《《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教案1(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)教學目標:一、 知識與技能:1、 會讀、會畫簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2、 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點,能簡單連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、 知道生活、生產中采用簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例。二、過程與方法:通過實驗的方法探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別,從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力,分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)初步的實驗操作技能。三、情感態(tài)度價值觀:由實驗活動,激發(fā)學生大膽實驗、執(zhí)著探究的精神和合作精神,對知識的求知欲,認識科學技術對于社會發(fā)展和人類活動的影響。教學重點:通過實驗和觀察,探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點。教學難點:學生通過探究,認真觀察、分析、歸納出
2、:判斷電路的連接方法。教學方法:觀察、分析、討論、實驗。學情分析:學生由于剛開始接觸畫電路圖和電學的動手操作實驗,對學生的要求不高,本節(jié)課只要學生能畫一些簡單的電路圖,并能連接簡單的串、并聯(lián)電路。教具準備:教師準備一塊演示板,多媒體課件,學生分組有燈泡2 3 個、開關 2 3 個、干電池(或學生電源)導線若干。教與學互動設計:(一) 、創(chuàng)設情境,導入新課:1 、教師提問:我們前面學過的電路由什么組成?生: (由電源、開關、導線、用電器組成)2、演示兩串小燈泡:一串同時亮、另一串交替亮。(讓學生觀察提出不明白的問題,為什么會不一樣,學生思考,小組間互相討論,師鼓勵學生)(二)新知識探究:1 、
3、我們的同學們的設計和畫的電路圖都非常好, 那么我們的的連接是怎樣的呢?今天我們就來探究。書課題,并多媒體出示)第三節(jié):連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路2、讓學生觀察圖 13 23 和 13 24,找出連接特點,畫出電路圖, (學生分組討論)13 23 特點:三個燈泡連成一串然后接入電路中,這就是(板書:串聯(lián)電路)教師點撥:兩個燈泡前后串接, ,把元件逐個順次連接起來,電流沒有分支, (即只有一條通路)開關在任何一處的作用一樣,串聯(lián)的幾個燈同時亮,同時熄滅。課件出示:串、并聯(lián)電路的概念及串聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖。視頻出示:串聯(lián)電路。動畫演示:串聯(lián)電路的連接。板書:串聯(lián)電路的電路圖電流只有一條路徑,通過
4、一個元件的電流同時也通過另一個元件,電路只需要一個開關,且開關的位置對電路沒有影響。圖 13 24 特點:三個燈泡的兩端分別連在一起。這就是(板書:并聯(lián)電路)教師點撥: 兩個燈泡 “并列” 地連接在一起, 把用電器并列地連接在一起, 電流有分支, (不只一條通路,干路開關可控制整個電路,在分支電路中開關不能使燈泡不可能同時亮、同時熄滅。 )課件出示:并聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖。視頻出示:并聯(lián)電路。動畫演示:并聯(lián)電路的連接。板書:并聯(lián)電路的電路圖電路有兩條(或多條路徑);各元件可獨立工作;干路的開關控制整個干路,支路的開關只控制本支路;師:我們現(xiàn)在知道串、并聯(lián)電路的特點后,它們的區(qū)別就知道了:
5、A:串聯(lián)只有一條路徑,并聯(lián)有兩條或(多條路徑)。B,串聯(lián)各元件不能獨立工作,并聯(lián)各元件可獨立工作。C:串聯(lián)只需要一個開關,且開關的位置對電路沒有影響,并聯(lián)干路的開關控制整個干路,支路的開關只 控制本支路。3 、學生開始實驗探究:讓學生認真閱讀P51 的內容。( 1 )小組間互相討論后,畫出電路圖。( 2 )教師巡回指導,檢查完畢后,讓學生開始實驗。( 3 )教師檢查每個小組的實驗效果。并給予指導和肯定。( 4)學生完成P52 上的交流討論。 (教師檢查)課件出示:練習(學生思考討論,教師點評)4 、讓學生觀察圖 13 25 并回答:家庭用的各種電器設備采取的是哪種連接方式?(并聯(lián))教師提問:我
6、們家中的日光燈或電燈采用的是什么連接方式?(學生回答:并聯(lián))追問:聯(lián)系教室情況,分析教室中日光燈、電扇的連接情況?5、議一議生活中的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有哪些?(家用電器、工廠車間的機器、路燈,它們在工作時互不影響是并聯(lián)電路,觀察實踐活動P53 上的圖 13 33 ,過年時候的彩燈,一亮全亮,一熄全熄,它們在工作時互相影響是串聯(lián)電路。 )6、學生討論:為什么有些電路需要串聯(lián),而有些電路需要并聯(lián)?學生思考后,教師點評。(三)小結本課內容:通過本節(jié)課的探究,我們主要學習了以下幾個問題: (引導學生自己總結,教師給以點評)1 、串聯(lián)電路及其特點。2 、并聯(lián)電路及其特點。3 、串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。4 、串聯(lián)和并聯(lián)電路的實例。(四)練習:(五)板書設計:1 、串聯(lián)電路及其特點:多媒體出示2、并聯(lián)電路及其特點:多媒體出示(六)教學反思: