《蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減8、7》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減8、7》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級小班化電子備課 課題 十幾減8、7 備課人 課時(shí)1課時(shí) 教材簡析 這部分內(nèi)容主要結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在十幾減9的基礎(chǔ) 上，繼續(xù)探索十幾減8、7的計(jì)算方法，并能正確口算十幾減8、7。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。 3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。 教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。 資源提供 學(xué)具 教學(xué)過程 教學(xué)預(yù)設(shè)流程 小班化教

2、學(xué)特征的體現(xiàn)（小組合作、個(gè)別化活動(dòng)或課堂分層練習(xí)） 備注 一、創(chuàng)2同學(xué)們展 兔也來了，力8把，還剩多也想不出來,列式？根據(jù)叵樣計(jì)算呢？ 二、自E1、請人 討論：15個(gè) 2、實(shí)物 講邁怎樣擺、3、小組4、結(jié)合方』:方法二:方法三:5、算法得哪一種最舉 6、試書上P 土情境，提出問題。 首看（出示圖）白兔媽媽帶著小 «聽它在考小猴子：”如果要拿走 ，少把？”。可是，小兔想了半天你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣 I答板書：15-8=0你想怎 E探索，領(lǐng)悟算法。 家先獨(dú)立思考，再二人一組互相 怎樣減去8個(gè)？操作。 !：如果用小棒來表示，你應(yīng)該 怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)

3、具） ,匯報(bào)：你是怎樣算的？ 學(xué)生的回答演不/、同的算法。 15-5=1010-3=7 10-8=22+3=5 8+（）=158+（7）=15優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺節(jié)易算？ 試。 5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道 三人一組互相討論學(xué)生擺學(xué)具小組匯報(bào) 題,請你用這種最容易的方法來計(jì)算，好嗎？ 學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1題。 2、做“想想做做”第2題。 讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說出題目所表示的意思。 3、做“想想做做”第3題。 先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)

4、識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。 4、做“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會的錯(cuò)誤說說計(jì)算方法。 5、做“想想做做”第5題。 游戲“過獨(dú)木橋”：同學(xué)們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過橋。 四、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。 師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減8、7) (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。 (2)讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流算法。 (1)小組合作口算。 (2)比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 分層作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題、相應(yīng)口算練習(xí)