《甘肅省張掖市臨澤縣第二中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一章《直角三角形的邊角關(guān)系》課件1 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省張掖市臨澤縣第二中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一章《直角三角形的邊角關(guān)系》課件1 北師大版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章第一章 直角三角形的邊角關(guān)系直角三角形的邊角關(guān)系1.1 從梯子的傾斜程度談起 a aABCbac我們首先回顧一下，與直角三角我們首先回顧一下，與直角三角形有關(guān)的知識(shí)。形有關(guān)的知識(shí)。1、邊的關(guān)系：、邊的關(guān)系：2、角的關(guān)系：、角的關(guān)系：3、其他結(jié)論：、其他結(jié)論：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：（一）知識(shí)與技能： 1、經(jīng)歷探索直角三角形中邊角關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)、經(jīng)歷探索直角三角形中邊角關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)正切的意義。正切的意義。 2、能夠用、能夠用tanA表示直角三角形中兩直角邊的比，表示直角三角形中兩直角邊的比，表示生活中物體的傾斜程度、坡度等，并能夠用正切表示生活中物體的傾斜程度、坡度等，

2、并能夠用正切進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（二）過(guò)程與方法：（二）過(guò)程與方法： 1、經(jīng)歷觀察、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情、經(jīng)歷觀察、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。推理能力。 2、體驗(yàn)數(shù)形之間的聯(lián)系，逐步利用數(shù)形結(jié)合的、體驗(yàn)數(shù)形之間的聯(lián)系，逐步利用數(shù)形結(jié)合的思想，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能思想，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：（三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.探索直角三角形的邊角關(guān)系探索直角三角形的邊角關(guān)系.2.理解正切、傾斜程度、

3、坡度理解正切、傾斜程度、坡度 的數(shù)學(xué)意義，的數(shù)學(xué)意義，并用它來(lái)表示并用它來(lái)表示 兩邊的比兩邊的比. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解正切、理解正切、坡度坡度的意義的意義. 你能比較兩個(gè)梯子哪個(gè)更陡嗎？你能比較兩個(gè)梯子哪個(gè)更陡嗎？你有哪些辦法？你有哪些辦法？AECDBF5m2m AB C5m 2.5mEFD比眼力比眼力 比速度比速度: 哪個(gè)梯子更陡？哪個(gè)梯子更陡？（1）（2）5m2m AB C4m 2mEFD（1）（2）比眼力比眼力 比速度比速度: 哪個(gè)梯子更陡？哪個(gè)梯子更陡？4 m1.5m ABC3.5m1.3m E DF比眼力比眼力 比速度比速度: 哪個(gè)梯子更陡？哪個(gè)梯子更陡？鉛直高度鉛直高度水平寬度

4、水平寬度傾斜角傾斜角梯子在上升變梯子在上升變陡陡過(guò)程中，過(guò)程中，傾斜傾斜角，角，鉛直高度與水平寬度的鉛直高度與水平寬度的比比發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么變化？ 鉛直高度鉛直高度水平寬度水平寬度梯子在上升變梯子在上升變陡陡過(guò)程中，過(guò)程中，傾斜傾斜角，角，鉛直高度與水平寬度的鉛直高度與水平寬度的比比發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么變化？ 鉛直高度鉛直高度水平寬度水平寬度梯子在上升變梯子在上升變陡陡過(guò)程中，過(guò)程中，傾斜傾斜角，角，鉛直高度與水平寬度的鉛直高度與水平寬度的比比發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么變化？ 鉛直高度鉛直高度水平寬度水平寬度梯子在上升變梯子在上升變陡陡過(guò)程中，過(guò)程中，傾斜傾斜角，角，鉛直高度與

5、水平寬度的鉛直高度與水平寬度的比比發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么變化？ 鉛直高度鉛直高度水平寬度水平寬度梯子在上升變梯子在上升變陡陡過(guò)程中，過(guò)程中，傾斜傾斜角，角，鉛直高度與水平寬度的鉛直高度與水平寬度的比比發(fā)生了什么變化？發(fā)生了什么變化？ 1、傾斜角大、傾斜角大梯子梯子陡陡2、鉛直高度與水平寬度、鉛直高度與水平寬度 的的比大比大梯子梯子陡陡 AB1 C1 C2B2想一想想一想(1)直角三角形直角三角形AB1C1和直角三角和直角三角 形形AB2C2有什么關(guān)系有什么關(guān)系?(2) 和和 有什么關(guān)系有什么關(guān)系?111ACCB222ACCB(3)如果改變?nèi)绻淖傿2在梯子上的位在梯子上的位置呢置呢?由此你

6、能得出什么結(jié)論由此你能得出什么結(jié)論? AB1 C1 C2B2想一想想一想(2) 和和 有什么關(guān)系有什么關(guān)系?111ACCB222ACCB(1)直角三角形直角三角形AB1C1和直角三角和直角三角 形形AB2C2有什么關(guān)系有什么關(guān)系?(3)如果改變?nèi)绻淖傿2在梯子上的位在梯子上的位置呢置呢?由此你能得出什么結(jié)論由此你能得出什么結(jié)論? AB1 C1 C2B2想一想想一想(1)直角三角形直角三角形AB1C1和直角三角和直角三角 形形AB2C2有什么關(guān)系有什么關(guān)系?(2) 和和 有什么關(guān)系有什么關(guān)系?111ACCB222ACCB(3)如果改變?nèi)绻淖傿2在梯子上的位在梯子上的位置呢置呢?由此你能得出什

7、么結(jié)論由此你能得出什么結(jié)論? AB1 C1 C2B2想一想想一想(1)直角三角形直角三角形AB1C1和直角三角和直角三角 形形AB2C2有什么關(guān)系有什么關(guān)系?(2) 和和 有什么關(guān)系有什么關(guān)系?111ACCB222ACCB(3)如果改變?nèi)绻淖傿2在梯子上的位在梯子上的位置呢置呢?由此你能得出什么結(jié)論由此你能得出什么結(jié)論? AB1 C1 C2B2想一想想一想(1)直角三角形直角三角形AB1C1和直角三角和直角三角 形形AB2C2有什么關(guān)系有什么關(guān)系?(2) 和和 有什么關(guān)系有什么關(guān)系?111ACCB222ACCB(3)如果改變?nèi)绻淖傿2在梯子上的位在梯子上的位置呢置呢?由此你能得出什么結(jié)論由

8、此你能得出什么結(jié)論? AB1 C1 C2B2想一想想一想(1)直角三角形直角三角形AB1C1和直角三角和直角三角 形形AB2C2有什么關(guān)系有什么關(guān)系?(2) 和和 有什么關(guān)系有什么關(guān)系?111ACCB222ACCB(3)如果改變?nèi)绻淖傿2在梯子上的位在梯子上的位置呢置呢?由此你能得出什么結(jié)論由此你能得出什么結(jié)論?w如果任意改變B2在梯子上的位置呢? A的大小確定, A的對(duì)邊與鄰邊的比值不變。C2AB1C1B2w由此你得出什么結(jié)論由此你得出什么結(jié)論? ?當(dāng)直角三角形的銳角確定后，它的對(duì)邊與鄰邊的比值也隨之唯一確定；比值和三角形的大小無(wú)關(guān)，只和傾斜角的大小有關(guān)。111ACCB222ACCB與與

9、的關(guān)系如何？的關(guān)系如何？ AB CA A的的對(duì)邊對(duì)邊A A的的鄰邊鄰邊A A的的對(duì)邊對(duì)邊A A的的鄰邊鄰邊tanAA A的正切的正切在在RtABC中中, 如果如果銳角銳角A確定確定,那么那么A的對(duì)邊與鄰邊的比的對(duì)邊與鄰邊的比隨之確定隨之確定,這個(gè)比叫做這個(gè)比叫做A的正切的正切.記作記作:tanAabc讀？讀？思考思考 前面我們討論了梯子前面我們討論了梯子的傾斜程度，梯子的傾斜程的傾斜程度，梯子的傾斜程度與度與tanA有關(guān)系嗎有關(guān)系嗎？w梯子AB1的傾斜程度與tanA有關(guān)嗎?tanA的值越大,梯子AB1越陡.AB1C2C1B2注意：注意：1）tanA是一個(gè)完整的符號(hào)，它表示是一個(gè)完整的符號(hào)，它表

10、示A A的正切，的正切，記號(hào)里習(xí)慣省去角的符號(hào)記號(hào)里習(xí)慣省去角的符號(hào)“”。但。但BAC的正切的正切表示為表示為:tanBAC,1的正切表示為的正切表示為:tan12） tanA沒(méi)有單位沒(méi)有單位，它表示一個(gè)比值，即直角三角，它表示一個(gè)比值，即直角三角形中銳角形中銳角A的對(duì)邊與鄰邊的比。的對(duì)邊與鄰邊的比。3） tanA不表示不表示“tan”乘以乘以“A ”。4）初中階段，只學(xué)習(xí)直角三角形中初中階段，只學(xué)習(xí)直角三角形中銳角銳角的正切。的正切。一. 判斷對(duì)錯(cuò)：1. 如圖 (1)( ). ACBCA tanABCABC7m10m(1)(2)4如圖 (2)( ). BCACA tan2如圖 (2)( ).

11、 ABBCA tan3如圖 (2)( ). 710tanBw例1 下圖表示兩個(gè)自動(dòng)扶梯,那一個(gè)自動(dòng)扶梯比較陡?w解:甲梯中,乙5m13m6m 8m甲乙梯中,.1255135tan22.4386tan tan tan,甲梯更陡.w正切也經(jīng)常用來(lái)描述山坡的坡度.例如，有一山坡在水平方向上每前進(jìn)100m就升高60m,那么山坡的坡度i(即tan)就是:w提示:1.坡面與水平面的夾角()稱為坡角2.坡面的鉛直高度與水平寬度的比稱為坡度i(或坡比),即坡度等于坡角的正切。3.坡角越大，坡面越陡，坡度越大,坡面越陡。.5310060tani100m60mi練習(xí)：1、 如圖，攔水壩的坡度i：，若壩高 BC=米，求壩面的長(zhǎng)。3ACBw老師提示:w作梯形的高是常用輔助線, 可以將梯形轉(zhuǎn)化為直角三w角形.形成性測(cè)試：形成性測(cè)試： 學(xué)習(xí)與檢測(cè)學(xué)習(xí)與檢測(cè)P2 基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí) 2、4、5、6、8 拓展延伸拓展延伸 2、3、4、7