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1、第十章第十章 選用、仿用和變換句式選用、仿用和變換句式( (含修辭含修辭) )第第2節(jié)仿用句式節(jié)仿用句式(含修辭含修辭) 第三編仿寫句子是近年來高考考查的重點和難點，它主要考查考生的語言運用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。仿寫句子不僅要達到“形似”，還要做到“神似”。因此，考生在高考仿寫中要做到四個一致：1結(jié)構(gòu)一致。仿寫句子首先要做到句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括句子之間關(guān)系的一致。2話題一致。話題一致包括陳述對象一致和中心主旨一致。3修辭一致。仿句必須嚴格遵守例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張。4格調(diào)一致。仿寫句子要求學(xué)生不僅能正確掌握基本的語言運用技

2、能，而且應(yīng)具備一定的審美情趣。立意一般具有哲理性和啟發(fā)性，有一定的神韻趣味，仿句的格調(diào)應(yīng)與試題例句保持一致?？键c1：話題式仿寫話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進行仿寫。仿用句式仿用句式 仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。本題考查仿寫句式的能力。仿照示例，自選話題，另寫句子，首先要讀懂示例，看其中本體與喻體之間的關(guān)系，掌握句式。事物的特點是多方面的，關(guān)鍵是選取的角度。至于自選話題，

3、可以選取熟悉的，以便有話可說。答案：(示例1)對話就像一條路，重要的不在于它的寬窄，而在于通暢；交流就像一座橋，重要的不在于它的長短，而在于堅固。(示例2)公平就像一個家，重要的不在于它的窮富，而在于幸福；正義就像一把刀，重要的不在于它的美丑，而在于鋒利。1審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句式保持一致。2分析被仿寫句的修辭特點，仿寫句要與被仿寫句所用修辭保持一致。3看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求另立話題。4依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。1以“夢想與現(xiàn)實”為內(nèi)容，依照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比擬的修辭手法，兩個句子之間構(gòu)成對偶。太陽熱烈、奔放，帶

4、著萬丈光芒，給生靈以活力；月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。_；_。解析：本題為話題式仿寫，界定了“夢想與現(xiàn)實”的話題內(nèi)容，實質(zhì)上就是設(shè)置了大命題。要求考生注意挖掘題目的隱含信息，明確具體的要求，做到話題一致，句式一致，修辭一致。答案：(示例)夢想輕盈、綺麗，就如一顆流星，劃亮整個夜空；現(xiàn)實真切、樸實，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程?？键c2：嵌入式仿寫所寫句子夾在已供材料的中間或末尾，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式與前面或后面相同。解答本題要注意內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，內(nèi)容上要與前一句中的加點詞“深刻思想”“審美情趣”相關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)上要與例句相同，并使全句構(gòu)成排比句式

5、。答案：(示例)(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈1仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致。2仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié)調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。3注意用語特點、情感基調(diào)和語言風(fēng)格等。4注意修辭特點。2仿照下面的句子，再寫兩個在句式特點、修辭手法上與之相同的句子。一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留下一點空白，讓人遐思空白背后“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的旖旎；_，_，_；_，_，_；一方凈土，沉默不言中不忘留下一點空白，讓人感覺空白背后“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。解析：本題為典型仿用句式，采用了嵌入式考查。解答時應(yīng)緊扣內(nèi)容，挖掘“空白”

6、的深意，緊扣“一，不忘，讓人空白背后”的句子結(jié)構(gòu)，與前后構(gòu)成排比句段，同時要符合思想感情健康向上的要求。答案：(示例)一江碧水，波濤洶涌后不忘留下一點空白，使人神游空白背后“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾；一首詩詞，纏綿悱惻后不忘留下一點空白，讓人品味空白背后“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的綺麗?？键c3：續(xù)寫式仿寫在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。 (2012四川高考)按照要求續(xù)寫句子。要求：運用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；語意連貫?；貞浐拖Ｍ年P(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望

7、才是近了、亮了的晨光；回憶_ _，希望_；回憶_，希望_。答案：(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意；(回憶)畢竟是揚塵遠去的背影，(希望)才是迎面而來的微笑。1辨明例句所用的修辭手法及語法知識。2找出母句以及母句框架。3揣摩句中所闡述的意義。4聯(lián)想、想象，組織成句。3仿照例句中畫線的部分，續(xù)寫兩句話。只要熱愛生活，一竿傲然的勁竹，也能讓你品出錚錚的氣節(jié)；一方嶙峋的瘦石，也能讓你悟出不阿的風(fēng)骨；_，_；_，_。解析：本題為續(xù)寫型的仿用句式考查?！盁釔凵睢币褯Q定了所選事物要有陽光積極的精神品質(zhì)?！皠胖駳夤?jié)”“瘦石風(fēng)骨”展示了所選事物與其內(nèi)涵之間要有本質(zhì)的聯(lián)系，最后還

8、需要緊扣“一，也能讓你”的結(jié)構(gòu)組織語言。答案：(示例)一只凌空的蒼鷹，也能讓你看出不羈的理想；一朵傲雪的梅花，也能讓你嘆出高潔的情操?？键c4：開放式仿寫自由式仿寫是給出一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，句式依照例句而進行的仿寫。 請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等)，仿寫句子。要求字數(shù)相同，句式相似。黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。分析例句，不難發(fā)現(xiàn)有這樣的總體格局：“唯在，

9、共(或同)；或在，將，”。局部特點有“江南江北”，“千年不變”，“甜甜蜜蜜”與“團團圓圓”等四字句或四字量詞，最后一個分句是動賓式。除了格式這個明確信息之外，還有一些隱含信息(或要求)，那就是節(jié)日的個性和特征。重陽節(jié)的特點是登高懷遠，春節(jié)是團圓祥和，清明節(jié)是緬懷逝者，各有側(cè)重。答案：唯在重陽，塞北江南，同寄一片秋思；或在清明，將一縷縷雨絲，灑作千里一地的冷冷清清與悲悲戚戚。1聯(lián)想相稱。即運用相同或相似聯(lián)想、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進行創(chuàng)造性思維。2句式相近。3仿寫時要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫“話題”的內(nèi)涵。4要做到修辭與“示例”完全一致。同時，解答這類題還要在表現(xiàn)句子的意蘊上多下功

10、夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨特。4再舉一些實例寫一句話填到橫線上，內(nèi)容、句式要與畫線部分相對應(yīng)。桃李不言，下自成蹊。魯迅、茅盾、郭沫若等優(yōu)秀作家以其偉大的文學(xué)成就而蜚聲海內(nèi)外；_ _。解析：此題要求結(jié)合語境，仿照句式續(xù)寫，綜合性較大。答題時應(yīng)兼顧內(nèi)容和形式兩方面，內(nèi)容上：要選取史冊上有影響的真實人物，要選擇經(jīng)過非同尋常的努力而取得輝煌業(yè)績的人物，要寫出其輝煌業(yè)績。答案：(示例)(1)錢學(xué)森、袁隆平、吳文俊等著名科學(xué)家因其巨大的科學(xué)貢獻而享譽全球。(2)王勵勤、楊陽、姚明等著名運動員因其驕人的成績而聞名遐邇?！罢_運用常見的修辭手法”需要考生重點把握兩點：一是“常見”，即使用頻率高的，高考考綱明確規(guī)定

11、的9種修辭手法，即比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問和反問(詳情請參考本節(jié)后的附錄九種常見的修辭手法)；二是“正確運用”，考題側(cè)重在具體語境的運用中考查考生運用修辭手法的能力。修辭手法在語言運用試題中，往往與句式試題和語言表達試題結(jié)合起來進行綜合考查，一般不單獨設(shè)題。修辭的考查修辭的考查 (2011四川高考)高中語文教材中的許多文化景點或文學(xué)意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點或意象特征；句式一致；運用擬人和反問的修辭手法?？禈蜻叧怯晗锸竦览洌撼啾?，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？本題主要

12、考查仿寫和運用修辭手法的能力。仿寫的句子，要注意與語文教材中的內(nèi)容一致。一方面考查了考生的語言仿寫能力，另一方面又考查了考生對教材的把握能力。仿寫句子要從形式和內(nèi)容兩個方面進行考慮。本題暗含了一個排比句，題目中又明確提出要運用擬人和反問的修辭手法。內(nèi)容上要體現(xiàn)景點或意象的特征，這就是考查我們對教材內(nèi)容的熟知程度。答案：(示例)康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？(示例)雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？1運用比喻時，必須注意：(1)并不是使用“像”的句子都是比喻句，“像”用在句中，有時表推測，有時表列舉，有時表比

13、較，有時表想象。(2)比喻的目的在于形象、生動，所以喻體的選擇除了應(yīng)與本體有相似性外，還要注意通俗易懂。本體和喻體兩者離得越遠，比喻越容易出彩。(3)詞的比喻義不是比喻。修辭中的比喻，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其含義，是臨時的。比喻義是通過詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來的意義，是詞本身所固有的。2借代的常見類型有：特征代本體，部分代全體，具體代抽象，專名代泛稱等等。借代和借喻的區(qū)別方法主要有：(1)看重在相關(guān)性還是相似性，重在相關(guān)的是借代，重在相似的是借喻，借喻還可以改為明喻。(2)看其所處的位置，一般來說，作主語的是借代。3比擬是指把甲事物模擬作乙事物來寫的一種修辭方式，包括擬人

14、和擬物兩種，前者是把物當人寫，后者是把人當物或把甲物當乙物寫。在運用的詞語上，比喻的本體、喻體是名詞、名詞性短語、主謂短語，比擬則大都由動詞、動詞性短語體現(xiàn)。4夸張是為了達到某種需要，對事物的形象特征、作用、程度等方面有意擴大或縮小的修辭手法，一般有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張等，其作用主要是揭示本質(zhì)、烘托氣氛、加深印象。運用夸張要注意合乎情理，不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的依據(jù)，如“一個南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭，把它架到大西洋，世界又多一個洲”，該句的夸張便是脫離實際且不合情理。5排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的

15、修辭方式。短語之間、分句之間，均可構(gòu)成排比。需要注意的是，用來構(gòu)成排比的內(nèi)容不能重復(fù)，不能互相包含，下面這個句子就顯得不妥：“四年來，這個青年不計報酬，不比待遇，不講條件，一心一意搞好本職工作?！薄皥蟪辍薄按觥倍际侵腹べY福利，而“條件”又包含前兩者。6設(shè)問和反問的主要區(qū)別有以下幾點：(1)設(shè)問的答案在問句之外，反問的答案在問句之內(nèi)。(2)反問的作用主要是加強語氣；設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。近幾年來，修辭的考查一直與仿寫句式結(jié)合起來，解題的第一步是分析判斷例句的修辭特點，只有這樣，仿造的句子才是有效的。在此基礎(chǔ)上，再進行創(chuàng)造性的發(fā)揮。(2012大綱全國高考)仿照下面的示例，

16、自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。答案：(示例)沒有寬容，人生就如長夜，無論怎么照射，都難以驅(qū)散心頭的陰暗；沒有寬容，人生就如雨季，無論怎么晾曬，都不能拯救發(fā)霉的心靈；沒有寬容，人生就如嚴冬，無論怎么取暖，都無法消融心中的堅冰。1仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。青松，挺直腰板迎接霜雪，張揚著不屈的個性。翠竹，立穩(wěn)腳跟咬定巖石，

17、彰顯著執(zhí)著的情懷。答案：(示例)碧荷，展開胸襟擁抱驕陽，洋溢著濃烈的熱情。金菊，綻開笑臉傲對秋風(fēng)，展示著清逸的品格。2仿照下面兩個比喻句的句式以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。答案：(示例)真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。3請仿照文中畫線句的句式，另寫兩個切合文段語境的例子。以濃墨來刻畫人，表現(xiàn)人在艱難困苦的環(huán)境中那種百折不撓的意志，是史記的最大特點。越王勾踐臥薪嘗膽，以求東山再起；韓信忍胯下之辱，發(fā)憤追求；_；_這些人物，身處逆境而不

18、甘沉淪，身受磨難而刻意進取，那奮發(fā)圖強的力量深藏在他們的靈魂深處，一旦時機到來，就會像火山爆發(fā)、山洪奔瀉那樣令人觸目驚心！答案：(示例)晉文公流亡十九年，而復(fù)國之志未衰；屈原被放逐，仍有興國之心。陳涉身為傭耕者，卻有鴻鵠之志；蘇秦以錐刺股，發(fā)奮苦學(xué)。4根據(jù)下面句子的語境和句式，仿寫相應(yīng)的句子。選擇是一個嶄新的開端。選擇高聳入云的峭崖，便需有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，選擇_，便需有_；選擇_，便需有_。答案：(示例)選擇波涌浪滾的大海，便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情；選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠，便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷。5仿照下面例句，另寫兩個句子，要求使用

19、比喻修辭，并與下文構(gòu)成一組排比。_，_，樂觀風(fēng)趣的人如同一本幽默辭典，思維縝密的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士仁人，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩??！答案：(示例)灑脫飄逸的人好像一本散文集，多愁善感的人恰似一首抒情詩。6(2012湖北高考)請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景。字數(shù)不超過30字。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里

20、就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！苯馕觯罕绢}考查選用、仿用、變換句式的能力。題干中明確提出選用“對偶句”，意在考查考生對對偶這種句式的掌握運用的能力，對偶句要求是寫兩句話，且兩句話字數(shù)相等，句子中各成分詞性相同，內(nèi)容相關(guān)。擬寫時要體現(xiàn)所提供語段中寶黛相見的情境這一主體內(nèi)容，字數(shù)要符合要求。答案：(示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹7(2012天津高考)請補寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是

21、江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。解析：本題考查考生仿用句式的能力。所補句子，必須與前面的句子格式一致，才能構(gòu)成排比句，而且要與整個語境和諧一致。前面“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”作為例句，可抽出“與某詩人做某事”這個格式，“某事”必須是“某詩人”在文章中記述過的，而且從“古卷殘頁”“穿越時空”看，應(yīng)是古代的文人詩家。按照此思路，就可較容易地想出答案。答案：(示例)與王維暢游大漠與蘇軾夜游赤壁8(2012山東高考)根據(jù)語境，仿照下面句子中本體(畫線部分)的句式，補寫出兩個恰當?shù)挠黧w。作詩填詞，本來是為了傳情達意。如果寫出的詩詞不能傳情達意，這就有如_，又如_，還有什么用呢？解析：本題考查仿用句

22、式的能力。解答本題可參照以下思路：從句式上看，所寫的句式要遵循畫線句式“不能”；從修辭上看，所寫的兩個句子形成類比，共同構(gòu)成闡述畫線部分的喻體；從內(nèi)容上看，詩詞的主要目的是表情達意，其他都是為內(nèi)容的表達服務(wù)，所以所寫句子要抓住喻體最核心或關(guān)鍵的部分。答案：(示例一)做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿(示例二)蓋的房子無法居住修建的高速路不能通車9(2013石家莊質(zhì)檢)把下面句子中的畫線部分改寫成6個都帶有“是”字的短句。句意要連貫，可以增刪個別字詞，但不得改變句子的原意。山頂上有片松林，松林中有座望海樓，外觀呈寶塔形的望海樓修建已超過十年，樓近處可見碧綠碧綠的湖，遠處還有湛藍湛藍的海。答案：(示例)望海樓的外觀是寶塔形，它是十多年前修建的。樓近處是湖，遠處是海。湖是碧綠碧綠的，海是湛藍湛藍的。10(2013西安模擬)用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應(yīng)該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。答案：(示例)每個人都是一根蠟燭，難道你不應(yīng)該被點燃？難道不應(yīng)該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？