《《別了“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《別了“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、別了,“不列顛尼亞”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 知識與能力:1了解并掌握新聞的特點。2了解文中重點語句的深刻含義。3學(xué)習(xí)并能獨立篩取信息過程與方法:自主、合作、探究學(xué)習(xí)情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)并能獨立篩取信息教學(xué)難點:理解文中重點語句的深刻含義。課時安排:1課時。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入1997年7月1日,對所有中國人來說是一個永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子,被英帝國強(qiáng)占100多年的香港終于回歸到祖國的懷抱,百年的屈辱終于被洗刷;中國邁開了祖國統(tǒng)一的第一步。今天讓我們跟隨新聞記者們一起去感受那激動人心的時刻(教師板書課題)。二、明確本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、學(xué)會篩取信息。三、回顧新聞知識 1什么是新聞(消息)? 新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。 2構(gòu)成新聞的要素是什么? 五個“”和一個“”即:when:何時 2 where:何地 3who:何人 4what:何事 5 why:何因6how:何果 3消息的特點: 真:消息的事實必須真實。短:消息要求短??欤簳r效性活:消息要寫得生動活潑,引人入勝。強(qiáng):消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。 4消息的結(jié)構(gòu) >標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題) 2導(dǎo)語 消息的第一自然段,或開頭的一兩句話,一般稱為導(dǎo)語。3主體 主體是導(dǎo)語之后,構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。4結(jié)語 消息要把事實寫得完整,邏輯嚴(yán)密,結(jié)尾需得向亮、有力,
3、發(fā)人深思,給人啟迪。四、學(xué)生自由朗讀課文,運用自主、合作、探究完成快速閱讀課文、整體感知課文(1)找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體(2)主體部分按什么順序來寫的?寫了哪些場景?請圈點出來時分,末任港督的降旗儀式。時分,彭定康離開港督府。時分,英國告別儀式。時分,港島的第二次降旗儀式。子夜時分,中英香港交接儀式上的易幟。時分,“不列顛尼亞”號離開香港。(3)新聞報道中往往要交代有關(guān)的背景材料,試找出課文中運用的背景材料,并體會它們在文章中的作用。如文章的第4、7、11自然段。背景中有歷史事件的回顧,港督府的修建,英國統(tǒng)治香港的天數(shù),英國米字旗和港督旗的升降等,都有準(zhǔn)確的記載,雖然只寫了一天中發(fā)生的事件
4、,但有很大的歷史跨度,今昔對比,使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵,深化了主題。4學(xué)生互質(zhì)疑、評價,提出自己改進(jìn)意見;教師綜述五、拓展延伸品析課文精妙1、哪個標(biāo)題好,為什么?別了,不列顛尼亞英國撤離香港,結(jié)束統(tǒng)治好。(1)句式倒裝,更能表達(dá)感情。香港回歸,中國雪恥。(2)虛實結(jié)合,匠心獨運,了無痕跡?!皩崱敝浮安涣蓄嵞醽啞碧栍屋嗠x開香港?!疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。2、下列兩句哪個表達(dá)效果好,為什么?時30分:面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。時30分:彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。從視覺角度、聽覺角度去進(jìn)行描寫,更細(xì)致生動,更能看出彭定康的失落,中國人揚眉吐氣;更能體現(xiàn)香港回歸的主題。五、課后作業(yè)1課后練習(xí)1、2、3題。2在課文中分別劃出是主觀評價和客觀敘述的內(nèi)容。