《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 242(6)《化大為小虛題實(shí)作》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 242(6)《化大為小虛題實(shí)作》課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、話(huà)題六話(huà)題六 化大為小，虛題實(shí)作化大為小，虛題實(shí)作 作文升格點(diǎn)撥作文升格點(diǎn)撥知名作家、北京大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師曹文軒教授認(rèn)知名作家、北京大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師曹文軒教授認(rèn)為，一個(gè)人最優(yōu)雅迷人的姿態(tài)，不是舞臺(tái)上的狂歌勁舞，為，一個(gè)人最優(yōu)雅迷人的姿態(tài)，不是舞臺(tái)上的狂歌勁舞，不是陽(yáng)光下的健步如飛，而是閱讀。一個(gè)有書(shū)卷氣的人，不是陽(yáng)光下的健步如飛，而是閱讀。一個(gè)有書(shū)卷氣的人，他的書(shū)卷氣從哪里來(lái)？是通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀慢慢形成的。他的書(shū)卷氣從哪里來(lái)？是通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀慢慢形成的。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求要求：文體自選。：文體自選。題目自擬。題目自擬。立意自定

2、。立意自定。不少于不少于800字。字?！绢}目設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)】 我愛(ài)閱讀我愛(ài)閱讀 童謠童謠我從小就喜歡閱讀，在還不認(rèn)識(shí)字時(shí)，每天我會(huì)伴著我從小就喜歡閱讀，在還不認(rèn)識(shí)字時(shí)，每天我會(huì)伴著爸爸媽媽所講的美妙的故事進(jìn)入童話(huà)般的夢(mèng)境。這可以算爸爸媽媽所講的美妙的故事進(jìn)入童話(huà)般的夢(mèng)境。這可以算作我最早的作我最早的“閱讀閱讀”吧！吧！大一些。識(shí)字了。我更加熱愛(ài)閱讀了。連環(huán)畫(huà)、兒童大一些。識(shí)字了。我更加熱愛(ài)閱讀了。連環(huán)畫(huà)、兒童刊物、漫畫(huà)甚至殘留的報(bào)紙一角，各種說(shuō)明書(shū)，路邊的廣刊物、漫畫(huà)甚至殘留的報(bào)紙一角，各種說(shuō)明書(shū)，路邊的廣告、標(biāo)語(yǔ)，我都不會(huì)放過(guò)。可見(jiàn)，我對(duì)閱讀的熱愛(ài)，簡(jiǎn)直告、標(biāo)語(yǔ)，我都不會(huì)放過(guò)。可見(jiàn)，我對(duì)閱讀的

3、熱愛(ài)，簡(jiǎn)直到了一發(fā)而不可收的地步。到了一發(fā)而不可收的地步。現(xiàn)在的我，看的東西多而雜，閱讀后，我總要仔細(xì)地現(xiàn)在的我，看的東西多而雜，閱讀后，我總要仔細(xì)地思考。如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)在閱讀中有選擇地吸收，淘去糟思考。如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)在閱讀中有選擇地吸收，淘去糟粕，留下精華。粕，留下精華?！纠恼故纠恼故尽吭陂喿x過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己十分感性，仿佛每本書(shū)都在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己十分感性，仿佛每本書(shū)都能改變我。能改變我。我讀了我讀了時(shí)間簡(jiǎn)史時(shí)間簡(jiǎn)史，心中便充滿(mǎn)了對(duì)宇宙空間和時(shí)，心中便充滿(mǎn)了對(duì)宇宙空間和時(shí)間的敬畏，甚至是恐懼；讀完間的敬畏，甚至是恐懼；讀完小王子小王子，眼中的成人世，眼中的成人世界變得是那么無(wú)

4、聊和可笑；讀完界變得是那么無(wú)聊和可笑；讀完再見(jiàn)了，可魯再見(jiàn)了，可魯，腦子，腦子里滿(mǎn)是可魯那水汪汪的眼睛里滿(mǎn)是可魯那水汪汪的眼睛透過(guò)黑白照片也能感覺(jué)到透過(guò)黑白照片也能感覺(jué)到的體溫，還有那雖不痛徹心扉，卻刻骨銘心的感動(dòng)；還有的體溫，還有那雖不痛徹心扉，卻刻骨銘心的感動(dòng)；還有兒時(shí)的最?lèi)?ài)兒時(shí)的最?lèi)?ài)機(jī)器貓機(jī)器貓，到現(xiàn)在還能勾起我對(duì)美好未，到現(xiàn)在還能勾起我對(duì)美好未來(lái)的幻想來(lái)的幻想閱讀，讓我受益匪淺。閱讀，讓我閱讀，讓我受益匪淺。閱讀，讓我“足不出戶(hù)知天足不出戶(hù)知天下下”；閱讀，是我所有快樂(lè)中的一部分；閱讀，滌蕩了我；閱讀，是我所有快樂(lè)中的一部分；閱讀，滌蕩了我的心靈；閱讀，給我?guī)?lái)了知識(shí)；閱讀，讓我認(rèn)識(shí)了

5、世界。的心靈；閱讀，給我?guī)?lái)了知識(shí)；閱讀，讓我認(rèn)識(shí)了世界。閱讀，是我生命的一部分。讓我與書(shū)為伍，把書(shū)作為我的閱讀，是我生命的一部分。讓我與書(shū)為伍，把書(shū)作為我的歸宿。歸宿。原文最大的失誤就在于選材角度太大，沒(méi)有注意運(yùn)用原文最大的失誤就在于選材角度太大，沒(méi)有注意運(yùn)用“化大為小，虛題實(shí)作化大為小，虛題實(shí)作”的方法，因而給人的感覺(jué)是的方法，因而給人的感覺(jué)是“蜻蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談蜓點(diǎn)水，泛泛而談”，使人覺(jué)得很虛。像這種，使人覺(jué)得很虛。像這種“什么都想什么都想說(shuō)，什么都說(shuō)不透說(shuō)，什么都說(shuō)不透”的現(xiàn)象在同學(xué)們平時(shí)的作文中是較為的現(xiàn)象在同學(xué)們平時(shí)的作文中是較為普遍的，因此應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容流于寬泛進(jìn)行升格。普遍的

6、，因此應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容流于寬泛進(jìn)行升格?！旧顸c(diǎn)撥升格點(diǎn)撥】升升格格佳佳作作1. 升格稿與原稿相比，在處理話(huà)題、選擇材料的角度等升格稿與原稿相比，在處理話(huà)題、選擇材料的角度等方面有怎樣的不同？方面有怎樣的不同？2. 在寫(xiě)作中，怎樣通過(guò)具體的記敘、描寫(xiě)來(lái)避免內(nèi)容的在寫(xiě)作中，怎樣通過(guò)具體的記敘、描寫(xiě)來(lái)避免內(nèi)容的空泛？空泛？升格稿的選材立意頗具匠心、較為新穎。全文圍繞升格稿的選材立意頗具匠心、較為新穎。全文圍繞“閱閱讀讀”這一話(huà)題，運(yùn)用這一話(huà)題，運(yùn)用“化大為小，虛題實(shí)作化大為小，虛題實(shí)作”的方法，巧妙的方法，巧妙地選擇重讀地選擇重讀安徒生童話(huà)安徒生童話(huà)這部名著后的獨(dú)特感受來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)這部名著后的獨(dú)特感受來(lái)

7、寫(xiě)，寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，情真意切。另外，從本文優(yōu)美的文筆來(lái)看，作得細(xì)膩生動(dòng)，情真意切。另外，從本文優(yōu)美的文筆來(lái)看，作者的確從閱讀名著中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。者的確從閱讀名著中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。請(qǐng)你思考請(qǐng)你思考【升格啟示升格啟示】清晨，樵夫上山去砍柴。突然，石頭后面出現(xiàn)了一只奇清晨，樵夫上山去砍柴。突然，石頭后面出現(xiàn)了一只奇怪的小動(dòng)物，樵夫很驚訝地問(wèn)：怪的小動(dòng)物，樵夫很驚訝地問(wèn)：“你是什么？你是什么？”小動(dòng)物說(shuō)：小動(dòng)物說(shuō)：“我叫領(lǐng)悟！我叫領(lǐng)悟！”樵夫心想：樵夫心想：“這是個(gè)好東西呀，想辦法把它這是個(gè)好東西呀，想辦法把它抓住帶回家就好了。抓住帶回家就好了?！毙?dòng)物說(shuō)：小動(dòng)物說(shuō)：“你這個(gè)人

8、不地道，一見(jiàn)你這個(gè)人不地道，一見(jiàn)面你就想抓我。面你就想抓我。”樵夫驚訝，想：樵夫驚訝，想：“是我露出了破綻，被它是我露出了破綻，被它看出來(lái)了，我得裝著沒(méi)這種想法，不讓它看出來(lái)，然后趁它看出來(lái)了，我得裝著沒(méi)這種想法，不讓它看出來(lái)，然后趁它不注意，把它抓住。不注意，把它抓住。”小動(dòng)物又開(kāi)口了：小動(dòng)物又開(kāi)口了：“你這個(gè)人不地道，你這個(gè)人不地道，你還想趁我不注意抓住我。你還想趁我不注意抓住我?！遍苑蛐南耄洪苑蛐南耄骸吧仙绞强巢駚?lái)的，上山是砍柴來(lái)的，抓什么動(dòng)物呢？算了，不抓它了。抓什么動(dòng)物呢？算了，不抓它了?！庇谑?，樵夫就一于是，樵夫就一【延伸訓(xùn)練延伸訓(xùn)練】閱讀下面這則寓言故事，按要求作文。閱讀下面這則

9、寓言故事，按要求作文。這個(gè)故事告訴我們：這個(gè)故事告訴我們：“領(lǐng)悟領(lǐng)悟”，其實(shí)也就是，其實(shí)也就是“出之于出之于有意，而得之于無(wú)心有意，而得之于無(wú)心”。請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，以。請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，以“領(lǐng)悟領(lǐng)悟”為為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。要求要求：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。門(mén)心思砍起柴來(lái)，這個(gè)小動(dòng)物繼續(xù)在一旁觀看。突然，樵門(mén)心思砍起柴來(lái)，這個(gè)小動(dòng)物繼續(xù)在一旁觀看。突然，樵夫的斧頭脫手了，恰好砸在小動(dòng)物身上，于是樵夫高興地夫的斧頭脫手了，恰好砸在小動(dòng)物身上，于是樵夫高興地拿起它，滿(mǎn)意地回家了。拿起它，滿(mǎn)意地回家了。“領(lǐng)悟領(lǐng)悟”即即“領(lǐng)會(huì)、理解領(lǐng)會(huì)、理解”之意。寫(xiě)好這個(gè)話(huà)題，要之意。寫(xiě)好這個(gè)話(huà)題，要注意選材的角度要盡可能地小一些，做到注意選材的角度要盡可能地小一些，做到“大題小大題小做做”“”“虛題實(shí)寫(xiě)虛題實(shí)寫(xiě)”；可以通過(guò)具體的記敘來(lái)展現(xiàn)；可以通過(guò)具體的記敘來(lái)展現(xiàn)“領(lǐng)悟領(lǐng)悟”的過(guò)程，可以由事例或故事導(dǎo)入，然后圍繞的過(guò)程，可以由事例或故事導(dǎo)入，然后圍繞“話(huà)題話(huà)題”提煉提煉觀點(diǎn)，發(fā)表議論，也可以從多方面列舉觀點(diǎn)，發(fā)表議論，也可以從多方面列舉“領(lǐng)悟領(lǐng)悟”產(chǎn)生的魅產(chǎn)生的魅力等等。力等等。【寫(xiě)作點(diǎn)撥寫(xiě)作點(diǎn)撥】