《中考政治一輪復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 走進(jìn)中學(xué) 在成長的道路上 （基礎(chǔ)夯實(shí)+典例提高）課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治一輪復(fù)習(xí) 第1課時(shí) 走進(jìn)中學(xué) 在成長的道路上 （基礎(chǔ)夯實(shí)+典例提高）課件 湘教版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1課時(shí)課時(shí) 走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué) 在成長的道路上在成長的道路上第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1.了解青春期的生理變化，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)了解青春期的生理變化，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識，克服青春期的煩惱；了解展；知道青春期心理衛(wèi)生常識，克服青春期的煩惱；了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己；正確認(rèn)識從自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己；正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，杜絕不良嗜好。眾心理和好奇心，杜絕不良嗜好。 2.理解情緒的多樣性；理解情緒對人們生活、學(xué)習(xí)、理解情緒的多樣性；理解情緒對人們生活、學(xué)習(xí)、工作的影響；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控

2、制情緒。工作的影響；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒。 3.理解生活中順境與逆境的兩面性，我們要正確把握理解生活中順境與逆境的兩面性，我們要正確把握它們有利的一面。它們有利的一面。 4.尋找對挫折有效的應(yīng)對方法：磨礪意志，陶冶情操，尋找對挫折有效的應(yīng)對方法：磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)；正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)；正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦問題問題解讀解讀1.初中生心理上最初中生心理上最大的特點(diǎn)是什么？大的特點(diǎn)是什么？ 初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成初中生心理上最

3、大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，這種時(shí)期又叫熟期，這種時(shí)期又叫“心理斷乳期心理斷乳期”。 2.中學(xué)時(shí)期是怎樣中學(xué)時(shí)期是怎樣的一個(gè)時(shí)期？的一個(gè)時(shí)期？ 中學(xué)時(shí)期是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，是人生中學(xué)時(shí)期是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，是人生發(fā)展的發(fā)展的“黃金期黃金期”；中學(xué)時(shí)期也是個(gè)人；中學(xué)時(shí)期也是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。時(shí)期。 3.中學(xué)生應(yīng)從哪些中學(xué)生應(yīng)從哪些方面來提高和完善方面來提高和完善自己？自己？ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；關(guān)注學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；關(guān)注自我心理健康；勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐。自我心理健康；勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐。 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 認(rèn)識自我認(rèn)識

4、自我第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4.中學(xué)生應(yīng)怎樣正中學(xué)生應(yīng)怎樣正確評價(jià)自己？確評價(jià)自己？ 自我評價(jià)：不斷正視自我，反思自自我評價(jià)：不斷正視自我，反思自我，調(diào)整自我，不斷總結(jié)成功與失敗的我，調(diào)整自我，不斷總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來進(jìn)行自我評價(jià)；也可以通過經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來進(jìn)行自我評價(jià)；也可以通過與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式等方面進(jìn)行比較，態(tài)度、情感表達(dá)方式等方面進(jìn)行比較，來認(rèn)識自我和評價(jià)自我。來認(rèn)識自我和評價(jià)自我。 他人評價(jià)：中學(xué)生常通過同齡伙伴他人評價(jià)：中學(xué)生常通過同齡伙伴的評價(jià)來認(rèn)識、評價(jià)自己；有時(shí)他人評的評價(jià)來認(rèn)識、評價(jià)自己；有時(shí)他人評

5、價(jià)比自我評價(jià)更客觀、全面，我們對他價(jià)比自我評價(jià)更客觀、全面，我們對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對他人指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤樂于接受，并努力人指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤樂于接受，并努力改正。改正。 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 情緒的多樣性與調(diào)節(jié)情緒的多樣性與調(diào)節(jié)問題問題解讀解讀1.人最基本的情緒類型人最基本的情緒類型有哪些？有哪些？ 喜、怒、哀、懼。喜、怒、哀、懼。 2.中學(xué)生情緒最大的特中學(xué)生情緒最大的特征是什么？征是什么？ 情緒豐富而強(qiáng)烈，起伏大，很不穩(wěn)情緒豐富而強(qiáng)烈，起伏大，很不穩(wěn)定。定。 3.調(diào)節(jié)情緒的具體方法調(diào)節(jié)情緒的具體方法有哪些？有哪些？

6、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升華、改變認(rèn)識、幽默等。理性升華、改變認(rèn)識、幽默等。 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4.人的情緒有什么人的情緒有什么作用？作用？ 情緒有積極情緒和消極情緒之分。積極情緒有積極情緒和消極情緒之分。積極情緒包括精神愉快、心情舒暢、開朗豁情緒包括精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)等；消極情緒包括憤怒、憂愁、焦慮達(dá)等；消極情緒包括憤怒、憂愁、焦慮等。積極的情緒會(huì)使我們發(fā)揮出自己的等。積極的情緒會(huì)使我們發(fā)揮出自己的已有水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；消極已有水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；消極的情緒會(huì)使我們患各種疾病，判斷和分的情緒會(huì)使我們患各種疾病，

7、判斷和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力，甚至?xí)绊懙饺穗H關(guān)系。力，甚至?xí)绊懙饺穗H關(guān)系。 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 分析挫折和入逆境，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意分析挫折和入逆境，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意 問題問題解讀解讀1.人生為什么有順人生為什么有順境也有逆境？境也有逆境？ 由于家庭、社會(huì)和個(gè)人等原因，人生由于家庭、社會(huì)和個(gè)人等原因，人生有順也有逆。有順也有逆。 2. 順境和逆境的兩順境和逆境的兩面性是什么？遇到面性是什么？遇到挫折人們常有哪兩挫折人們常有哪兩種態(tài)度？種態(tài)度？ 兩面性：順境有負(fù)面效應(yīng)，它可以兩面性：順境有負(fù)面效應(yīng)，它可以消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)

8、狀，不思進(jìn)消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；逆境也有積極的一面，它能使人更取；逆境也有積極的一面，它能使人更堅(jiān)強(qiáng)，促使人增長才干。堅(jiān)強(qiáng)，促使人增長才干。遇到挫折人們常有兩種態(tài)度：一是遇到挫折人們常有兩種態(tài)度：一是畏難止步，向挫折屈服；一是迎難而上，畏難止步，向挫折屈服；一是迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。后者是我們應(yīng)該采取的勇于戰(zhàn)勝挫折。后者是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。正確態(tài)度。 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.如何培養(yǎng)自己不如何培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進(jìn)取畏挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)？的品質(zhì)？ (1)正確認(rèn)識挫折。正確認(rèn)識挫折。(2)敢為人先。敢為人先。(3)培養(yǎng)高尚的志趣。培養(yǎng)高尚的志趣。(4)適當(dāng)

9、轉(zhuǎn)換追求適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。目標(biāo)。 4.如何正確認(rèn)識如何正確認(rèn)識挫折？挫折？ 挫折是不可避免的，是人生的一部挫折是不可避免的，是人生的一部分。面對挫折，我們要保持積極、樂分。面對挫折，我們要保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，冷靜地分析挫折產(chǎn)觀、自信的心態(tài)，冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，積極尋找應(yīng)對挫折的方法，生的原因，積極尋找應(yīng)對挫折的方法，努力增強(qiáng)應(yīng)對挫折的能力，千方百計(jì)努力增強(qiáng)應(yīng)對挫折的能力，千方百計(jì)地克服困難，戰(zhàn)勝挫折。地克服困難，戰(zhàn)勝挫折。 第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦5.意志品質(zhì)的具體意志品質(zhì)的具體表現(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志的作用各是什么？作用各是什么？ 表現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、表

10、現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。堅(jiān)忍性。作用：擁有堅(jiān)強(qiáng)意志是我們走向成作用：擁有堅(jiān)強(qiáng)意志是我們走向成功的必要條件；堅(jiān)強(qiáng)意志可以激發(fā)人的功的必要條件；堅(jiān)強(qiáng)意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人在困境中超常發(fā)揮，甚至潛能，幫助人在困境中超常發(fā)揮，甚至可以延緩死神腳步，創(chuàng)造生命奇跡?？梢匝泳徦郎衲_步，創(chuàng)造生命奇跡。 6.中學(xué)生應(yīng)如何磨中學(xué)生應(yīng)如何磨礪自己的意志？礪自己的意志？ (1)樹立理想，促進(jìn)成長。樹立理想，促進(jìn)成長。(2)從小事做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。從現(xiàn)在做起。(3)積極參加勞動(dòng)和體育鍛積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。煉。(4)嘗試做不感興趣卻富有意義的事。嘗試做不感興趣卻富有意義的事。 第第1課時(shí)

11、課時(shí) 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1一個(gè)人積極地展現(xiàn)自我，還要不斷地進(jìn)行自我超一個(gè)人積極地展現(xiàn)自我，還要不斷地進(jìn)行自我超越，怎樣才能自我超越？越，怎樣才能自我超越？ “樹立只有更好，沒有最好樹立只有更好，沒有最好”“”“學(xué)無止境學(xué)無止境”的信念的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善。設(shè)置更高的發(fā)，以一種不滿足的精神去追求自我完善。設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。理想是人生前進(jìn)的動(dòng)力展目標(biāo)，來引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。理想是人生前進(jìn)的動(dòng)力和方向。和方向。2自我疏導(dǎo)和自我開脫有何區(qū)別？自我疏導(dǎo)和自我開脫有何區(qū)別？ 自我疏導(dǎo)：當(dāng)面對挫折時(shí)，能正確認(rèn)識挫折，并找出自我疏導(dǎo)：當(dāng)面對挫折時(shí)，能正

12、確認(rèn)識挫折，并找出產(chǎn)生挫折的原因并加以克服和解決。產(chǎn)生挫折的原因并加以克服和解決。自我開脫：當(dāng)面臨挫折時(shí)或困難來臨時(shí)，不是主動(dòng)分析解自我開脫：當(dāng)面臨挫折時(shí)或困難來臨時(shí)，不是主動(dòng)分析解決，而是推卸責(zé)任，逃避責(zé)任與困難，不是從主觀上找原決，而是推卸責(zé)任，逃避責(zé)任與困難，不是從主觀上找原因，而是找客觀原因。因，而是找客觀原因。 第第1課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一情緒的作用情緒的作用 例例1有科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同一批學(xué)生記外語有科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同一批學(xué)生記外語單詞，情緒好的時(shí)候可以記住單詞，情緒好的時(shí)候可以記住220個(gè)，情緒不好的時(shí)候只能個(gè)，情緒不好的時(shí)候

13、只能記住記住48個(gè)。這說明個(gè)。這說明 ()A人的智力水平受情緒決定人的智力水平受情緒決定B不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒C情緒影響人們的學(xué)習(xí)和生活情緒影響人們的學(xué)習(xí)和生活D情緒是不能調(diào)控的情緒是不能調(diào)控的C 第第1課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對策略應(yīng)對策略 此題旨在考查學(xué)生對情緒影響的認(rèn)識。人此題旨在考查學(xué)生對情緒影響的認(rèn)識。人的情緒有積極和消極之分，積極情緒有利于人的學(xué)習(xí)和生的情緒有積極和消極之分，積極情緒有利于人的學(xué)習(xí)和生活，消極情緒對學(xué)習(xí)和生活有負(fù)面影響。材料中的同一批活，消極情緒對學(xué)習(xí)和生活有負(fù)面影響。材料中的同一批學(xué)生在情緒不同的情況下，記憶英語單詞的個(gè)數(shù)不同，

14、說學(xué)生在情緒不同的情況下，記憶英語單詞的個(gè)數(shù)不同，說明情緒對學(xué)習(xí)的影響較大。明情緒對學(xué)習(xí)的影響較大。 探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二堅(jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)強(qiáng)的意志 第第1課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究例例2下面圖表說明了下面圖表說明了()人物人物奮斗目標(biāo)奮斗目標(biāo)奮斗時(shí)間奮斗時(shí)間外國外國馬克思馬克思資本論資本論40年年哥白尼哥白尼天體運(yùn)行論天體運(yùn)行論36年年中國中國司馬遷司馬遷史記史記19年年李時(shí)珍李時(shí)珍本草綱目本草綱目27年年堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障成就一番事業(yè)，需成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志要堅(jiān)強(qiáng)意志要想取得事業(yè)的成功，就要花費(fèi)很長的時(shí)間要想取得事業(yè)的成功，就要花費(fèi)很長的時(shí)間只要有堅(jiān)強(qiáng)的意

15、志品質(zhì)，就一定會(huì)成功只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就一定會(huì)成功A BC D B 第第1課時(shí)課時(shí) 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究應(yīng)對策略應(yīng)對策略 通過圖表可以看出，中外很多偉大的成就通過圖表可以看出，中外很多偉大的成就都是靠長期的堅(jiān)持與努力得來的，這體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志對事都是靠長期的堅(jiān)持與努力得來的，這體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志對事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用，業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用， 正確正確；不是圖表要表不是圖表要表達(dá)的主要意思，且這種說法本身也不準(zhǔn)確；成功需要很多達(dá)的主要意思，且這種說法本身也不準(zhǔn)確；成功需要很多因素，因素， “只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就一定會(huì)成功只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就一定會(huì)成功”的說的說法夸大了堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，是錯(cuò)誤的。法夸大了堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，是錯(cuò)誤的。 正確，本題選正確，本題選B。