惠臨寒舍一敘。造訪不遇，至憾。如有空閑，請惠臨寒舍一敘。午安！午安！ 文西文西 中午中午11時時第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 尋物啟事尋物啟事 3月月23日晚日晚8：00左右，在淮海路上遺失一個公文包，內(nèi)有左右，在淮海路上遺失一個公文包，內(nèi)有金額為金額為5萬元的存折一份、派遣證一個及其他物品，有

18、拾到者萬元的存折一份、派遣證一個及其他物品，有拾到者請與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。請與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。 失主：失主： (聯(lián)系電話：聯(lián)系電話： ) 年年月月日日第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 尋人啟事尋人啟事 12月月18日上午日上午10時左右，我?guī)畠喝ソ瘊椛虖B購物，女兒時左右，我?guī)畠喝ソ瘊椛虖B購物，女兒不慎走失。女兒叫王曉，不慎走失。女兒叫王曉，3歲，身高歲，身高60厘米；圓臉，雙眼皮，頭厘米；圓臉，雙眼皮，頭上夾一大紅色蝴蝶結(jié)發(fā)卡，上身穿鵝黃色羽絨服，下身穿紅色上夾一大紅色蝴蝶結(jié)發(fā)卡，上身穿鵝黃色

19、羽絨服，下身穿紅色絨線褲，腳穿紅色皮鞋。如有人發(fā)現(xiàn)或知道線索，請速與我聯(lián)絨線褲，腳穿紅色皮鞋。如有人發(fā)現(xiàn)或知道線索，請速與我聯(lián)系，一定重謝。聯(lián)系電話：系，一定重謝。聯(lián)系電話：，手機：，手機：。 王王 2014年年12月月19日日第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事 昨天下午活動課，我班昨天下午活動課，我班同學(xué)在操場主席臺南側(cè)跑道同學(xué)在操場主席臺南側(cè)跑道上拾到票夾一只，內(nèi)有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。上拾到票夾一只，內(nèi)有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。希望失主到班主任希望失主到班主任老師處認領(lǐng)。

20、老師處認領(lǐng)。 九九(1)班班 2014年年12月月1日日 通知通知 為進一步做好復(fù)習(xí)迎考工作，學(xué)校定于為進一步做好復(fù)習(xí)迎考工作，學(xué)校定于12月月16日日(星期二星期二)下午下午4點點30分，在綜合樓五樓第一會議室召開初三年級教師會分，在綜合樓五樓第一會議室召開初三年級教師會，請全體初三任課教師準時出席。，請全體初三任課教師準時出席。 校長室校長室 2014年年12月月12日日第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 海報海報 上海雜技團演出精彩雜技，大型魔術(shù)表演新穎、滑稽、上海雜技團演出精彩雜技，大型魔術(shù)表演新穎、滑稽、幽

21、默，來去無蹤，變幻莫測。幽默，來去無蹤，變幻莫測。 演出時間：演出時間：10月月11日日10月月13日日，晚，晚8時時 演出地點：田漢大劇院演出地點：田漢大劇院 票價：票價：50元、元、40元、元、30元元 聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：2223698 講座講座 題目：題目：WTO與中國汽車工業(yè)前景與中國汽車工業(yè)前景 主講人：中南大學(xué)博士盧明康主講人：中南大學(xué)博士盧明康 時間：時間：5月月25日下午日下午2點點 地點：報告廳地點：報告廳 第第17屆校園科技節(jié)組委會屆校園科技節(jié)組委會 2014年年5月月23日日 應(yīng)用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關(guān)重要，有人應(yīng)用文的語言重在實用，一個字一句話往往至關(guān)

22、重要，有人說說“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸有毀譽忠奸”，這不為夸張地說出了應(yīng)用文語言的重要性。應(yīng)用，這不為夸張地說出了應(yīng)用文語言的重要性。應(yīng)用文語言一般要求平實、得體、簡潔。文語言一般要求平實、得體、簡潔。 1. 1. 平實平實 即準確樸素，它只要求平直地敘述，恰當?shù)刈h論，簡潔地說即準確樸素，它只要求平直地敘述，恰當?shù)刈h論，簡潔地說明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸明，準確通順地把客觀事實、作者的觀點說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能張渲染，也

23、不需要描寫抒情，那些華而不實的空話、大話更不能用。用。四、應(yīng)用文的語言四、應(yīng)用文的語言第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練2. 得體得體應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用專門的讀者對象、一定的實用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體。頒布政令要莊重嚴肅。請示、申請要委婉平和。批

24、一定要得體。頒布政令要莊重嚴肅。請示、申請要委婉平和。批評表揚要持之有據(jù)、分寸恰當。廣播稿的語言通俗化、口語化，評表揚要持之有據(jù)、分寸恰當。廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用。又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，廣播稿中卻不適用。又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進行解說的，因此，要用聽起來要順耳，解說詞是對實物和畫面進行解說的，因此，要用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，

25、感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達方式。另外，要使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達方式。另外，要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實弄清它們的含義和用法。如信函正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實弄清它們的含義和用法。如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練3. 精簡精簡應(yīng)用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可應(yīng)用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。應(yīng)用文往往使用某些文無

26、的字、詞、句、段和空話、套話刪去。應(yīng)用文往往使用某些文言詞語，運用恰當，可收到精簡的效果。言詞語，運用恰當，可收到精簡的效果。隨隨 堂堂 演演 練練 1. 【2015預(yù)測預(yù)測】應(yīng)用文修改。據(jù)提示，找出請假條中的兩應(yīng)用文修改。據(jù)提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。處毛病，將修改意見寫在下面。請假條請假條 張老師：張老師： 您好！您好！ 今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。 2014年年5月月20日日 請假人：李明請假人：李明_ _ 第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練

27、隨堂演練 “貴體欠安貴體欠安”改為改為“身體不適身體不適”或或“感冒發(fā)燒感冒發(fā)燒”等；等； 落款時間與請假人位置調(diào)換。落款時間與請假人位置調(diào)換。解析解析該題考查應(yīng)用文該題考查應(yīng)用文“請假條請假條”的語言和格式。的語言和格式。語言上，要注意請假人的身份語言上，要注意請假人的身份( (學(xué)生李明學(xué)生李明) )和請假對象和請假對象( (張老師張老師) )；格式上，要注意稱呼、署名、日期等部分的；格式上，要注意稱呼、署名、日期等部分的格式。格式。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改

28、真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練2【2015預(yù)測預(yù)測】下面這封感謝信有五處錯誤，請指出并改正。下面這封感謝信有五處錯誤，請指出并改正。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練_ (1)(1)刪掉刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力經(jīng)過全校廣大師生的努力”(2)(2)在在“謹代表謹代表”前加前加“我們我們”(3)(3)將將“貴校貴校”改為改為“我校我?！?4)(4)將將“難得的支援難得的支援”改為改為“大力支持大力支持”(5)(5)將將“總務(wù)處總務(wù)處”改為改為“校長室校長室” ” 解析解析該題考查應(yīng)用

29、文該題考查應(yīng)用文“感謝信感謝信”的寫法，要注意的寫法，要注意感謝的對象及感謝人，語言上要得體。感謝的對象及感謝人，語言上要得體。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練3【2015預(yù)測預(yù)測】4月月8日早上，日早上，805班張小明同學(xué)在學(xué)校食班張小明同學(xué)在學(xué)校食堂門口拾到一個黑皮夾，內(nèi)有人民幣堂門口拾到一個黑皮夾，內(nèi)有人民幣50元元(5張張10元的元的)，還有，還有一串鑰匙、兩枚郵票。小明急切地想歸還失主，假設(shè)你是小一串鑰匙、兩枚郵票。小明急切地想歸還失主，假設(shè)你是小明的同學(xué)，請你為他在校公示欄寫一則招領(lǐng)啟事。明的同學(xué)，請你

30、為他在校公示欄寫一則招領(lǐng)啟事。_第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事 今天早上，本人在學(xué)校食堂門口拾到一個黑皮夾，內(nèi)今天早上，本人在學(xué)校食堂門口拾到一個黑皮夾，內(nèi)有人民幣若干，鑰匙一串，郵票兩枚。希望失主速到有人民幣若干，鑰匙一串，郵票兩枚。希望失主速到805班班來認領(lǐng)。來認領(lǐng)。 805班張小明班張小明 4月月8日日解析解析該題考查了應(yīng)用文該題考查了應(yīng)用文“招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事”的寫法。格的寫法。格式：標題、正文式：標題、正文( (無須稱呼無須稱呼) )、落款與日期。注意一定要、落款與日期。注意一定要寫清楚認領(lǐng)地址。寫清楚認領(lǐng)地址。第第9課時課時 應(yīng)用文寫作與修改應(yīng)用文寫作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練