《七年級生物下冊 第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物下冊 第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人體對外界環(huán)境的感知一、教材分析1、教材地位：本節(jié)課是人教版七年級下冊第六章第一課時的內容，首先對本章人體生命活動的調節(jié)做一概述，讓學生知道人和所有生物一樣，只有通過視、聽、嗅、味、觸覺靈敏的感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調節(jié)，才能維持自身的生存。而后面兩節(jié)課的內容神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調節(jié)的基本方式做重要的鋪墊。2、教學目標知識目標: （1) 能準確說出眼球的基本結 構和功能。 （2) 了解視覺的形成。 （3) 理解近視的形成及預防。能力目標： （1) 通過觀察課件、插圖和模 型的觀察來培養(yǎng)學生的觀察力； 通過對比討論培養(yǎng)學生分析問題 的能力。情感目標： （1) 讓學生清楚的了解到眼睛是

2、心靈的窗戶 只有保護好視力，預防近視才能更好的享受生 活，關愛生命。 3、重點、難點重點：（1）眼球的基本結構和功能。 （2）視覺的形成。 （3）近視的形成及預防。二、學情分析 學生雖然對自己的眼、耳等感覺器官較 熟悉，但對眼睛的結構和視覺是怎樣形成的還知之甚少。說以教師要注意多從實際出發(fā)，通過圖片分析和具體事例幫助學生加深理解和認識。三、教法設想多媒體演示法：采用課件可以增大教學容 量通過圖片分析和具體實 例幫助學生加深理解和認 識。四、學法指導觀察法：以學生自身實例觀察閱讀法： 通過看書了解眼的結構。小組合作法：充分表達、相互交流、增強合 作意識。五、教學過程眼球內容物：外膜中膜內膜：內網(wǎng)

3、膜（感受光刺激并成像）晶狀體（折光）玻璃體等角膜（通光）鞏膜（保護）虹膜（調節(jié)同光量）睫狀肌（調節(jié)晶狀體）脈絡膜（營養(yǎng)暗室）眼球壁物物體體反反射射的的光光線線在在視視網(wǎng)網(wǎng)膜膜成成像像經(jīng)經(jīng)視視神神經(jīng)經(jīng)傳傳導導在在大大腦腦的的一一定定區(qū)區(qū)域域形成視覺形成視覺 1 1、照相機成像的原理是什么？在拍、照相機成像的原理是什么？在拍照照 時，鏡頭、光圈和膠卷分別起什時，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？么作用？照相機成像的原理就是物理學中的透鏡成照相機成像的原理就是物理學中的透鏡成像原理。拍照時鏡頭起調節(jié)物距像原理。拍照時鏡頭起調節(jié)物距( (像距像距) )的的作用，光圈起控制光線的作用，膠卷起感作用，光圈起

4、控制光線的作用，膠卷起感光的作用。光的作用。想一想：想一想：在光線到視網(wǎng)膜之前，經(jīng)過哪些結構？在光線到視網(wǎng)膜之前，經(jīng)過哪些結構？依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體有人摔傷了后腦勺，結果就失明了，為什么？有人摔傷了后腦勺，結果就失明了，為什么？僅在視網(wǎng)膜上形成清昕圖像還不夠，還必須通過視神僅在視網(wǎng)膜上形成清昕圖像還不夠，還必須通過視神經(jīng)傳遞給大腦的一定區(qū)域，才能形成視覺。經(jīng)傳遞給大腦的一定區(qū)域，才能形成視覺。近視的原理近視的原理 晶狀體過凸（使形成的象拉近，不能落在視網(wǎng)膜上） 眼球前后徑過長（使象落在視網(wǎng)膜前面）近視的矯正養(yǎng)成預防近視的生活習慣:三要四不看讀寫姿

5、勢要正確，讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在眼與書的距離要在33厘米左右。厘米左右?？磿?、看電視或使用電看書、看電視或使用電腦腦1小時后要休息一下，小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘。要遠眺幾分鐘。要定期檢查視力，要定期檢查視力，認真做眼保健操。認真做眼保健操。返回點擊此處觀看圖片不在直射的光不在直射的光線下看書。線下看書。不在光線暗的不在光線暗的地方看書。地方看書。不躺臥看書。不躺臥看書。不走路看書。不走路看書。點擊此處觀看圖片練一練1、在眼球的結構中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是（ ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶狀體 D、玻璃體2、眼球內具有感光細胞的結構是（ ） A、角膜 B、鞏膜 C、脈絡膜 D、視網(wǎng)膜3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（ ） A、平面鏡 B、凹透鏡 C、凸透鏡 D、凹面鏡CDBCB11、人們常說照相機的成像跟人的眼球成像的原理相同，根據(jù)你對眼球的認識，想一想，眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結構？晶狀體瞳孔視網(wǎng)膜鏡頭光圈膠卷光圈