《浙江省慈吉中學(xué)八年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第56課《課綠色植物的新陳代謝》課件 浙教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江省慈吉中學(xué)八年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第56課《課綠色植物的新陳代謝》課件 浙教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 綠色植物的新陳代謝浙教版科學(xué)總復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)總復(fù)習(xí)考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求1 1、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用綠綠色色植植物物的的新新陳陳代代謝謝1 1）對(duì)照?qǐng)D指認(rèn)綠色植物）對(duì)照?qǐng)D指認(rèn)綠色植物根根、莖莖、葉葉的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。a a2)2)知道缺失知道缺失氮氮、磷磷、鉀鉀、鐵鐵等礦物元等礦物元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響a a3)3)描述植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的描述植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收吸收、利用利用、和、和散失散失過(guò)程過(guò)程a a中考考試說(shuō)明要求中考考試說(shuō)明要求考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要考試要求求綠綠色色植植物物的的新新陳陳代代謝謝2 2、綠色植物的新陳代謝、

2、綠色植物的新陳代謝1 1）概述綠色植物的）概述綠色植物的光合作用光合作用及及其重要其重要意義意義。b b2 2）知道植物的）知道植物的呼吸作用呼吸作用( (反應(yīng)過(guò)程反應(yīng)過(guò)程),),知知道兩種作用的道兩種作用的不同不同a a3 3）知道合理灌溉、合理施肥、種子處）知道合理灌溉、合理施肥、種子處理等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新陳代謝原理。理等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新陳代謝原理。a a中考考試說(shuō)明要求中考考試說(shuō)明要求1)1)廠(chǎng)房廠(chǎng)房: :2)2)能源能源: :3)3)原料原料: :4)4)產(chǎn)物產(chǎn)物: :5)5)物質(zhì)轉(zhuǎn)變物質(zhì)轉(zhuǎn)變: :6)6)能量轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)變: :一、光合作用的過(guò)程一、光合作用的過(guò)程水水 + + 二氧化碳二氧

3、化碳光光葉綠體葉綠體有機(jī)物有機(jī)物 + + 氧氣氧氣( (主要是淀粉主要是淀粉) )葉綠體葉綠體太陽(yáng)光太陽(yáng)光二氧化碳、水二氧化碳、水有機(jī)物有機(jī)物( (淀粉淀粉) )、氧氣、氧氣無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么？光合作用需要光合作用需要光光1 1、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？把植物體內(nèi)原來(lái)的淀粉等有機(jī)物把植物體內(nèi)原來(lái)的淀粉等有機(jī)物消耗完消耗完2 2、為什么要水浴加熱？、為什么要水浴加熱？酒精易燃，不能直接加熱。酒精易燃，不能直接加熱。3 3、酒精中漂洗

4、的作用是什么？、酒精中漂洗的作用是什么？使葉片中的葉綠素褪去，葉使葉片中的葉綠素褪去，葉綠素會(huì)綠素會(huì)照光照光2 2小時(shí)小時(shí)檢查淀粉檢查淀粉AB想一想：想一想：兩套裝置有什么主要區(qū)別？說(shuō)明什么？?jī)商籽b置有什么主要區(qū)別？說(shuō)明什么？二氧化碳二氧化碳吸收劑吸收劑二氧化碳二氧化碳釋放劑釋放劑光合作用需要光合作用需要二氧化碳二氧化碳植物光合作用需植物光合作用需葉綠素葉綠素, 產(chǎn)物還有產(chǎn)物還有氧氣氧氣。二、光合作用和呼吸作用的區(qū)別二、光合作用和呼吸作用的區(qū)別二氧化碳十水氣有機(jī)物+氧氣互相矛盾又互相依賴(lài)。光合作用為呼吸作用提供了互相矛盾又互相依賴(lài)。光合作用為呼吸作用提供了物物質(zhì)質(zhì)( (有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣

5、) )，呼吸作用為光合作用提供了，呼吸作用為光合作用提供了能量能量和部分原料和部分原料COCO2 2呼吸作用將貯存在生物呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的體內(nèi)的化學(xué)能化學(xué)能進(jìn)行進(jìn)行釋放、釋放、轉(zhuǎn)移和利用轉(zhuǎn)移和利用是地球上各種是地球上各種有機(jī)物有機(jī)物和和氧氣氧氣的主要的主要來(lái)源來(lái)源。自然界中氧和。自然界中氧和碳循環(huán)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)碳循環(huán)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)化學(xué)能化學(xué)能其它形式的能其它形式的能光能光能化學(xué)能化學(xué)能有機(jī)物有機(jī)物無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物有光無(wú)光均可有光無(wú)光均可光光活細(xì)胞（各個(gè)部位中）活細(xì)胞（各個(gè)部位中）葉綠體葉綠體(在葉片或嫩莖中在葉片或嫩莖中)相互聯(lián)系相互聯(lián)系意義意義能量變化能量

6、變化物質(zhì)變化物質(zhì)變化條件條件場(chǎng)所場(chǎng)所反應(yīng)式反應(yīng)式呼呼 吸吸 作作 用用光光 合合 作作 用用有機(jī)物十氧氣有機(jī)物十氧氣二氧化二氧化碳碳+ +水十能量水十能量二氧化碳十水二氧化碳十水有機(jī)物有機(jī)物( (淀粉淀粉) )十氧氣十氧氣葉綠體葉綠體光光活細(xì)胞活細(xì)胞酶酶光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用CO2大氣中的大氣中的O O2 2O3物質(zhì)燃燒物質(zhì)燃燒三自然界中物質(zhì)循環(huán)三自然界中物質(zhì)循環(huán)(1)(1)自然界中的氧循環(huán)自然界中的氧循環(huán)光合作用光合作用死亡的生物死亡的生物光合作用光合作用石油和天然氣石油和天然氣CO2CO2CO2呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸水生植物水生植物腐敗生物腐敗生物煤煤(2) (2) 自自然界中

7、然界中的碳循的碳循環(huán)環(huán)在自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)中光合作用在自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)中光合作用和呼吸作用都是極其重要的一環(huán)和呼吸作用都是極其重要的一環(huán)( (如圖如圖) )。四、植物體水分四、植物體水分蒸騰作用蒸騰作用 根吸收的水約有根吸收的水約有99%99%是通過(guò)蒸騰是通過(guò)蒸騰作用散發(fā)出去的。作用散發(fā)出去的。有何意義？（有何意義？（P27要點(diǎn)要點(diǎn)2（3）植物體水分散失植物體水分散失(葉的結(jié)構(gòu)）葉的結(jié)構(gòu)）你知道氣你知道氣孔的哪些孔的哪些知識(shí)？知識(shí)？植物體水分散失植物體水分散失 氣孔是兩個(gè)氣孔是兩個(gè)半月形半月形保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔，是保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔，是葉片蒸騰作用時(shí)水蒸氣的葉片蒸騰作用時(shí)水蒸氣的通道

8、通道。也是二氧化碳。也是二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的通道。一般植物葉片和氧氣進(jìn)出葉片的通道。一般植物葉片下表皮下表皮的氣孔多于上表皮。的氣孔多于上表皮。五、植物對(duì)水分的吸五、植物對(duì)水分的吸收收（根尖結(jié)構(gòu)根尖結(jié)構(gòu)）根冠根冠分生區(qū)：分生區(qū)： 伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū) 根毛區(qū)根毛區(qū) 液泡較大液泡較大細(xì)胞壁較厚細(xì)胞壁較厚液泡較小液泡較小細(xì)胞壁較薄細(xì)胞壁較薄沒(méi)有液泡沒(méi)有液泡細(xì)胞核細(xì)胞核木質(zhì)導(dǎo)管木質(zhì)導(dǎo)管老根毛老根毛嫩根毛嫩根毛頂端分頂端分生組織生組織植物吸水的主要器官？植物吸水的主要器官？植物根吸收水分的主要部位？植物根吸收水分的主要部位？根尖吸水的主要部位？根尖吸水的主要部位？植物細(xì)胞（根尖）的吸水原理：植物細(xì)胞（根尖

9、）的吸水原理：當(dāng)土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時(shí)，當(dāng)土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時(shí)，；當(dāng)土壤溶液的濃度低于細(xì)胞；當(dāng)土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度時(shí)，。液的濃度時(shí)，。 植物細(xì)胞失水植物細(xì)胞失水植物細(xì)胞吸水植物細(xì)胞吸水六一株植物所有的根合在一起叫作根系。六一株植物所有的根合在一起叫作根系。下列植物：下列植物：大白菜；大白菜；浙優(yōu)浙優(yōu)5 5號(hào)小麥；號(hào)小麥；茭白、茭白、茄子、茄子、 洋蔥、洋蔥、浙優(yōu)浙優(yōu)4 4號(hào)雜交水稻、號(hào)雜交水稻、蘋(píng)果具有須根系的植物有蘋(píng)果具有須根系的植物有 樹(shù)皮樹(shù)皮木質(zhì)部木質(zhì)部髓部髓部韌皮部韌皮部形成層形成層莖莖的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)七、莖的結(jié)構(gòu)及作用七、莖的結(jié)構(gòu)及作用 莖的結(jié)構(gòu)莖的結(jié)構(gòu)樹(shù)

10、皮樹(shù)皮形成層：形成層：木質(zhì)部木質(zhì)部 韌皮部韌皮部保護(hù)作用保護(hù)作用篩管：篩管：韌皮纖維：韌皮纖維：運(yùn)輸有機(jī)物，自上而下。運(yùn)輸有機(jī)物，自上而下。支持作用支持作用細(xì)胞能分裂增生，使莖加粗。細(xì)胞能分裂增生，使莖加粗。 導(dǎo)管：導(dǎo)管：木纖維：木纖維：輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽，自下而上。輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽，自下而上。支持作用支持作用髓：髓：貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（雙子葉植物莖有）（雙子葉植物莖有）下圖是一段枝條，上面長(zhǎng)有兩個(gè)大小相同的下圖是一段枝條，上面長(zhǎng)有兩個(gè)大小相同的果實(shí)。如果將枝條兩果實(shí)。如果將枝條兩A A、B B兩個(gè)部位間的樹(shù)皮兩個(gè)部位間的樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)剝，（如圖所示）。進(jìn)行環(huán)剝，（如圖所示）。傷口的（填傷口的（填

11、“上方上方”或或“下方下方”）的樹(shù)皮會(huì)形成瘤狀物。的樹(shù)皮會(huì)形成瘤狀物。這兩個(gè)果實(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？這兩個(gè)果實(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？解析：葉制造的有機(jī)物，是通過(guò)篩管向下解析：葉制造的有機(jī)物，是通過(guò)篩管向下運(yùn)輸?shù)?。剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮以后，由葉制造的運(yùn)輸?shù)摹內(nèi)ヒ蝗?shù)皮以后，由葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛嗔耍袡C(jī)物有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛嗔?，有機(jī)物就積存在傷口的就積存在傷口的上方上方，那里的細(xì)胞，分裂，那里的細(xì)胞，分裂和生長(zhǎng)都加快，樹(shù)皮就膨大起來(lái)，于是形和生長(zhǎng)都加快，樹(shù)皮就膨大起來(lái)，于是形成了瘤狀物。所以，成了瘤狀物。所以，A A處的果實(shí)在一段時(shí)處的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)能間內(nèi)能繼續(xù)長(zhǎng)大，繼續(xù)長(zhǎng)大，B B處的果

12、實(shí)得不到營(yíng)養(yǎng)處的果實(shí)得不到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將逐漸物質(zhì)，將逐漸萎縮、變小萎縮、變小。營(yíng)養(yǎng)元素營(yíng)養(yǎng)元素 作用作用 缺乏時(shí)的癥狀缺乏時(shí)的癥狀 N N 促進(jìn)植物生長(zhǎng)，促進(jìn)植物生長(zhǎng)， 枝葉茂盛，枝葉茂盛， 植株矮小，葉片植株矮小，葉片 發(fā)黃，瘦小發(fā)黃，瘦小 P P促進(jìn)根系生長(zhǎng)，迅速開(kāi)促進(jìn)根系生長(zhǎng)，迅速開(kāi)花籽粒飽滿(mǎn)花籽粒飽滿(mǎn)生長(zhǎng)緩慢，嫩葉變小，生長(zhǎng)緩慢，嫩葉變小， 植株暗綠帶紅植株暗綠帶紅 K K莖桿粗壯不易倒伏莖桿粗壯不易倒伏植株矮小，葉片上有植株矮小，葉片上有許多褐斑許多褐斑促進(jìn)植物生長(zhǎng)，促進(jìn)植物生長(zhǎng)， 枝葉枝葉茂盛，茂盛，植株矮小，葉片植株矮小，葉片 發(fā)黃，瘦小發(fā)黃，瘦小促進(jìn)促進(jìn)根系根系生長(zhǎng)，迅生長(zhǎng)，迅速

13、開(kāi)花速開(kāi)花籽粒籽粒飽滿(mǎn)飽滿(mǎn)生長(zhǎng)緩慢，生長(zhǎng)緩慢， 植植株暗綠帶紅株暗綠帶紅莖桿莖桿粗壯不易粗壯不易倒伏倒伏植株矮小，葉片植株矮小，葉片上有許多褐斑上有許多褐斑八、植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。八、植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。氮葉磷籽鉀莖氮葉磷籽鉀莖九水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染九水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因：水體中有過(guò)多的元素。水體中有過(guò)多的元素。P P、N N水體發(fā)黑發(fā)臭，水質(zhì)惡化。水體發(fā)黑發(fā)臭，水質(zhì)惡化。水體富營(yíng)養(yǎng)化污染的水體富營(yíng)養(yǎng)化污染的基本癥狀：基本癥狀：淡水中會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象淡水中會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象, ,海水里出現(xiàn)現(xiàn)象。海水里出現(xiàn)現(xiàn)象。水華水華赤潮赤潮水體富營(yíng)養(yǎng)化的水體富營(yíng)養(yǎng)化的過(guò)程過(guò)程水體水體N N、P P過(guò)多過(guò)多藻

14、類(lèi)大量繁殖、死亡藻類(lèi)大量繁殖、死亡需氧微生物大量繁殖需氧微生物大量繁殖水體中的溶解氧劇降水體中的溶解氧劇降魚(yú)類(lèi)等大量死亡魚(yú)類(lèi)等大量死亡厭氧微生物大量繁殖厭氧微生物大量繁殖1如圖表示某植物相鄰的如圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為液濃度依次為abc，能正確表示它們間水，能正確表示它們間水分子滲透方向的是分子滲透方向的是 ()C課后強(qiáng)化訓(xùn)練課后強(qiáng)化訓(xùn)練2如圖是水培法成分鑒定實(shí)驗(yàn)裝置。若用此裝如圖是水培法成分鑒定實(shí)驗(yàn)裝置。若用此裝置觀察置觀察鎂鎂對(duì)植物的作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)對(duì)植物的作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A中中植株正常生長(zhǎng)且葉呈綠色，而植株正常生長(zhǎng)且葉呈綠色，而B(niǎo)瓶中植株的

15、部分瓶中植株的部分葉變黃。試分析：葉變黃。試分析：(1)A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)如何配置兩瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)如何配置? 。(2)圖中圖中C管的設(shè)置對(duì)于維持植物的正常生命活管的設(shè)置對(duì)于維持植物的正常生命活動(dòng)有何意義動(dòng)有何意義? 。A中為全營(yíng)養(yǎng)液，中為全營(yíng)養(yǎng)液，B中為中為缺鎂缺鎂營(yíng)養(yǎng)液營(yíng)養(yǎng)液保證根的呼吸，為保證根的呼吸，為生命活動(dòng)提供能量生命活動(dòng)提供能量3如圖所示，天平兩端托盤(pán)上的燒杯內(nèi)各插如圖所示，天平兩端托盤(pán)上的燒杯內(nèi)各插有一根樹(shù)枝，兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)有一根樹(shù)枝，兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡。現(xiàn)將此裝置移至陽(yáng)光下始時(shí)天平兩邊平衡?，F(xiàn)將此裝置移至陽(yáng)光下照射，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，天平哪邊

16、將會(huì)下降，照射，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，天平哪邊將會(huì)下降，主要原因是主要原因是 ()A、左、光合作用、左、光合作用B、右、杯內(nèi)水分的蒸發(fā)、右、杯內(nèi)水分的蒸發(fā)C、左、樹(shù)葉的蒸騰作用、左、樹(shù)葉的蒸騰作用 D、右、樹(shù)葉的呼吸、右、樹(shù)葉的呼吸作用作用C4如圖表示向日葵在如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)是正確的是正確的()A、在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率、在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B、在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率、在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C、在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率、在

17、暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D在暗處，吸收速率總是在暗處，吸收速率總是大于大于蒸騰作用速率蒸騰作用速率D5不同作物缺少不同無(wú)機(jī)鹽，會(huì)表現(xiàn)不同不同作物缺少不同無(wú)機(jī)鹽，會(huì)表現(xiàn)不同的癥狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜的癥狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜只開(kāi)花，不結(jié)籽；向日葵稈細(xì)莖弱，易倒伏；只開(kāi)花，不結(jié)籽；向日葵稈細(xì)莖弱，易倒伏；玉米苗長(zhǎng)得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)玉米苗長(zhǎng)得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)紫紅色。上述作物分別缺少的無(wú)機(jī)鹽是：紫紅色。上述作物分別缺少的無(wú)機(jī)鹽是：硼硼鉀鉀 磷磷 氮氮 ()A、 B、C D、D課內(nèi)例題解析例例1 動(dòng)物同化作用和植物營(yíng)養(yǎng)方式的動(dòng)物同化作用和植物營(yíng)養(yǎng)

18、方式的根本區(qū)別是根本區(qū)別是()A、能否合成有機(jī)物、能否合成有機(jī)物B能否貯存能量能否貯存能量C能否吸收水分、無(wú)機(jī)鹽能否吸收水分、無(wú)機(jī)鹽D、能否利用無(wú)機(jī)物直接合成有機(jī)物、能否利用無(wú)機(jī)物直接合成有機(jī)物D例例2 在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中：在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中：(1)你可以觀察到右側(cè)玻璃管中有什么現(xiàn)象？出你可以觀察到右側(cè)玻璃管中有什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?(2)若錐形瓶中加入的是煮熟了的種子，還會(huì)出若錐形瓶中加入的是煮熟了的種子，還會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎? 萌發(fā)的種子呼吸作用消耗大量萌發(fā)的種子呼吸作用消耗大量O2，釋放，釋放CO2，CO2被被KOH吸收，導(dǎo)致錐形燒瓶?jī)?nèi)氣壓降

19、低，在大氣壓作用下，吸收，導(dǎo)致錐形燒瓶?jī)?nèi)氣壓降低，在大氣壓作用下，右側(cè)玻璃管中的右側(cè)玻璃管中的水柱上升水柱上升。煮熟的種子煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用不能進(jìn)行呼吸作用，就不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，就不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象 例例3 如圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)利用如圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)利用A、B、C3支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收光合作用吸收CO2與呼吸作用釋放與呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn)并預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (1)當(dāng)當(dāng)A管用于證明光合作用吸收管用于證明光合作用吸收CO2實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，指示劑顯色。指示劑顯色。

20、(2)當(dāng)當(dāng)B管用于證明呼吸作用釋放管用于證明呼吸作用釋放CO2時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，指示劑呈色。，指示劑呈色。 (3)C管在實(shí)驗(yàn)中起作用，指示劑呈色。管在實(shí)驗(yàn)中起作用，指示劑呈色。 (4)用幾層紗布包上照光的用幾層紗布包上照光的D管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑的管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，原因是顏色沒(méi)有發(fā)生變化，原因是。在在A管中放入葉片管中放入葉片藍(lán)藍(lán)在在B管中放入葉片并遮光管中放入葉片并遮光黃黃對(duì)照對(duì)照綠綠D管由于用幾層紗布包上并管由于用幾層紗布包上并照光。管內(nèi)光合作用吸收的照光。管內(nèi)光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量大致相等二氧化碳量大致相

21、等課后強(qiáng)化訓(xùn)練1要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈蜜瓜，要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈蜜瓜，對(duì)室內(nèi)溫度的控制是對(duì)室內(nèi)溫度的控制是 () A、白天適當(dāng)降低溫度、白天適當(dāng)降低溫度 B、夜間適當(dāng)降低溫度、夜間適當(dāng)降低溫度 C、晝夜溫度保持平衡、晝夜溫度保持平衡 D、與室外溫度保持一致、與室外溫度保持一致B2將經(jīng)過(guò)將經(jīng)過(guò)饑餓處理饑餓處理的一片綠葉的一片綠葉(在黑暗中放在黑暗中放置一天置一天)，從中部的葉脈處切斷，給予光照，從中部的葉脈處切斷，給予光照2小時(shí)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢查發(fā)現(xiàn)，葉片下部產(chǎn)生了淀小時(shí)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢查發(fā)現(xiàn)，葉片下部產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無(wú)淀粉生成。粉，而葉片上部無(wú)淀粉生成。 其原因是其原因是 () A、切

22、斷葉脈阻斷了水分運(yùn)輸、切斷葉脈阻斷了水分運(yùn)輸 B、切斷葉脈阻斷了二氧化碳運(yùn)輸、切斷葉脈阻斷了二氧化碳運(yùn)輸 C、切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸、切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸 D切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用A提高訓(xùn)練選1為探究植物光合作用的原理，某校學(xué)生為探究植物光合作用的原理，某校學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在同樣光照設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在同樣光照的條件下，你預(yù)測(cè)數(shù)天后植物生長(zhǎng)最茂盛的條件下，你預(yù)測(cè)數(shù)天后植物生長(zhǎng)最茂盛的是的是 ( )A2在做在做“綠葉在光照下制造淀粉綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把葉的一部分從兩面遮蓋起中，用黑紙片把葉的一部

23、分從兩面遮蓋起來(lái)，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)后，摘下葉片，去來(lái)，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉黑紙片時(shí)掉黑紙片時(shí) ()A、被遮蓋的部分綠色較淺、被遮蓋的部分綠色較淺B、被遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)，而其它部分變、被遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)，而其它部分變成藍(lán)色成藍(lán)色C、葉片無(wú)明顯的顏色差別、葉片無(wú)明顯的顏色差別D、被遮蓋的部分綠色深，其它部分綠色淺、被遮蓋的部分綠色深，其它部分綠色淺C3圖所示的兩盆植物被完全密封，甲不透光，圖所示的兩盆植物被完全密封，甲不透光，乙無(wú)色透明可透光，光照兩小時(shí)后，其結(jié)果不乙無(wú)色透明可透光，光照兩小時(shí)后，其結(jié)果不可能是可能是()A、甲植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少、甲植物增重，裝置內(nèi)氣體的

24、量減少B、乙植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少、乙植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少C甲植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變甲植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變D、乙植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變、乙植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變A4 4如圖為四種植物如圖為四種植物(I(I、)在不在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線(xiàn)，其中同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線(xiàn)，其中最適于在蔭蔽條件下生長(zhǎng)的植物是最適于在蔭蔽條件下生長(zhǎng)的植物是 ( () )A AI I B B、IIIIC C D DD5、如圖所示為在一定光照條件下、如圖所示為在一定光照條件下,溫度對(duì)植物溫度對(duì)植物光合作用量光合作用量(a)與呼吸作用量與呼吸作用量(b)的影響曲線(xiàn)圖的影

25、響曲線(xiàn)圖(通通過(guò)測(cè)定過(guò)測(cè)定CO2量而獲得的量而獲得的).下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A、該植物在、該植物在25左右時(shí)，左右時(shí)，質(zhì)量增加最大質(zhì)量增加最大B該植物在該植物在20與與30時(shí)，質(zhì)量增加相同時(shí)，質(zhì)量增加相同C、該植物、該植物40時(shí)，時(shí)，質(zhì)量減少質(zhì)量減少D、該植物在、該植物在25時(shí)，時(shí)，質(zhì)量增加是在質(zhì)量增加是在5時(shí)的時(shí)的8倍倍C6科學(xué)研究森林生態(tài)系統(tǒng)的植被生長(zhǎng)情況，研科學(xué)研究森林生態(tài)系統(tǒng)的植被生長(zhǎng)情況，研究植物的光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系究植物的光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲圖甲)，及葉肉細(xì)胞中的相對(duì)含水量與光照強(qiáng)度之間的及葉肉細(xì)胞中的相對(duì)含水量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系關(guān)系(圖乙

26、圖乙)，請(qǐng)分析回答：，請(qǐng)分析回答：(1)光照強(qiáng)度在光照強(qiáng)度在ab段時(shí)，光合段時(shí)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而，作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而，如光照強(qiáng)度為如光照強(qiáng)度為a，則植物能否正，則植物能否正常生長(zhǎng)常生長(zhǎng)?(2)在測(cè)定夏天的某一天中光合在測(cè)定夏天的某一天中光合作用強(qiáng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)中午光合作用作用強(qiáng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)中午光合作用強(qiáng)度要下降，其原因是強(qiáng)度要下降，其原因是。不能。不能。增強(qiáng)增強(qiáng)中午光照過(guò)強(qiáng)，水分蒸發(fā)，中午光照過(guò)強(qiáng)，水分蒸發(fā)，導(dǎo)致含水量明顯下降，光合導(dǎo)致含水量明顯下降，光合作用減弱作用減弱浙江中考書(shū)課前熱身訓(xùn)練浙江中考書(shū)課前熱身訓(xùn)練1 1生物體不斷與進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，同生物體不斷與進(jìn)行物質(zhì)和能量的交

27、換，同時(shí)生物體又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的過(guò)程時(shí)生物體又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的過(guò)程叫做新陳代謝。叫做新陳代謝。2 2根據(jù)有關(guān)植物的呼吸作用的知識(shí)，回答下列問(wèn)根據(jù)有關(guān)植物的呼吸作用的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：題：(1)(1)植物呼吸作用的場(chǎng)所是；植物呼吸作用的場(chǎng)所是；(2)(2)植物呼吸作用的原料是；植物呼吸作用的原料是；(3)(3)植物呼吸作用的產(chǎn)物是；植物呼吸作用的產(chǎn)物是；(4)(4)寫(xiě)出植物呼吸作用的公式：寫(xiě)出植物呼吸作用的公式：外界外界體內(nèi)體內(nèi)細(xì)胞細(xì)胞葡萄糖和氧氣葡萄糖和氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水有機(jī)物有機(jī)物+ +氧氣酶氧氣酶二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量。能量。3 3綠色植物進(jìn)行

28、光合作用的主要器官是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是, ,場(chǎng)所是場(chǎng)所是, ,產(chǎn)生的有機(jī)物主要是產(chǎn)生的有機(jī)物主要是. .葉片上的是水蒸氣、葉片上的是水蒸氣、O O2 2、COCO2 2進(jìn)出植進(jìn)出植物體的門(mén)戶(hù)。物體的門(mén)戶(hù)。4 4在太陽(yáng)光照射下的綠色植物在太陽(yáng)光照射下的綠色植物( () )A A、直接將太陽(yáng)能貯存在植物體內(nèi)、直接將太陽(yáng)能貯存在植物體內(nèi)B B、只進(jìn)行光合作用，貯存能量、只進(jìn)行光合作用，貯存能量C C、既有能量的貯存，又有能量的釋放、既有能量的貯存，又有能量的釋放D D溫度上升很高，從而使貯存的能量大大溫度上升很高，從而使貯存的能量大大增加增加C C葉葉葉綠體葉綠體葡萄糖葡萄糖氣孔氣孔 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 氧氧 氣氣 有有 機(jī)機(jī) 物物 能能 量量 是否需要是否需要 葉綠素葉綠素是否需要光是否需要光 生物種類(lèi)生物種類(lèi)吸收吸收放出放出吸收吸收放出放出產(chǎn)生產(chǎn)生消耗消耗儲(chǔ)存儲(chǔ)存釋放釋放是是否否是是否否綠色植物綠色植物任何生物任何生物