《中考生物 考前查漏補缺《第9課時 綠色植物的光合作用》（考點聚焦 +考前熱身+平時知識積累）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 考前查漏補缺《第9課時 綠色植物的光合作用》（考點聚焦 +考前熱身+平時知識積累）課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點考點1光合作用光合作用 第第9課時課時考點聚焦考點聚焦概念概念綠色植物通過綠色植物通過_，利用，利用_，將，將_和和_轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放_的過的過程程反應(yīng)式反應(yīng)式二氧化碳水光能葉綠體有機物二氧化碳水光能葉綠體有機物( (儲存著能量儲存著能量) )氧氣氧氣原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水條件條件光光場所場所葉綠體葉綠體水水光能光能氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳葉綠體葉綠體考點聚焦考點聚焦產(chǎn)物產(chǎn)物有機物、氧氣有機物、氧氣實質(zhì)實質(zhì)制造有機物，儲存能量制造有機物，儲存能量意義意義食物來源、氧氣來源食物來源、氧氣來源第第9課時課時考點聚焦考點聚焦1 12012

2、2012濟南濟南 圖圖9 91 1是綠色植物光合作用的知識體系是綠色植物光合作用的知識體系圖，請根據(jù)圖回答下列問題：圖，請根據(jù)圖回答下列問題：第第9課時課時考點聚焦考點聚焦圖圖9 91 1考熱身(1)(1)圖中的、分別表示光合作用的圖中的、分別表示光合作用的_、_、_、_。(2)(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，人們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法，如們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法，如_、_等。等。(3)(3)綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生綠色植物的光合作用具有重要意義，綠色植物為生物圈中的其他生物提供物圈中的其他

3、生物提供_；綠色植物使生；綠色植物使生物圈的空氣中物圈的空氣中_的濃度處于相對平衡狀態(tài)。的濃度處于相對平衡狀態(tài)。第第9課時課時考點聚焦考點聚焦場所場所原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物條件條件合理密植合理密植氧氣氧氣食物食物間作套種間作套種考點考點2有關(guān)光合作用的實驗有關(guān)光合作用的實驗1 1探究綠葉在光下制造有機物探究綠葉在光下制造有機物第第9課時課時考點聚焦考點聚焦實驗實驗原理原理淀粉遇碘變藍淀粉遇碘變藍實驗實驗步驟步驟取盆栽天竺葵放到暗處一晝夜取盆栽天竺葵放到暗處一晝夜( (目的：目的：_)_)；用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋，移到陽光下照射用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋，移到陽光下照射( (進行光

4、的對照進行光的對照) )；幾小時后，取下葉片，去掉遮光紙片，把葉片放入盛有酒幾小時后，取下葉片，去掉遮光紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱至葉片變成黃白色精的小燒杯中，水浴加熱至葉片變成黃白色( (溶解葉片中含有的葉溶解葉片中含有的葉綠素綠素) )；用清水漂洗葉片，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加用清水漂洗葉片，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴加_，用清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析、結(jié)論。用清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析、結(jié)論。使葉中的淀粉耗盡使葉中的淀粉耗盡碘液碘液實驗原理實驗原理淀粉遇碘變藍淀粉遇碘變藍實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，遮光部葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，遮光部

5、分不變藍分不變藍實驗結(jié)論實驗結(jié)論光合作用產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物進行光合光合作用產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件作用不可缺少的條件第第9課時課時考點聚焦考點聚焦2.2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出問題提出問題二氧化碳是光合作用必需的原料嗎二氧化碳是光合作用必需的原料嗎作出假設(shè)作出假設(shè)二氧化碳是光合作用的必需原料，二氧化碳是綠葉制造二氧化碳是光合作用的必需原料，二氧化碳是綠葉制造有機物不可缺少的條件有機物不可缺少的條件制定并制定并實施計劃實施計劃(1)(1)將兩盆盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；將兩盆盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；(2)(2

6、)兩盆盆栽的天竺葵分別用玻璃罩罩起來，把一個罩子兩盆盆栽的天竺葵分別用玻璃罩罩起來，把一個罩子中放入氫氧化鈉溶液，都放在陽光處；中放入氫氧化鈉溶液，都放在陽光處；(3)(3)幾小時以后，分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子；幾小時以后，分別摘下兩盆盆栽的天竺葵的葉子；(4)(4)把葉片分別放入盛有酒精的兩個小燒杯中，隔水加熱把葉片分別放入盛有酒精的兩個小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；(5)(5)用清水漂洗葉片，再把兩片葉片分別放到培養(yǎng)皿里，用清水漂洗葉片，再把兩片葉片分別放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；向葉片滴加碘液

7、；(6)(6)稍停片刻，用清水沖掉碘液稍停片刻，用清水沖掉碘液第第9課時課時考點聚焦考點聚焦實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子_，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液玻璃罩，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子變成中的天竺葵的葉子變成_得出結(jié)論得出結(jié)論_是光合作用必需的原料是光合作用必需的原料第第9課時課時考點聚焦考點聚焦沒有變藍沒有變藍二氧化碳二氧化碳藍色藍色2 220122012嘉興嘉興 如圖如圖9 92 2所示，將經(jīng)過暗處理后的所示，將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光，再經(jīng)光照、脫色及碘銀邊天竺葵葉片的一部分

8、上下遮光，再經(jīng)光照、脫色及碘液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍。通過該實驗不液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍。通過該實驗不能得出的結(jié)論是能得出的結(jié)論是( () ) A A光照是植物進行光合作用的必要條件光照是植物進行光合作用的必要條件 B B通過光合作用能夠合成淀粉通過光合作用能夠合成淀粉 C C光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分 D D光合作用需要消耗二氧化碳光合作用需要消耗二氧化碳第第9課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身圖圖9 92 2D D 第第9課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012聊城聊城 在在“綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物”的實驗的實驗中

9、，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來( (如圖如圖9 93 3甲所甲所示示) )，置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗。請分析回答：，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗。請分析回答：圖圖9 93 3綜合探究綜合探究第第9課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是_。(2)(2)葉片的一部分遮光

10、，一部分不遮光，這樣處理可起到葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_作用。作用。(3)(3)圖乙是對葉片脫色的裝置，正確的是圖乙是對葉片脫色的裝置，正確的是_，圖中，圖中標號標號_代表的是酒精。代表的是酒精。(4)(4)脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成_，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_。(5)(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖甲中在脫色后的葉片上滴加碘液，圖甲中_部分變部分變藍，說明該部分含有藍，說明該部分含有_。(6)(6)通過該實驗可以得出的結(jié)論是通過該實驗可以得出的結(jié)論是_是綠色植物進是綠色植物進行光合作用的

11、條件。行光合作用的條件。通過呼吸作用將葉片中的有機物消耗掉通過呼吸作用將葉片中的有機物消耗掉( (或消耗掉有機物或消耗掉有機物) )對照對照 綠色綠色B B3 3光光未遮光未遮光淀粉淀粉黃白色黃白色第第9課時課時綜合探究綜合探究 解析解析 此題考查了此題考查了“探究綠葉在光下制造有機物探究綠葉在光下制造有機物”的實的實驗過程。實驗的步驟可以概括為：暗處理驗過程。實驗的步驟可以概括為：暗處理選葉遮光選葉遮光光下照光下照射射酒精脫色酒精脫色碘液顯影碘液顯影觀察等。暗處理的目的是將原有的觀察等。暗處理的目的是將原有的淀粉運走耗盡；選葉遮光后，就形成了見光和遮光的對照；脫淀粉運走耗盡；選葉遮光后，就形

12、成了見光和遮光的對照；脫色時我們一般是用酒精隔水加熱，因為酒精能溶解葉綠素，同色時我們一般是用酒精隔水加熱，因為酒精能溶解葉綠素，同時還能避免酒精燃燒，發(fā)生危險；脫色后，酒精變成了綠色，時還能避免酒精燃燒，發(fā)生危險；脫色后，酒精變成了綠色，而葉片變成了黃白色；加碘液后，見光部分因為進行了光合作而葉片變成了黃白色；加碘液后，見光部分因為進行了光合作用，制造了淀粉，所以會變藍，而遮光部分因為沒有見用，制造了淀粉，所以會變藍，而遮光部分因為沒有見光，沒光，沒有進行光合作用，所以沒有淀粉的產(chǎn)生，故不變藍。有進行光合作用，所以沒有淀粉的產(chǎn)生，故不變藍。實驗充分證明了光是光合作用的條件，也證明了光合作用制

13、實驗充分證明了光是光合作用的條件，也證明了光合作用制造了淀粉。造了淀粉。第第9課時課時綜合探究綜合探究20112011濟源濟源 根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題。根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題。第第9課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題(1)(1)上面式子中上面式子中a a表示表示_，b b表示表示_。(2)(2)光合作用需要的水是光合作用需要的水是_吸收的，需要的二氧化吸收的，需要的二氧化碳從碳從_進入細胞。進入細胞。(3)(3)生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是_的排放量大量增加、人類活動造成植被大量的破壞等。的排放量大量增加、人

14、類活動造成植被大量的破壞等。應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶☉?yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶? (至少兩條至少兩條) )。_氣孔氣孔葉綠體葉綠體氧氣氧氣根根植樹造林保護植被植樹造林保護植被要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放；要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放；二氧化碳二氧化碳a a二氧化碳水有機物二氧化碳水有機物( (儲存能量儲存能量) )光能光能b b第第9課時課時生活積累生活積累影響光合作用的因素影響光合作用的因素1 1光照光照光合作用是一個光生物化學(xué)反應(yīng)，所以光合速率隨著光光合作用是一個光生物化學(xué)反應(yīng)，所以光合速率隨著光照強度的增加而加快。但超過一定范圍之后，光合速率的照強度的增加而加快。但

15、超過一定范圍之后，光合速率的增加變慢，直到不再增加。光合速率可以用增加變慢，直到不再增加。光合速率可以用COCO2 2的吸收量來的吸收量來表示，表示，COCO2 2的吸收量越大，表示光合速率越快。的吸收量越大，表示光合速率越快。2 2二氧化碳二氧化碳COCO2 2是綠色植物光合作用的原料，它的濃度高低影響了是綠色植物光合作用的原料，它的濃度高低影響了光合作用暗反應(yīng)的進行。在一定范圍內(nèi)提高光合作用暗反應(yīng)的進行。在一定范圍內(nèi)提高COCO2 2的濃度能提的濃度能提高光合作用的速率，高光合作用的速率，COCO2 2濃度達到一定值之后光合作用速率濃度達到一定值之后光合作用速率不再增加，這是因為光反應(yīng)的產(chǎn)

16、物有限。不再增加，這是因為光反應(yīng)的產(chǎn)物有限。生活積累生活積累3 3溫度溫度溫度對光合作用的影響較為復(fù)雜。由于光合作用包括光溫度對光合作用的影響較為復(fù)雜。由于光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個部分，光反應(yīng)主要涉及光物理和光化學(xué)反反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個部分，光反應(yīng)主要涉及光物理和光化學(xué)反應(yīng)過程，尤其是與光有直接關(guān)系的步驟，不包括酶促反應(yīng)，應(yīng)過程，尤其是與光有直接關(guān)系的步驟，不包括酶促反應(yīng)，因此光反應(yīng)部分受溫度的影響小，甚至不受溫度影響；而暗因此光反應(yīng)部分受溫度的影響小，甚至不受溫度影響；而暗反應(yīng)是一系列酶促反應(yīng)，明顯地受溫度變化影響和制約。當反應(yīng)是一系列酶促反應(yīng)，明顯地受溫度變化影響和制約。當溫度高于光合作

17、用的最適溫度時，光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度高于光合作用的最適溫度時，光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度升高而下降，這是由于高溫引起催化暗反應(yīng)的有關(guān)酶鈍溫度升高而下降，這是由于高溫引起催化暗反應(yīng)的有關(guān)酶鈍化、變性甚至遭到破壞，同時高溫還會導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)發(fā)生化、變性甚至遭到破壞，同時高溫還會導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化和受損；高溫加劇植物的呼吸作用，而且使二氧化碳溶變化和受損；高溫加劇植物的呼吸作用，而且使二氧化碳溶解度的下降超過氧溶解度的下降，結(jié)果利于光呼吸而不利于解度的下降超過氧溶解度的下降，結(jié)果利于光呼吸而不利于第第9課時課時生活積累生活積累光合作用；在高溫下，葉子的蒸騰速率增高，葉子失水嚴光合作用；在高

18、溫下，葉子的蒸騰速率增高，葉子失水嚴重，造成氣孔關(guān)閉，使二氧化碳供應(yīng)不足，這些因素的共同重，造成氣孔關(guān)閉，使二氧化碳供應(yīng)不足，這些因素的共同作用，必然導(dǎo)致光合速率急劇下降。當溫度上升到熱限溫度，作用，必然導(dǎo)致光合速率急劇下降。當溫度上升到熱限溫度，凈光合速率便降為零，如果溫度繼續(xù)上升，葉片會因嚴重失凈光合速率便降為零，如果溫度繼續(xù)上升，葉片會因嚴重失水而萎蔫，甚至干枯死亡。水而萎蔫，甚至干枯死亡。4 4礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。例如，礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。例如，N N是構(gòu)成葉綠是構(gòu)成葉綠素、酶、素、酶、ATPATP的化合物的元素，的化合物的元素，P P是構(gòu)成是構(gòu)成ATPATP的元素，的元素，MgMg是構(gòu)成是構(gòu)成葉綠素的元素。葉綠素的元素。第第9課時課時生活積累生活積累5水分水分水分既是光合作用的原料之一，又可影響葉片氣孔水分既是光合作用的原料之一，又可影響葉片氣孔的開閉，間接影響的開閉，間接影響CO2的吸收。缺乏水時會使光合速率的吸收。缺乏水時會使光合速率下降。下降。第第9課時課時生活積累生活積累