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云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《課外古詩詞》教學(xué)課件 新人教版

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1、( (第一課時(shí))第一課時(shí))1 1 長歌行長歌行. .漢樂府漢樂府 2 2 野野 望望 3 3 早寒江上有懷早寒江上有懷第一課時(shí)第一課時(shí)能正確、流利,有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩。能正確、流利,有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩。1.1.能理解這三首詩的內(nèi)容。能理解這三首詩的內(nèi)容。2.2.體會(huì)詩人的思想感情。體會(huì)詩人的思想感情。3.3.能正確、流利有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩。能正確、流利有感情地朗讀、背誦、默寫這三首詩。體會(huì)詩人的思想感情和寫作意圖。體會(huì)詩人的思想感情和寫作意圖。 樂府是秦漢時(shí)期官方設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規(guī)模地樂府是秦漢時(shí)期官方設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)曾經(jīng)大規(guī)模地

2、擴(kuò)建樂府,并從全國各地收集民間詩歌,配樂演唱。后來,把這些擴(kuò)建樂府,并從全國各地收集民間詩歌,配樂演唱。后來,把這些為配樂采集來的詩歌也稱為為配樂采集來的詩歌也稱為“樂府樂府”,樂府詩集樂府詩集是由宋朝的郭茂是由宋朝的郭茂倩所編。倩所編。 是一首是一首 詩歌,是為樂府的曲配的唱詞。詩歌,是為樂府的曲配的唱詞。歌行是我國古代詩歌中的一種體裁,分為歌行是我國古代詩歌中的一種體裁,分為“長歌行長歌行”和和“短歌行短歌行”。 長長 歌歌 行行 漢樂府漢樂府青青園中葵,朝露待日晞。青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。少壯

3、不努力,老大徒傷悲。少壯不努力,老大徒傷悲。百川東到海,何日復(fù)西歸百川東到海,何日復(fù)西歸?園中有碧綠的葵菜,露水將要被早晨的陽光曬干。園中有碧綠的葵菜,露水將要被早晨的陽光曬干。描繪葵的形象。托物起興。描繪葵的形象。托物起興。比喻人的青春年華。比喻人的青春年華。春天的陽光把溫暖布滿大地,萬物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。春天的陽光把溫暖布滿大地,萬物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來到,花葉枯黃、衰敗。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來到,花葉枯黃、衰敗。 比喻人年老體衰。比喻人年老體衰。無數(shù)條江河向東流入大海,什么時(shí)候才能回頭西歸呢?無數(shù)條江河向東流入大海,什么時(shí)候才能回頭西歸呢?由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到時(shí)間飛逝。由季節(jié)轉(zhuǎn)換

4、聯(lián)想到時(shí)間飛逝。表達(dá)了詩人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光,努表達(dá)了詩人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光,努 力向上,不要虛度光陰之情。力向上,不要虛度光陰之情。青少年時(shí)代不努力,到老只能悲傷嘆息了。青少年時(shí)代不努力,到老只能悲傷嘆息了。( “華華”通通“花花”)(晞:天亮,引申為陽光照耀)(晞:天亮,引申為陽光照耀) 這首詩以景借情,由情入理,將“少壯不努力,老大徒傷悲”的人生哲理,寄寓于朝露未干、秋葉未落、百川東去等鮮明形象中,使所表達(dá)的哲理既發(fā)人深省,又明白易懂。詩中描寫了哪些景物?由這些景物的描寫你能聯(lián)想什么?詩中描寫了哪些景物?由這些景物的描寫你能聯(lián)想什么?詩中哪兩句直接抒發(fā)了作者的思想感情?談?wù)勀銓?duì)這兩句話的

5、理詩中哪兩句直接抒發(fā)了作者的思想感情?談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解?解?描寫的景物有:葵、朝露、陽春、萬物、花葉、百川。通過景物的描寫,突出時(shí)描寫的景物有:葵、朝露、陽春、萬物、花葉、百川。通過景物的描寫,突出時(shí)光易逝、生命短暫,聯(lián)想到:光易逝、生命短暫,聯(lián)想到:“少壯不努力,老大徒傷悲。少壯不努力,老大徒傷悲?!鄙賶巡慌?,老大徒傷悲。青少年時(shí)代不努力,到老只能悲傷嘆息了。表達(dá)了詩少壯不努力,老大徒傷悲。青少年時(shí)代不努力,到老只能悲傷嘆息了。表達(dá)了詩人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光,努力向上,不要虛度光陰之情。人勸導(dǎo)世人要珍惜時(shí)光,努力向上,不要虛度光陰之情。 詩中勸勉人們珍惜青春,應(yīng)及時(shí)努力的詩句是:詩中勸

6、勉人們珍惜青春,應(yīng)及時(shí)努力的詩句是: 少壯不努力,老大徒傷悲少壯不努力,老大徒傷悲詩中通過描寫鮮明的色彩來表現(xiàn)春季無限生機(jī)和旺盛活力的句子詩中通過描寫鮮明的色彩來表現(xiàn)春季無限生機(jī)和旺盛活力的句子是:是: 陽春布德澤,萬物生光輝陽春布德澤,萬物生光輝。 青青園中葵,朝露待日晞青青園中葵,朝露待日晞。詩中描寫陽光普照,萬物欣欣向榮的詩句是:詩中描寫陽光普照,萬物欣欣向榮的詩句是:詩中通過寫季節(jié)的變化,隱喻人們要珍惜大好春光的詩句是:詩中通過寫季節(jié)的變化,隱喻人們要珍惜大好春光的詩句是: 常恐秋節(jié)至,常恐秋節(jié)至, 焜黃華葉衰。焜黃華葉衰。古詩詞中有許多告誡人們要懂得惜時(shí)的名句,請(qǐng)寫出你知道的兩古詩詞

7、中有許多告誡人們要懂得惜時(shí)的名句,請(qǐng)寫出你知道的兩句,并注明作者和出處。句,并注明作者和出處。 莫等閑,白了少年頭,空悲切。(岳飛莫等閑,白了少年頭,空悲切。(岳飛滿江紅滿江紅) 少年辛苦終身事,莫向光陰隋寸功。(杜旬鶴少年辛苦終身事,莫向光陰隋寸功。(杜旬鶴題弟侄書堂題弟侄書堂) 王績(王績(589644),字無功,絳州龍門(現(xiàn)在山西河),字無功,絳州龍門(現(xiàn)在山西河津)人,唐代詩人。津)人,唐代詩人。 東皋薄暮望,徙倚欲何依。東皋薄暮望,徙倚欲何依。 傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,我徘徊不定,不知該歸依何方, 樹樹皆秋色,山山唯落暉。樹樹皆秋色,山山唯落暉。 層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺

8、披覆著落日的余光。 牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸. 牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園,獵人帶著打獵到的獵物馳過我的身旁。 相顧無相識(shí),長歌懷采薇。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。 大家相對(duì)無言,彼此互不相識(shí),我長嘯高歌,真想隱居在山岡!東皋薄暮望,徙倚欲何依。東皋薄暮望,徙倚欲何依。 傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,我徘徊不定,不知該歸依何方,樹樹皆秋色,山山唯落暉。樹樹皆秋色,山山唯落暉。層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺披覆著落日的余光。 牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸. 牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園,獵人帶著打獵到的獵物馳過我的身旁。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。

9、大家相對(duì)無言,彼此互不相識(shí),我長嘯高歌,真想隱居在山岡!東皋薄暮望,徙倚欲何依。東皋薄暮望,徙倚欲何依。 樹樹皆秋色,山山唯落暉。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。 相顧無相識(shí),長歌懷采薇。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。 (東皋:詩人隱居的地方(東皋:詩人隱居的地方 薄暮:傍晚薄暮:傍晚 徙倚:徘徊,來回地走)徙倚:徘徊,來回地走)傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,我徘徊不定,不知該歸依何方。傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,我徘徊不定,不知該歸依何方。(落暉:落日)(落暉:落日)層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺披覆著落日的光輝。層層樹林都染上秋天的色彩,重重山嶺披覆著落日的

10、光輝。(犢:小牛,這里指牛群(犢:小牛,這里指牛群 禽:鳥獸,這里指獵物)禽:鳥獸,這里指獵物)牧人驅(qū)趕著那牛群返回家園,獵人帶著打獵到的獵物馳過我的身旁。牧人驅(qū)趕著那牛群返回家園,獵人帶著打獵到的獵物馳過我的身旁。(薇:一種植物)(薇:一種植物)大家相對(duì)無言,彼此互不相識(shí),我長嘯高歌,真想隱居在山岡!大家相對(duì)無言,彼此互不相識(shí),我長嘯高歌,真想隱居在山岡! 秋天傍晚時(shí)分,詩人遙望山野,看到一派秋意頗濃秋天傍晚時(shí)分,詩人遙望山野,看到一派秋意頗濃 的山野景色,看到放牧合的山野景色,看到放牧合打獵的人各自隨愿而歸,不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩于蕭瑟恬靜的的打獵的人各自隨愿而歸,不禁懷念起古

11、代采薇而食的隱士。全詩于蕭瑟恬靜的的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。1.詩中通過描寫傍晚景色,表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩句:詩中通過描寫傍晚景色,表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩句:2.詩中通過對(duì)季節(jié)的描寫,表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩句:詩中通過對(duì)季節(jié)的描寫,表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩句:3.詩中交代牧人、獵者遂愿而歸,收獲頗豐的詩句:詩中交代牧人、獵者遂愿而歸,收獲頗豐的詩句:4.詩中透露出詩人閑情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子:詩中透露出詩人閑情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子:5.詩中化用曹操詩中化用曹操短歌行短歌行中中“月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,月明星稀

12、,烏鵲南飛。繞樹三匝, 何枝可依何枝可依”的詩句,來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情的詩句:的詩句,來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情的詩句:6.陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居中有詩寫道:中有詩寫道:“相顧無雜言,但道桑麻長。相顧無雜言,但道桑麻長。” 本詩中與其意思相似的詩句:本詩中與其意思相似的詩句:東皋薄暮望,徙倚欲何依。東皋薄暮望,徙倚欲何依。 樹樹皆秋色,山山唯落暉。樹樹皆秋色,山山唯落暉。 牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。 相顧無相識(shí),長歌懷采薇。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。 東皋薄暮望,徙倚欲何依。東皋薄暮望,徙倚欲何依。 相顧無相識(shí),長歌懷采薇。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。 孟浩然孟

13、浩然(689(689740) 740) ,唐代詩人,本名浩,字浩然,唐代詩人,本名浩,字浩然, ,襄州襄陽襄州襄陽( (今今湖北襄樊湖北襄樊) )人,世稱人,世稱“孟襄陽孟襄陽”,與王維合稱為,與王維合稱為 王孟王孟 。 木落雁南度,北風(fēng)江上寒。木落雁南度,北風(fēng)江上寒。 我家襄水曲,遙隔楚云端。我家襄水曲,遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。 迷津欲有問,平海夕漫漫。迷津欲有問,平海夕漫漫。(木落:樹木的葉子落下來)(木落:樹木的葉子落下來) (襄水:漢水(襄水:漢水 曲:曲折轉(zhuǎn)彎處)曲:曲折轉(zhuǎn)彎處)(天際:天邊)(天際:天邊)(迷津:迷失道路。津:渡口)(迷津:迷失

14、道路。津:渡口)早寒江上有懷早寒江上有懷 孟浩然孟浩然樹葉飄落,大雁南飛,北風(fēng)呼嘯,江水寒冷。樹葉飄落,大雁南飛,北風(fēng)呼嘯,江水寒冷。我家住在襄水曲折處,遠(yuǎn)隔在楚云那邊。我家住在襄水曲折處,遠(yuǎn)隔在楚云那邊。想念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)流盡了,遙望天邊的一葉孤舟。想念家鄉(xiāng)的淚水已經(jīng)流盡了,遙望天邊的一葉孤舟。想詢問迷離的渡口在哪里,黃昏時(shí),江水滔滔,與海相平,一片茫茫。想詢問迷離的渡口在哪里,黃昏時(shí),江水滔滔,與海相平,一片茫茫。 這首詩抒寫了懷念故鄉(xiāng)的深情。詩人出游,正值寒冷之季,不免想起故鄉(xiāng),這首詩抒寫了懷念故鄉(xiāng)的深情。詩人出游,正值寒冷之季,不免想起故鄉(xiāng),勾起了思鄉(xiāng)之情,抒發(fā)了自己惆悵的鄉(xiāng)愁。全詩看

15、似平淡,遣詞造句卻破費(fèi)心思,勾起了思鄉(xiāng)之情,抒發(fā)了自己惆悵的鄉(xiāng)愁。全詩看似平淡,遣詞造句卻破費(fèi)心思,借景抒情,一氣呵成。全詩情景交融,語言含蓄自然。借景抒情,一氣呵成。全詩情景交融,語言含蓄自然。1.詩中借鴻雁南飛,秋季已至,來表達(dá)詩人思?xì)w之情的詩句是:詩中借鴻雁南飛,秋季已至,來表達(dá)詩人思?xì)w之情的詩句是:2.詩中表現(xiàn)詩人欲歸不得的抑郁之情的詩句是:詩中表現(xiàn)詩人欲歸不得的抑郁之情的詩句是:3.詩中借詩中借“鄉(xiāng)淚鄉(xiāng)淚”、“歸帆歸帆”表達(dá)旅人睹物傷情,思念故鄉(xiāng)的詩句表達(dá)旅人睹物傷情,思念故鄉(xiāng)的詩句是:是:4.黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩中有句云:一詩中有句云:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見

16、長江天孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。際流?!?此詩中與這兩句意境相近的詩句:此詩中與這兩句意境相近的詩句:木落雁南度,北風(fēng)江上寒。 迷津欲有問,平海夕漫漫。 鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。 鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。5.詩中能夠寄托詩人思?xì)w的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩句是:詩中能夠寄托詩人思?xì)w的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩句是:6.詩中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對(duì)詩句是:詩中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對(duì)詩句是:7.古詩詞中有許多表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩句,請(qǐng)寫出其中你最喜歡的古詩詞中有許多表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩句,請(qǐng)寫出其中你最喜歡的兩句,并注明作者和出處。兩句,并注明作者和出處。 迷津欲有問,平海夕漫漫。 我家襄水曲,遙隔楚云端。夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。(王灣次北固山下

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