《山東省泰安市迎學(xué)校八年級物理上冊 生活中的透鏡課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市迎學(xué)校八年級物理上冊 生活中的透鏡課件 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章第三章 透鏡及其應(yīng)用透鏡及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目標 1、了解透鏡在生活中的三種具體應(yīng)用2、記憶照相機，投影儀和放大鏡成像特點 3、了解實像和虛像的區(qū)別 自學(xué)教材自學(xué)教材 照相機照相機的鏡頭相當于什么？膠卷相當于的鏡頭相當于什么？膠卷相當于什么？物體在膠卷上成的像有什么特點？什么？物體在膠卷上成的像有什么特點？ 投影儀投影儀的鏡頭相當于什么？屏幕相當于的鏡頭相當于什么？屏幕相當于什么？投影片在銀幕上成的像有什么特點？什么？投影片在銀幕上成的像有什么特點？ 放大鏡放大鏡的實質(zhì)是什么？成的像有什么特的實質(zhì)是什么？成的像有什么特點？點？ 課堂訓(xùn)練：課堂訓(xùn)練：1、在照相機的底片上成、在照相機的底片上成 、

2、的的 像。像。2、在幻燈機的銀幕上成、在幻燈機的銀幕上成 、 的的 像。像。3、一瓶楊梅罐頭從側(cè)面看上去，每個楊梅、一瓶楊梅罐頭從側(cè)面看上去，每個楊梅都變大了，我們看到的是都變大了，我們看到的是 、 的的 像，像，圓形的罐頭和水共同組成了圓形的罐頭和水共同組成了 鏡。鏡。照 相 機 的 原 理ABAB鏡頭-凸透鏡膠卷-光屏1、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠卷、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠卷相當于屏幕。相當于屏幕。2、照相機成像的特點：倒立、照相機成像的特點：倒立 縮小的實像縮小的實像投影儀的原理投影儀的原理 ABAB投影儀的投影儀的鏡頭鏡頭相當于一個相當于一個凸透鏡凸透鏡，屏幕屏幕相當于

3、相當于光屏光屏 投影儀投影儀成像成像特點：特點：倒立倒立、放大放大的的實實像像放大鏡放大鏡、放大鏡成像的特點：、放大鏡成像的特點：正立正立、放大放大的的虛虛像。像。、放大鏡、放大鏡實質(zhì)實質(zhì)就是就是一個一個凸透鏡凸透鏡器材名稱像的性質(zhì)像與物的位置照相機投影儀放大鏡正立或倒立放大或縮小實像或虛像照相機，投影儀，放大鏡成像特點倒立倒立正立縮小放大放大實像實像虛像異側(cè)異側(cè)同側(cè)異側(cè)或同側(cè) 實像和虛像實像和虛像形成原因是什么？如何區(qū)分物體所形成的形成原因是什么？如何區(qū)分物體所形成的像是實像還是虛像？像是實像還是虛像？實像和虛像實像和虛像實像：實像：是實際光線會聚而形成的是實際光線會聚而形成的,能呈現(xiàn)在光能

4、呈現(xiàn)在光屏上屏上.虛像：虛像：是反射光線或折射光線的反向延長線相是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上不能呈現(xiàn)在光屏上. 平面鏡成像平面鏡成像放大鏡的像放大鏡的像ABAB小孔成像小孔成像照相機的像照相機的像投影儀的像投影儀的像“眼睛受騙眼睛受騙”課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.下列不是透鏡在生活中的應(yīng)用的是下列不是透鏡在生活中的應(yīng)用的是A.照相機照相機 B.放大鏡放大鏡 C.投影儀投影儀 D.潛望鏡潛望鏡2.物體通過下列光學(xué)器件可以成放大的實象的物體通過下列光學(xué)器件可以成放大的實象的是是: A.照相機照相機 B.投影儀投影儀 C.放大鏡放大鏡 D.平面鏡平面鏡3.現(xiàn)在市場

5、上出售的現(xiàn)在市場上出售的”人參酒人參酒”在酒瓶中浸著在酒瓶中浸著一支人參一支人參,你所看到人參應(yīng)該是你所看到人參應(yīng)該是: A.人參的實物人參的實物 B.等大的像等大的像 C.放大的虛像放大的虛像 D.縮小的實像縮小的實像DBC4、從圓形裝水的魚缸側(cè)面看缸中游動的魚，、從圓形裝水的魚缸側(cè)面看缸中游動的魚，所看到的像是所看到的像是 （ ） A.魚的放大的虛像魚的放大的虛像 B.魚的等大的虛像魚的等大的虛像 C.魚的縮小的實像魚的縮小的實像 D.實際的魚實際的魚5. 下列說法正確的是（下列說法正確的是（ ） A.眼睛不能直接看到虛像眼睛不能直接看到虛像 B.眼睛不能直接看到實像眼睛不能直接看到實像

6、C.能用光屏承接的像可能是虛像能用光屏承接的像可能是虛像 D.能用光屏承接的像一定是實像能用光屏承接的像一定是實像AD6、清晨，小草的露珠下面的葉脈看起來、清晨，小草的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生了比較大，這是露珠產(chǎn)生了_鏡的功能，鏡的功能，形成了放大的形成了放大的_像，這是由于光的像，這是由于光的_射現(xiàn)象的結(jié)果。射現(xiàn)象的結(jié)果。7、用放大鏡觀察指紋，看到的指紋是、用放大鏡觀察指紋，看到的指紋是 （填（填“放大放大”或或“縮小縮小”），然），然后用放大鏡觀察窗外的樹，可以看到樹后用放大鏡觀察窗外的樹，可以看到樹的的 的像。的像。凸透凸透虛虛折折放大的放大的縮小縮小再再 見見生活中的照

7、相機生活中的照相機數(shù)碼相機數(shù)碼相機數(shù)碼相機用圖象傳感器替代膠片，把數(shù)碼相機用圖象傳感器替代膠片，把光信號光信號變成變成電信號電信號，再變成，再變成數(shù)字信號數(shù)字信號，由相機內(nèi)的，由相機內(nèi)的存儲器保存。存儲器保存。二、投影儀二、投影儀1、投影儀的構(gòu)造、投影儀的構(gòu)造投影片投影片鏡頭鏡頭平面鏡平面鏡 、平面鏡在這里有什、平面鏡在這里有什么作用？么作用？ ABAB3、投影儀的使用、投影儀的使用改變改變光的傳播路徑光的傳播路徑,使投影片使投影片的像出現(xiàn)在投影機前方的屏的像出現(xiàn)在投影機前方的屏幕上幕上 、我們在屏幕上要看到正、我們在屏幕上要看到正立的像投影片應(yīng)該怎么放立的像投影片應(yīng)該怎么放? 投影片要投影片

8、要倒放倒放三、放大鏡三、放大鏡、放大鏡成像的特點：、放大鏡成像的特點：正立正立、放大放大的的虛虛像。像。、放大鏡、放大鏡實質(zhì)實質(zhì)就是就是一個一個凸透鏡凸透鏡照相機照相機幻燈機幻燈機放大鏡放大鏡像的特點：像的特點：倒立、放大、實像倒立、放大、實像； 物距物距 像距像距像的特點：像的特點：倒立、縮小、實像倒立、縮小、實像； 物距物距 像距像距像的特點：像的特點：正立、放大、虛像正立、放大、虛像；物像同側(cè)物像同側(cè)小結(jié)：小結(jié)：、畫出下列光線通過透鏡后的傳播路線、畫出下列光線通過透鏡后的傳播路線、（年深圳）下圖是關(guān)于透鏡的幾、（年深圳）下圖是關(guān)于透鏡的幾種光路圖，不正確的是（種光路圖，不正確的是（ ）F

9、FFFFFFFABCD中考鏈接：中考鏈接：C照照相相機機的的構(gòu)構(gòu)造造1、照相機的構(gòu)造、照相機的構(gòu)造調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離。調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離。調(diào)焦環(huán)調(diào)焦環(huán)是相機上控制鏡頭伸縮的裝置。是相機上控制鏡頭伸縮的裝置。光圈是相機鏡頭中控制光通量的裝置。光圈是相機鏡頭中控制光通量的裝置。快門是相機中控制暴光時間長短的裝置?？扉T是相機中控制暴光時間長短的裝置。共同控制暴光量。共同控制暴光量。3、快門和光圈共同控制什么？2、光圈和快門分別控制什么？、光圈和快門分別控制什么？1、調(diào)焦環(huán)是調(diào)節(jié)什么？調(diào)焦環(huán)是調(diào)節(jié)什么？照相機的工作原理圖物距物距：U U 像距：像距：v為什么能成像？為什么能成像？【例【例1】某人照

10、完半身像，想再利用同一】某人照完半身像，想再利用同一個照相機照一張全身像，這時他應(yīng)該離個照相機照一張全身像，這時他應(yīng)該離相機遠些還是近些？同時調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，相機遠些還是近些？同時調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，使膠片遠離鏡頭還是靠近鏡頭？使膠片遠離鏡頭還是靠近鏡頭？【解答】人應(yīng)該遠離相機，同時使膠【解答】人應(yīng)該遠離相機，同時使膠片靠近鏡頭。片靠近鏡頭?！痉治觥繌呐陌肷硐窀臑榕娜硐?，實【分析】從拍半身像改為拍全身像，實際上際上像縮小像縮小了，此時了，此時像距應(yīng)該縮小像距應(yīng)該縮小，同同時增大物距時增大物距?！纠?】曉晨同學(xué)在校門前給全班同學(xué)照集體像，發(fā)現(xiàn)兩邊的兩個同學(xué)照不上，請幫助他解決這個問題。【解答】請曉晨往后退一些，同時縮短鏡頭與膠片的距離，【解答】請曉晨往后退一些，同時縮短鏡頭與膠片的距離，就能把全班同學(xué)都照上了。就能把全班同學(xué)都照上了?！痉治觥咳羰箖蓚€同學(xué)的像再進入底片內(nèi)，全班同學(xué)的像就分析】若使兩個同學(xué)的像再進入底片內(nèi)，全班同學(xué)的像就要要縮小縮小了。了。 根據(jù)凸透鏡成像時，物距增大，像距變小，像也變小的根據(jù)凸透鏡成像時，物距增大，像距變小，像也變小的規(guī)律進行調(diào)節(jié)。只要曉晨向后退一些增大物距，同時縮短鏡規(guī)律進行調(diào)節(jié)。只要曉晨向后退一些增大物距，同時縮短鏡頭與膠片的距離來減小像距，就可以把全班同學(xué)都照進去了。頭與膠片的距離來減小像距，就可以把全班同學(xué)都照進去了。