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1、 1 猜對了嗎 總課時 2 課型 ：新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、利用實驗驗證的方法，明白猜想僅僅一種可能的答案，它和事實并不總是一致。 2、學(xué)會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。 3、培養(yǎng)重視實驗和證明的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點 1、利用實驗驗證的方法，明白猜想僅僅一種可能的答案，它和事實并不總是一致。 2、學(xué)會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。 教學(xué)難點 學(xué)會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。 教學(xué)策略 1、 教法：“五環(huán)-探構(gòu)”模式 2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)過程 一

2、、 導(dǎo)入 謎語導(dǎo)入。 1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。生：眼睛。 2、麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。生：花生。 3、身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸，嘴兒尖尖說黑話，只見短來不見長。生：鉛筆。 4、小鐵驢，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把煙冒，突突突叫著跑。生：摩托車。 這幾則謎語你猜對了嗎？引出新課 二、 自主學(xué)習(xí) （一） 出示自學(xué)提綱 1、 看課本第6頁，猜猜紙杯會怎樣？ 2、 說一說，安全使用酒精燈的方法。 （二） 小組討論自學(xué)提綱中的問題 三、 合作探究 1、大膽猜想 （1） 用酒精燈燒空紙杯的底部，紙杯會燒著嗎？ （2） 把空紙杯倒扣

3、在酒精燈上，紙杯會燒著嗎？ （3） 用酒精燈燒裝水的紙杯底部，誰能燒開嗎？ 生把猜想填入表格，指明說說自己猜想的根據(jù)。 2、 小組討論 3、 展示點評 四、 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 學(xué)習(xí)使用酒精燈 （1） 我們實行了大膽的猜想，猜對了嗎？我們要設(shè)法驗證自己的猜想。要驗證自己的猜想，就必須學(xué)會安全使用酒精燈。請同學(xué)們打開書第6頁，閱讀左下角的“安全使用酒精燈。” （2） 請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說怎樣安全使用酒精燈。生在小組內(nèi)互說，指明說一說怎樣安全使用酒精燈。 （3） 師示范安全使用酒精燈。 五、 堂清檢測 簡答題 1、猜想和現(xiàn)實的區(qū)別是什么？ 2、如何安全使用酒精燈？ 六、板書設(shè)計 七、教學(xué)反思