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遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中地理《第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展》課件 新人教版必修3

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1、第一章地理環(huán)境與區(qū)域展第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 第第1課時(shí)課時(shí) 一、說教材、學(xué)情 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響是人教版高中地理必修三第一章第1節(jié)。本節(jié)課內(nèi)容是關(guān)于地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的學(xué)習(xí)。在此之前,學(xué)生已學(xué)過中國(guó)地理和世界地理。這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課,為必修3各章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課所涉及到的具體區(qū)域地理知識(shí)并不要求學(xué)生背,而是要求掌握研究這些知識(shí)的方法。目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困難,雖然有些知識(shí)在中國(guó)地理和世界地理學(xué)習(xí)過程中都曾涉及到過,但現(xiàn)在使用起來都不是很順利,需要適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。 二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能:一、知識(shí)與技能: 了解區(qū)域的

2、含義;通過讀圖分析,初步掌握分析兩個(gè)不同區(qū)域自然環(huán)境詫異的基本方法,以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。二、過程與方法:二、過程與方法: 通過一些實(shí)際的例子引導(dǎo)學(xué)生去理解“區(qū)域”的含義,先引導(dǎo)學(xué)生回憶熟悉的區(qū)域,然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)區(qū)域的基本特點(diǎn),進(jìn)而將所舉的區(qū)域歸類以長(zhǎng)江三角洲和送嫩平原兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?,比較他們?cè)诘乩砦恢?、氣候、土地、礦產(chǎn)等條件的差異以及這些差異對(duì)區(qū)域發(fā)展帶來的影響,讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域比較的一般方法。三、情感態(tài)度價(jià)值觀:三、情感態(tài)度價(jià)值觀: 運(yùn)用讀圖分析、對(duì)比分析方法,培養(yǎng)分析區(qū)域差異的分析能力和思維能力,初步建立科學(xué)的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀。三、說重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):對(duì)比分析不

3、同地區(qū)自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異。難點(diǎn):學(xué)會(huì)區(qū)域比較的基本方法。四、說教學(xué)過程 俗話說:一方水土養(yǎng)一方人,有的地方俗話說:一方水土養(yǎng)一方人,有的地方的中國(guó)人習(xí)慣于簡(jiǎn)單的質(zhì)樸的思維和艱苦的生的中國(guó)人習(xí)慣于簡(jiǎn)單的質(zhì)樸的思維和艱苦的生活,身材高大健壯,性格熱情幽默,愛開玩笑,活,身材高大健壯,性格熱情幽默,愛開玩笑,吃大蔥,他們是自然之子。吃大蔥,他們是自然之子。 還有的地方,人們會(huì)看到另一種人,他還有的地方,人們會(huì)看到另一種人,他們習(xí)慣于安逸,勤于修養(yǎng),老于世故,頭腦發(fā)們習(xí)慣于安逸,勤于修養(yǎng),老于世故,頭腦發(fā)達(dá),身體退化,喜愛詩歌,喜好舒適,他們是達(dá),身體退化,喜愛詩歌,喜好舒適,他們是圓滑但發(fā)育不全的男人,苗條但神經(jīng)衰弱的女圓滑但發(fā)育不全的男人,苗條但神經(jīng)衰弱的女人,他們喝燕窩湯,吃蓮子。人,他們喝燕窩湯,吃蓮子。 人文方面人文方面自然方面自然方面地理位置地理位置氣候條件氣候條件土地條件土地條件礦產(chǎn)資源礦產(chǎn)資源地理環(huán)境地理環(huán)境發(fā)展水平發(fā)展水平發(fā)展方向發(fā)展方向區(qū)域區(qū)域內(nèi)涵和特征內(nèi)涵和特征農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商業(yè)商業(yè)工業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)不不同同

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