《八年級(jí)新人教版第八章《運(yùn)動(dòng)與力》測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)新人教版第八章《運(yùn)動(dòng)與力》測(cè)試題（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 第八章 單元綜合檢測(cè) (40分鐘　100分) 一、選擇題(本大題共16小題,每小題2分,共32分) 1.用手捏著一支粉筆靜止于空中,現(xiàn)將手松開,假設(shè)在手松開的同時(shí),粉筆所受的一切外力同時(shí)消失,則(　　) A.粉筆將靜止于原來位置 B.粉筆將豎直向上運(yùn)動(dòng) C.粉筆將豎直向下運(yùn)動(dòng) D.粉筆將沿水平方向運(yùn)動(dòng) 2.圖示為研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.為了減小摩擦,應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面 B.為使實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車 C

2、.調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量,可以改變力的大小 D.將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,是為了改變力的作用線的位置 3.有甲、乙兩個(gè)物體,在力的作用下做水平直線運(yùn)動(dòng),其速度—時(shí)間圖像如右圖所示。由圖可知,兩物體運(yùn)動(dòng)過程中水平方向上的受力情況是(　　) A.兩物體都受平衡力作用 B.兩物體都受非平衡力作用 C.甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用 D.甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用 4.如右圖，水平傳送帶上的物體正在向右勻速運(yùn)動(dòng),分析物體受到的力有(　　) A.重力、傳送帶的支持力 B.重力、傳送帶的壓力 C.重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力 D.重力、傳送帶的支持力、對(duì)傳送帶的壓力

3、5.同學(xué)在操場(chǎng)上爬竿，使他們能夠上升的是（ ） A.重力 B.壓力 C.摩擦力 D.浮力 6.下列現(xiàn)象中,能用慣性知識(shí)解釋的是(　　) A.離弦的箭能繼續(xù)飛行 B.向上拋出的石頭最終落回地面 C.自行車下坡時(shí),即使不用力,速度也會(huì)越來越快 D.加大油門時(shí),汽車加速前進(jìn) 7. 一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小汽車仍保持靜止，則( ) A． 小孩對(duì)車的推力大于車受到的阻力 B． 小孩對(duì)車的推力等于車受到的阻力 C

4、． 小孩對(duì)車的推力小于車受到的阻力 D． 小孩對(duì)車的推力與車受到的阻力的大小關(guān)系不能確定 8. 子彈從槍口射出后，它能在空中繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)椋? ） A． 子彈受到火藥燃?xì)獾耐屏? B． 子彈受到慣性力作用 C． 子彈具有慣性 D． 子彈的慣性大于它受到的阻力 9. 如圖所示,用10 N的水平推力F去推一個(gè)在水平地面上重為50 N的物體,物體靜止不動(dòng),則物體 與地面之間的摩擦力的大小是(　　) A.10 N B.50 N C.40 N D.0 N 10. 下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)來解釋的是（ ）

5、 A． 遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑速度越大，跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)胶? B． 用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上 C． 子彈離開槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行 D． 古代打仗時(shí)，使用絆馬索能將敵方飛奔的馬絆倒 11. 關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是（ ） A． 物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài) B． 作用在物體上的兩個(gè)力三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力 C． 物體受到重力和拉力的作用，這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力 D． 運(yùn)動(dòng)物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 12. 用手推動(dòng)后在水平地面上滾動(dòng)的小球，越滾越慢，是因?yàn)? A．

6、 小球不再受到手的推力 B． 小球受到阻力作用 C． 小球受到的阻力與推力相等 D． 地面對(duì)小球的支持力越來越小 13.如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是增大摩擦的是(　　) 14. 一豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵，磁鐵靜止不動(dòng)，則下列四對(duì)力中，屬于 平衡力的是（ ） A． 黑板對(duì)磁鐵的吸引力與磁鐵對(duì)黑板的吸引力 B． 黑板對(duì)磁鐵的吸引力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力 C． 磁鐵對(duì)黑板的吸引力與磁鐵的重力 D． 磁鐵的重力與黑板對(duì)磁鐵的摩擦力 15. 小明是一位象棋愛好者，每周必看體育頻道的棋類節(jié)目．他觀察到電視上棋手進(jìn)行大盤

7、講解時(shí)，那一個(gè)個(gè)碩大的棋子可以在豎直的棋盤上來回移動(dòng)，而且不會(huì)掉下來．原來 棋盤和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不會(huì)掉下來的原因是（ ） A． 大氣壓作用的結(jié)果 B． 棋子受到的摩擦力小于它的重力 C． 棋子受到的摩擦力大于它的重力 D． 棋子受到的摩擦力等于它的重力 16 用50 N的力按住一重10 N的木塊，使木塊剛好能沿豎直墻壁勻速下滑，木塊受到的摩擦力的大小是（ ） A.50N B.10N C.40N D.60N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

8、10 11 12 13 14 15 16 二、填空題(本大題共6小題,每空2分,共24分) 17.一個(gè)人通過細(xì)繩用20 N的力拉著小車在光滑的水平面上運(yùn)動(dòng),如果細(xì)繩突然斷了,小車將做　　　　運(yùn)動(dòng),這時(shí)小車在水平方向上一定　　　　　(選填“受”或“不受”)力。 10.如圖所示,用手指快速地把小卡片向前彈出,小卡片的　　　　　　發(fā)生了改變,但夾子由于　　　　　　還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)而落入杯中。請(qǐng)你寫出這一物理知識(shí)在生活或生產(chǎn)中的應(yīng)用　　　　　　　　　　。 18. 2012年8月,“好奇”號(hào)火星車成功著陸火星表面,

9、人類探索火星又邁進(jìn)了一步?；鹦擒囍懫髟谶M(jìn)入火星大氣后減速下降。在減速直線下降過程中,只受到阻力F1和火星引力F2的作用, 此時(shí)F1　　　　F2。(填大小關(guān)系) 19.冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上“冰壺”項(xiàng)目中,一運(yùn)動(dòng)員將冰壺推出之后,冰壺由于　　　　繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),而另有運(yùn)動(dòng)員在冰壺前進(jìn)途中,不斷地刷冰,是為了　　　　(選填“減小”或“增大”)冰壺與冰面之間的摩擦力。 20.在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置,此時(shí)小車保持靜止。若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼,小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動(dòng),但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種

10、現(xiàn)象的原因是　　　　　。 21.如圖所示,水平傳送帶正將大米從車間運(yùn)送到糧倉。重500 N的一袋大米靜止放到傳送帶上,米袋先在傳送帶上滑動(dòng),稍后與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng),米袋滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為　　　　N,方向向　　　　,隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小為　　　N。 三、作圖題(8分) 22.如下圖,一方木塊從斜面上滑下,在粗糙的水平面上滑動(dòng)一段距離后便停下來,請(qǐng)你作出方木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力和支持力的示意圖。 23.在斜面上,有一質(zhì)量為2kg的木塊靜止在斜面上，畫出木塊所受重力的示意圖 四、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共3小題

11、,共36分) 24.(10分)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是　　　　; (2)表中是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越　　　　,小車前進(jìn)的距離就越　　　　; 接觸面 毛巾 棉布 木板 阻力的大小 大 較大 較小 小車移動(dòng)的距離s/cm 18.3 22.6 26.7 (3)小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個(gè)問題:當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí),如果自己受到的力全部消失,自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢?她作出了以下猜想,你認(rèn)為其中正確的是　

12、　　　。(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué)) 25.(12分)在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。如圖所示是該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置。 (1)本次實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是　　　　　。 (2)張悅將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后,就在兩盤內(nèi)放上鉤碼。這是用來探究?jī)蓚€(gè)力的　　 　和　　 　對(duì)物體平衡的影響。 (3)探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度,然后再松手。這樣做的目的是探究不在　　　　　　上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。 (4)由實(shí)驗(yàn)探究可知:當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí),二力平衡的條件是　　　　

13、 。 25.(14分) (1)如圖是“測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn)裝置圖;實(shí)驗(yàn)時(shí)在水平桌面上用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)一個(gè)長(zhǎng)方體木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,由　　　　知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為　　　　N。 (2)在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)時(shí)”,李麗同學(xué)提出“滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想;張華同學(xué)提出“滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想。如圖是他們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置 ①李麗同學(xué)為了完成她自己的探究應(yīng)該按　　　　兩個(gè)圖所示的方案進(jìn)行。 ②張華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表;

14、請(qǐng)根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù),在坐標(biāo)系中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖像;根據(jù)圖像可以得出f與N的關(guān)系是　　　　。 N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 f/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 (3)“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關(guān)呢?”張華將圖甲中的木塊側(cè)放在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和圖甲的示數(shù)一樣,得出“滑動(dòng)摩擦力的大小和接觸面積的大小無關(guān)”的結(jié)論。而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為圖甲中示數(shù)的一半,得出“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)”的結(jié)論。你認(rèn)為　　　　的結(jié)論是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因 . - 5 - / 5