《上海市中考物理 第5課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的世界綜合復(fù)習(xí)課件 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海市中考物理 第5課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的世界綜合復(fù)習(xí)課件 滬科版（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第5課時(shí)課時(shí)運(yùn)動(dòng)的世界運(yùn)動(dòng)的世界第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1)(1)定義：物理學(xué)里把物體定義：物理學(xué)里把物體_的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。(2)(2)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同時(shí)間比比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：相同時(shí)間比_；相；相同路程比同路程比_；比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。；比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程?？键c(diǎn)考點(diǎn)1 1機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)位置位置路程路程時(shí)間時(shí)間第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 注意注意 (1) (1)對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)來說，速度保持不變，速度的大對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)來說，

2、速度保持不變，速度的大小與路程的多少和時(shí)間的長(zhǎng)短無關(guān)。小與路程的多少和時(shí)間的長(zhǎng)短無關(guān)。(2)(2)平均速度不是速度的平均值。平均速度不是速度的平均值。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 人步行的速度約為人步行的速度約為1.2 1.2 m/sm/s；自行車的速度約為；自行車的速度約為5 5 m/sm/s。意義意義表示物體運(yùn)動(dòng)表示物體運(yùn)動(dòng)_的物理量，用的物理量，用_表示表示定義定義物體在物體在_內(nèi)通過的路程內(nèi)通過的路程公式公式v v_單位單位國際單位：國際單位：_；1 1 m/sm/s_km/h_km/h測(cè)量測(cè)量方法方法用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，用秒表或手表測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，用秒表或手表測(cè)出物體運(yùn)

3、動(dòng)的時(shí)間，利用公式的時(shí)間，利用公式v v_求得物體的速度求得物體的速度(3)(3)速度速度快慢快慢v單位時(shí)間單位時(shí)間s/tm/s3.6s/t第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2參照物：為研究物體的運(yùn)動(dòng)，要選定一個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)，被選參照物：為研究物體的運(yùn)動(dòng)，要選定一個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)，被選作作_的物體叫做參照物。的物體叫做參照物。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 (1) (1)任何物體都可作參照物，通常選擇參照物以研究問題任何物體都可作參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的方便而定。如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物。的物體為參照物。(2)(2

4、)不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物，那樣研究對(duì)象總是不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物，那樣研究對(duì)象總是靜止的。靜止的。3 3運(yùn)動(dòng)和靜止是運(yùn)動(dòng)和靜止是_的。的。 說明說明 同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。選擇同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。選擇不同的參照物來研究同一個(gè)物體，其結(jié)論可能不同。不同的參照物來研究同一個(gè)物體，其結(jié)論可能不同。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)相對(duì)第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1 1國際單位制國際單位制測(cè)量需要標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)，用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫測(cè)量需要標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)，用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。做

5、單位。國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制。國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制。第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位主單位主單位_常用常用單位單位千米千米(km)(km)、分米、分米(dm)(dm)、厘米、厘米(cm)(cm)、毫米毫米(mm)(mm)、微米、微米( (mm) )、納米、納米(nm)(nm)測(cè)量工具測(cè)量工具常用工具常用工具刻度尺刻度尺測(cè)量方法測(cè)量方法看看選擇刻度尺要觀察它的選擇刻度尺要觀察它的_、_和和_放放刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行，進(jìn)行測(cè)量時(shí)不要利用刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行，進(jìn)行測(cè)量時(shí)不要利用有磨損的零刻度有磨損的零刻度讀讀讀數(shù)時(shí)視線要與

6、尺面讀數(shù)時(shí)視線要與尺面_，在精確測(cè)量時(shí)，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到要估讀到_的下一位的下一位記記測(cè)量結(jié)果要由測(cè)量結(jié)果要由_和和_組成組成2 2長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量米米(m)零刻線零刻線量程量程分度值分度值垂直垂直分度值分度值數(shù)字?jǐn)?shù)字單位單位4.4.誤差：誤差：_和和_之間的差異。誤差不能避免，但之間的差異。誤差不能避免，但應(yīng)盡量減小。應(yīng)盡量減小。5 5特殊測(cè)量方法特殊測(cè)量方法(1)(1)累積法；累積法；(2)(2)化曲為直法；化曲為直法；(3)(3)化整為零法等?；麨榱惴ǖ?。第第5課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3.3.時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量測(cè)量值測(cè)量值單位單位秒秒(s)(s)、分、分(min)(min

7、)、小時(shí)、小時(shí)(h)(h)等等測(cè)量工具測(cè)量工具電子表、停表等電子表、停表等真實(shí)值真實(shí)值第第5課時(shí)課時(shí) 知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫項(xiàng)目項(xiàng)目測(cè)量誤差測(cè)量誤差測(cè)量錯(cuò)誤測(cè)量錯(cuò)誤產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因測(cè)量人的估讀；測(cè)量人的估讀；測(cè)量工測(cè)量工具的精確程度；具的精確程度；環(huán)境等因環(huán)境等因素素不遵循測(cè)量和儀器使不遵循測(cè)量和儀器使用規(guī)則；用規(guī)則；讀數(shù)、記錄讀數(shù)、記錄結(jié)果時(shí)粗心結(jié)果時(shí)粗心減小或避減小或避免的方法免的方法采用多次測(cè)量求平均值；采用多次測(cè)量求平均值；采用精確度更高的測(cè)量工采用精確度更高的測(cè)量工具；具；運(yùn)用合理的測(cè)量方法運(yùn)用合理的測(cè)量方法采用正確的測(cè)量方法可采用正確的測(cè)量方法可以避免以避免第第5課時(shí)課時(shí)

8、 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型一機(jī)械運(yùn)動(dòng)命題角度：命題角度：(1)(1)通過生活實(shí)例考查對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的理解；通過生活實(shí)例考查對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的理解；(2)(2)研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮谎芯课矬w運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮?3)(3)準(zhǔn)確描述生活中物體的運(yùn)動(dòng)情形；準(zhǔn)確描述生活中物體的運(yùn)動(dòng)情形；(4)(4)根據(jù)示例提供的信息判斷被研究物體的運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)示例提供的信息判斷被研究物體的運(yùn)動(dòng)情況。第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例例例1 1 2012 2012 福州福州 2012 2012年國際田聯(lián)年國際田聯(lián)110 m110 m欄比賽中，劉翔以欄比賽中，劉翔以1212秒秒

9、9797破賽會(huì)紀(jì)錄奪得冠軍。如圖破賽會(huì)紀(jì)錄奪得冠軍。如圖5 51 1所示是劉翔在跨欄時(shí)的情景，所示是劉翔在跨欄時(shí)的情景，若說賽場(chǎng)的主席臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的，可選的參照物是若說賽場(chǎng)的主席臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的，可選的參照物是( () ) A A劉翔劉翔B B看臺(tái)上坐著的觀眾看臺(tái)上坐著的觀眾C C地面地面D D劉翔前方立著的欄劉翔前方立著的欄A圖圖5 51 1第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 解題的關(guān)鍵是知道參照物，然后拿被研究的物體和參照解題的關(guān)鍵是知道參照物，然后拿被研究的物體和參照物對(duì)照，如果有位置的變化，說明物體是運(yùn)動(dòng)的，沒有位置的變化，物對(duì)照，如果有位置的變化，說明物體是運(yùn)動(dòng)的，沒有位置的變化，說明

10、物體是靜止的。賽場(chǎng)的主席臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的，所以主席臺(tái)是研究對(duì)說明物體是靜止的。賽場(chǎng)的主席臺(tái)是運(yùn)動(dòng)的，所以主席臺(tái)是研究對(duì)象，主席臺(tái)位置的變化可能是相對(duì)于劉翔的位置而言的，故參照物象，主席臺(tái)位置的變化可能是相對(duì)于劉翔的位置而言的，故參照物可能是劉翔。故可能是劉翔。故 A A正確。正確。第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量類型二長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量命題角度：命題角度：(1)(1)熟悉生活中的長(zhǎng)度、時(shí)間，會(huì)估測(cè)長(zhǎng)度、時(shí)間；熟悉生活中的長(zhǎng)度、時(shí)間，會(huì)估測(cè)長(zhǎng)度、時(shí)間；(2)(2)能夠正確選擇、使用測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的工具；能夠正確選擇、使用測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的工具；(3)(3)能準(zhǔn)確讀出長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量

11、數(shù)據(jù)；能準(zhǔn)確讀出長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量數(shù)據(jù)；(4)(4)測(cè)量誤差和錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因及解決辦法。測(cè)量誤差和錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因及解決辦法。337.5第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 秒表讀數(shù)時(shí)先看小圈，它每一大格表示秒表讀數(shù)時(shí)先看小圈，它每一大格表示1 1分鐘，分鐘，大圈每一大格表示大圈每一大格表示1 1秒，每一小格表示秒，每一小格表示0.10.1秒，從大圈可以秒，從大圈可以看出超過看出超過5 5分鐘而沒有到達(dá)分鐘而沒有到達(dá)6 6分鐘，則應(yīng)該讀成分鐘，則應(yīng)該讀成5 5分分37.537.5秒，秒，即為即為337.5 s337.5 s。第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例2.70第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類

12、示例 解析解析 圖中刻度尺的分度值為圖中刻度尺的分度值為1 mm1 mm，起始端從零開始，讀數(shù)時(shí)，起始端從零開始，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位，因此樹葉的長(zhǎng)度為要估讀到分度值的下一位，因此樹葉的長(zhǎng)度為2.70 cm2.70 cm。第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例D 解析解析 利用較厚的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一要注意刻度尺利用較厚的刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一要注意刻度尺應(yīng)與被測(cè)邊平行，應(yīng)與被測(cè)邊平行，A A項(xiàng)錯(cuò)；二要讓尺子的刻度貼近被測(cè)物體，項(xiàng)錯(cuò)；二要讓尺子的刻度貼近被測(cè)物體，C C項(xiàng)錯(cuò)；項(xiàng)錯(cuò)；三要讓刻度尺的零刻線與物體的一端對(duì)齊，三要讓刻度尺的零刻線與物體的一端對(duì)齊，B B項(xiàng)錯(cuò)，故項(xiàng)錯(cuò)，故D

13、 D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型三速度的測(cè)量、計(jì)算和圖像問題類型三速度的測(cè)量、計(jì)算和圖像問題命題角度：命題角度：(1)(1)會(huì)簡(jiǎn)單的平均速度測(cè)量問題；會(huì)簡(jiǎn)單的平均速度測(cè)量問題；(2)(2)會(huì)分析描繪會(huì)分析描繪s st t、v vt t圖像。圖像。第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例勻速勻速4甲甲丙丙乙乙東東第第5課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 解析解析 通過圖像可知，甲、乙、丙三車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過圖像可知，甲、乙、丙三車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，v v甲甲s s甲甲/ /t t甲甲20m/5s20m/5s4 m/s4 m/s；v v乙乙6 m/s6 m/s，v v丙丙4 4 m/sm/s甲和丙兩車速甲和丙兩車速度相同，乙車比甲車快；以甲車為參照物，乙車向東遠(yuǎn)離甲車，故度相同，乙車比甲車快；以甲車為參照物，乙車向東遠(yuǎn)離甲車，故乙車向東運(yùn)動(dòng)乙車向東運(yùn)動(dòng)。