《《參觀博物館》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《參觀博物館》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、參觀博物館教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 洋縣溢水鎮(zhèn)中心小學(xué) 李紅枝教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)下冊(cè)第62、63頁(yè)的內(nèi)容，整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“參觀博物館”的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。3、結(jié)合具體情境，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高估算能力。4、使學(xué)生能正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并且利用小數(shù)除法來(lái)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)：當(dāng)被除數(shù)小于除數(shù)，個(gè)位不夠商1時(shí)，就商0。這里的0起占位作用，不能省

2、略。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 口算練習(xí)2×2= 5×3= 240÷30= 7×5=81÷3= 123÷3= 30×6= 5×4=2、列豎式計(jì)算25÷5= 48÷8=3、 指名讓學(xué)生表述上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（1）先按照整數(shù)除法的方法計(jì)算，（2）商的小數(shù)點(diǎn)必須和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，添0 繼續(xù)除。二、情境引入：出示博物館的情景圖，4個(gè)小朋友乘車(chē)來(lái)到博物館前，最后定格在博物館的售票處的地方。佳佳和她的小伙伴來(lái)到博物館參觀動(dòng)物標(biāo)本展覽，他

3、們是乘車(chē)來(lái)到博物館的。你們瞧，他們正在站隊(duì)買(mǎi)門(mén)票呢?！比?、導(dǎo)入新課“車(chē)費(fèi)、門(mén)票費(fèi)一共花了26元”同學(xué)們，佳佳和她的小伙伴們平均每人大約花了多少錢(qián)呢？請(qǐng)你們來(lái)幫他們估算一下，好嗎？”6×4=24，7×4=28，每人6元多一些。還有其它的估算方法嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）佳佳和她的小伙伴們平均每人花了多少錢(qián)呢？請(qǐng)你們來(lái)幫他們算一算。 （1）平均每人花了多少錢(qián)？ 26÷4= （請(qǐng)學(xué)生試著先算一算） 還有余數(shù)怎么辦？答：平均每人花了6.5元。佳佳和她的小伙伴們?cè)诓┪镳^參觀動(dòng)物標(biāo)本展覽以后，他們來(lái)到出售動(dòng)物模型的地方。（2）買(mǎi)16個(gè)小恐龍共花了12元，每個(gè)小恐龍多少元？（先估計(jì)，

4、再計(jì)算）估計(jì)每個(gè)不到1元。列式 12 ÷ 16 = （請(qǐng)學(xué)生試著先算一算）商的個(gè)位不夠商1怎么辦？答：每個(gè)小恐龍0.75元。 三、鞏固練習(xí)1、出示課本P67 練一練的第1題 ，用豎式計(jì)算。2、P67 練一練的第25題在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 4×（ . ）（.）××（. ）（.）×.四、質(zhì)疑：與以前學(xué)習(xí)的有什么不同？（小數(shù)除以大數(shù)）（1）列豎式：整數(shù)部分不夠除怎么辦？（在12后面添0，寫(xiě)成0繼續(xù)除）依據(jù)是什么？（小數(shù)的基本性質(zhì)）（2）個(gè)位不夠商一怎么辦？（在個(gè)位商0）強(qiáng)調(diào)：0在這里起占位作用，不能省略。（3）除到小數(shù)末尾有余數(shù)怎么辦？（添0繼續(xù)除

5、）五、總結(jié)1、整數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法一樣，商的小數(shù)點(diǎn)仍舊要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。注意：別看被除數(shù)是整數(shù)就錯(cuò)誤地認(rèn)為它沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)。實(shí)際上它的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角，所以在計(jì)算整數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)除過(guò)以后還有余數(shù)時(shí)，要先在商的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。2、整數(shù)除以整數(shù)，商的整數(shù)部分不夠商1，要商0，并在0 的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，添0 繼續(xù)除。（強(qiáng)調(diào)：這里的0 不能省略，起占位作用。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 參觀博物館（1）平均每人花了多少錢(qián)？ 26÷4= 答：平均每人花了6.5元。（2）買(mǎi)16個(gè)小恐龍共花了12元，每個(gè)小恐龍多少元？12 &#

6、247; 16 =答：每個(gè)小恐龍0.75元。教學(xué)反思：由于除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生弄清算理，切實(shí)掌握。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，唯一不同的是解決小數(shù)點(diǎn)的位置問(wèn)題。所以在參觀博物館的教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的收獲：1、通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考、計(jì)算、合作、交流、反思等活動(dòng)。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、放手讓學(xué)生主動(dòng)探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，由于學(xué)生已學(xué)會(huì)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，因此放手讓學(xué)生試算，再組織交流。在試算前，先估計(jì)一下得數(shù)的大致范圍，最后與得數(shù)進(jìn)行對(duì)照，既檢驗(yàn)了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)了學(xué)生估算的習(xí)慣。3、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。