《浙江省溫州市第十一中學(xué)高三語(yǔ)文 作文指導(dǎo)課件 人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市第十一中學(xué)高三語(yǔ)文 作文指導(dǎo)課件 人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考作文指導(dǎo) 執(zhí)教者：張佳佳2007年浙江高考作文題年浙江高考作文題 閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。在一步步離我們遠(yuǎn)去。 蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢古道上，高昌古國(guó)消逝了。人類(lèi)在消逝中進(jìn)步。道上，高昌古國(guó)消逝了。人類(lèi)在消逝中進(jìn)步。 行走在消逝中，既有行走在消逝中，既有“流水落花春去也流水落花春去也”的悵惘，也有的悵惘，也有“誰(shuí)道人生無(wú)再少誰(shuí)道人生無(wú)再少”的曠

2、達(dá)的曠達(dá) 讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中行走在消逝中”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，可講述為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀(guān)點(diǎn)。可以闡明你的思想觀(guān)點(diǎn)。消逝中飄香 行走在消逝的記憶中行走在消逝的記憶中讓我在消逝中一路飄香。讓我在消逝中一路飄香。 我知道，雖然消逝了許多，但我一路前進(jìn)，孤傲我知道，雖然消逝了許多，但我一路前進(jìn)，孤傲地在時(shí)光的輪印下穿行，在消逝中飄香。地在時(shí)光的輪印下穿行，在消逝中飄香。 回頭望那消逝的長(zhǎng)路，回頭望那消逝的長(zhǎng)路， 消逝中我是快樂(lè)的，消逝中我是

3、快樂(lè)的， 只要我們銘記我們的方向，在消逝中成長(zhǎng)，在消只要我們銘記我們的方向，在消逝中成長(zhǎng)，在消逝中飄香。逝中飄香。 我在消逝中不斷成長(zhǎng)，正如那種子破土而出，向我在消逝中不斷成長(zhǎng)，正如那種子破土而出，向往陽(yáng)光。往陽(yáng)光。沿著梭羅的路，沿著海明威的路，沿著梭羅的路，沿著海明威的路，沿著余秋雨的路，在消逝中成長(zhǎng)，在消逝中一路沿著余秋雨的路，在消逝中成長(zhǎng)，在消逝中一路飄香。飄香。一、 入扣二、扣法 1、一詞經(jīng)緯，立骨扣題、一詞經(jīng)緯，立骨扣題 擬題時(shí)可將主題、話(huà)題關(guān)鍵詞置于其中（明扣），擬題時(shí)可將主題、話(huà)題關(guān)鍵詞置于其中（明扣），也可用比喻等修辭手法表達(dá)關(guān)鍵詞的意思（暗扣）。也可用比喻等修辭手法表達(dá)關(guān)鍵詞

4、的意思（暗扣）。 行文題記、開(kāi)頭、結(jié)尾處用字面相同或相似的詞行文題記、開(kāi)頭、結(jié)尾處用字面相同或相似的詞句反復(fù)點(diǎn)題（明暗扣）。句反復(fù)點(diǎn)題（明暗扣）。消逝中飄香 行走在消逝的記憶中行走在消逝的記憶中讓我在消逝中一路飄讓我在消逝中一路飄香香。 只要我們銘記我們的方向，只要我們銘記我們的方向，在消逝中成長(zhǎng)，在在消逝中成長(zhǎng)，在消逝中飄香。消逝中飄香。 我在消逝中不斷成長(zhǎng)，正如那種子破土而出，我在消逝中不斷成長(zhǎng)，正如那種子破土而出，向往陽(yáng)光。向往陽(yáng)光。沿著梭羅的路，沿著海明威的沿著梭羅的路，沿著海明威的路，沿著余秋雨的路，路，沿著余秋雨的路，在消逝中成長(zhǎng)，在消逝在消逝中成長(zhǎng)，在消逝中一路飄香。中一路飄香。

5、 2、一唱三嘆，上下勾連一唱三嘆，上下勾連 用內(nèi)容相關(guān)或相似的句子置于各層次結(jié)合處，用內(nèi)容相關(guān)或相似的句子置于各層次結(jié)合處，用扣題的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)思路轉(zhuǎn)換的層遞性，彼此呼應(yīng)，用扣題的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)思路轉(zhuǎn)換的層遞性，彼此呼應(yīng)，相互勾連。相互勾連。 成長(zhǎng)，是一個(gè)美好而疼痛的過(guò)程，我們一路走來(lái)，記憶被一成長(zhǎng)，是一個(gè)美好而疼痛的過(guò)程，我們一路走來(lái)，記憶被一件一件地丟棄，我們唱著歌，行走在消逝中，那些酸甜的過(guò)件一件地丟棄，我們唱著歌，行走在消逝中，那些酸甜的過(guò)往，我們無(wú)處告別，也忘了告別。往，我們無(wú)處告別，也忘了告別。 踢踢踏踏頭也不回地向前行走時(shí)，我們絕代的純美年華在潮踢踢踏踏頭也不回地向前行走時(shí)，我們絕代的純美

6、年華在潮漲潮落中逝去，自己原來(lái)這么舍不得也放不下。漲潮落中逝去，自己原來(lái)這么舍不得也放不下。 停留了片刻，我重新踏上了路途，因?yàn)榍懊嬗懈笔⒌娜展?，停留了片刻，我重新踏上了路途，因?yàn)榍懊嬗懈笔⒌娜展?，有更精彩的風(fēng)景。有更精彩的風(fēng)景。 老房子里住著我的童年，而我的青春，我的理想，在遠(yuǎn)方。老房子里住著我的童年，而我的青春，我的理想，在遠(yuǎn)方。我們要向前，矢志不渝地向前，哪怕曾經(jīng)的快樂(lè)在身后漸漸我們要向前，矢志不渝地向前，哪怕曾經(jīng)的快樂(lè)在身后漸漸消逝，也不能讓我們的腳步有絲毫錯(cuò)亂。消逝，也不能讓我們的腳步有絲毫錯(cuò)亂。 是的，我們無(wú)處告別，也不需要告別。只需朝前看，握緊手是的，我們無(wú)處告別，也不需要告

7、別。只需朝前看，握緊手中的分分秒秒，童年的列車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，而屬于我們的光明前中的分分秒秒，童年的列車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，而屬于我們的光明前程才剛剛開(kāi)始。程才剛剛開(kāi)始。 然后，淡定地微笑，嘴角彎成美妙的月牙，伸出手臂，踮起然后，淡定地微笑，嘴角彎成美妙的月牙，伸出手臂，踮起腳尖，擁抱未來(lái)腳尖，擁抱未來(lái) 3、描寫(xiě)抒情，渲染扣題描寫(xiě)抒情，渲染扣題行文中，似曾相識(shí)的扣題詞句反復(fù)出現(xiàn)，基調(diào)不變，細(xì)節(jié)行文中，似曾相識(shí)的扣題詞句反復(fù)出現(xiàn)，基調(diào)不變，細(xì)節(jié)要變，形式要變，避免重復(fù)點(diǎn)題的生硬，變刻意為自然。要變，形式要變，避免重復(fù)點(diǎn)題的生硬，變刻意為自然。（明暗扣）（明暗扣） 我總是可以看見(jiàn)一樹(shù)一樹(shù)的沉香花，潔白的花瓣，隨風(fēng)

8、飄落 那里埋著善良，埋著懵懂，埋著第一次的悸動(dòng)和害怕著的甜美。 記憶被一件一件地丟棄。 我們絕代的純美年華已在潮漲潮落中逝去 老房子里住著我的童年 哪怕曾經(jīng)的快樂(lè)在身后漸漸消逝 甜甜的迷惘，酸酸的釋放，像一部無(wú)人放映的電影，拉長(zhǎng)，拉遠(yuǎn)，最后消失不見(jiàn)。 童年的列車(chē)漸行漸遠(yuǎn) 我們唱著歌，行走在消逝中。 踢踢踏踏頭也不回地向前行走時(shí) 我重新踏上了路途，因?yàn)榍懊嬗懈笔⒌娜展?，有更精彩的風(fēng)景。 我們要向前，矢志不渝地向前 只需朝前看，握緊手中的分分秒秒而屬于我們的光明前程才剛剛開(kāi)始。 然后，淡定地微笑，嘴角彎成美妙的月牙，伸出手臂，踮起腳尖，擁抱未來(lái) 哦，我要如何同你揮手道別，我的童年？ 那些酸甜的過(guò)往，我們無(wú)處告別，也忘了告別。 時(shí)至今日，才忽然有種永遠(yuǎn)失去的感覺(jué)，才知道自己原來(lái)是這么地舍不得也放不下。 哦，那些美麗純?nèi)坏母星?，無(wú)處告別，那些失去了歌聲的夜晚，該用怎樣的微笑安慰？ 哦，那些曾經(jīng)溫暖了我心靈的日子，無(wú)處告別。 是的，我們無(wú)處告別，也不需要告別。