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1、編號:校園消防安全環(huán)境不容樂觀學校：教師：年月日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共4頁校園消防安全環(huán)境不容樂觀校園消防安全環(huán)境不容樂觀社會宣傳教育落實迫在眉睫校園由于人員大量集中，用電、用火頻繁，而且多數(shù)學校是集教學、住宿、食堂、會議、游藝活動、理化實驗室、電教等多功能公共場所，因此，消防工作不可忽視。然而，近幾年由于好多地方對校園的消防安全重視不夠，教師、學生缺乏必要的防火、滅火和火災自救知識，加之一些校園成為首長工程，建筑工程消防審核審批手續(xù)減化，目的是大干快上，結果隱患百出，消防安全教育管理與教學管理不相適應，留下先天性的災害腫瘤。近日，平川公安分局消防科在進行學校消防安全轉項治理

2、過程中，發(fā)現(xiàn)學校的消防安全隱患十分突出：一些學校沒有建立健全學校消防管理機制；有的學校制度掛在墻上，沒有落實到日常管理上，成了擺設；教師、學員和員工取暖、做飯、做實驗隨意亂拉亂接電線，宿舍內(nèi)使用電熱器具，造成學校用電負荷增大，很容易使電器保險、開關、電線接頭短路；學生宿舍用易燃材料吊頂，且爐筒距吊頂及近，火災隱患十分突出；住宿學生用蠟燭照明或有臥床吸煙，隨時都可引發(fā)火災。其次，一些校園的教師、學生利用課間休息時間做實驗、做飯，鈴響后繼續(xù)上課，無人看管的爐子、酒精燈和蠟燭，極易點燃桌面和周圍可燃物引發(fā)火災。同時，問及一些校園老師和學生的滅火器怎樣使用時，大部分都笑著搖頭以上現(xiàn)象充分暴露了我們的教

3、育部門對校園的消防安全環(huán)境重視不夠，我們消防部門的宣傳教育還存有一大部分盲區(qū)。預防校園火災，首先應建立健全校園消防安全管理機制。教育主管部門要將消防安全工作做為一項重要內(nèi)容納入教育工作中去，建立健全各項防火安全工作制度，同其它工作一道同部署、同落實、同評比。其次，教育部門、學校、消防三方要建立長效的消防宣傳教育合作機制，以制度的形式確立三方的宣傳教育工作上的協(xié)作關系。如在每年的中小學校安全日、119消防日、學生署寒假期等，定期不定期參觀消防站開放活動，組織消防知識競賽、文藝聯(lián)歡等寓教于樂的活動，提高中小學校整體的防火意識，力求做到針對性強、普及面廣，才能使消防宣傳收到良好效果，并通過學校學生進而輻射全社會共同搞好消防安全工作。第4頁共4頁編號:感謝您的瀏覽！僅供參考學校：教師：年月日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第6頁共4頁