《第幾 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第幾 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第幾 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了能夠表示物體的多少，還能夠用來(lái)表示事物的次序。 2．能夠準(zhǔn)確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。 3．培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的水平。 4．感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解序數(shù)含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。 教學(xué)模式： 導(dǎo)、學(xué)、議、練 教法學(xué)法： 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo) 1．故事導(dǎo)入 古時(shí)候有一個(gè)人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個(gè)不飽，又吃

2、了一個(gè)，還不飽，直到他吃完第二個(gè)才覺(jué)得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說(shuō)：哎，要是知道吃第二個(gè)能飽，先吃第二個(gè)該多好！ 這個(gè)人說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為什么？ 2．出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道數(shù)字除了能夠表示物體的多少，還能夠用來(lái)表示事物的順序。 （2）能夠準(zhǔn)確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)自己的意思。 （3）能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活有非常密切的關(guān)系。 二、學(xué) 出示自學(xué)提示 （出示課本第20頁(yè)主題圖。） （1）有□人排隊(duì)。 （2） 排第□，他前面有□人，后面有□人。 （3）從圖中還能夠提出什么問(wèn)題？（小組內(nèi)互相提問(wèn)，教師巡視協(xié)助解決。） 三、議 1．學(xué)生匯報(bào)，有5人排隊(duì)。 小朋友排

3、第2，他前面有1人，后面有3人。 2．學(xué)生提出類似問(wèn)題，抽取學(xué)生解答。 3．選幾名同學(xué)跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過(guò)道緩緩行駛。 （1） 其余學(xué)生觀察組成火車的人數(shù)以及教師和其他同學(xué)在隊(duì)列中的位置，告訴同桌。 （2） 火車改變前進(jìn)的方向，火車頭變?yōu)榛疖囄?，說(shuō)說(shuō)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。 四、練 1．基礎(chǔ)題 完成課本第20頁(yè)做一做第一題。 2．綜合題 完成課本第20頁(yè)做一做第二題。 (引導(dǎo)孩子區(qū)分5和第5的區(qū)別。) 3．拓展題 完成課本第23頁(yè)練習(xí)四第一、二題。 板書設(shè)計(jì) 第幾 5 第5 數(shù)量 位置 一共 一個(gè)