《高三生物二輪教研 （真題聚焦+核心考點整合+易錯易混題歸納+教師備用習(xí)題）《專題六 遺傳的分子基礎(chǔ) 》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物二輪教研 （真題聚焦+核心考點整合+易錯易混題歸納+教師備用習(xí)題）《專題六 遺傳的分子基礎(chǔ) 》課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦核核心心考考點點整整合合易易錯錯易易混混歸歸納納返回目錄返回目錄考情縱覽考情縱覽考點考點考例考例20112011年年20122012年年20132013年年人類對遺傳物人類對遺傳物質(zhì)的探索過程質(zhì)的探索過程海南海南T18T18、廣、廣東東T2T2、江蘇、江蘇T12T12江蘇江蘇T2T2課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷T5T5廣東廣東T2T2基因、基因、DNADNA、染色體、性狀染色體、性狀天津天津T6T6課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷T31T31北京北京T30T30、海、海南南T25T25、江蘇、江蘇T6T6課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷T32T32海南海南T14T14返回目錄返回目錄

2、考情縱覽考情縱覽DNADNA分子的結(jié)分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制構(gòu)和復(fù)制安徽安徽T5T5、海南、海南T25T25山東山東T5T5、福建、福建T5T5課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷T1T1安徽安徽T29T29、海、海南南T12T12、江蘇、江蘇3232遺傳信息的轉(zhuǎn)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯錄和翻譯安徽安徽T5T5、海南、海南T15T15、江蘇、江蘇T1/T7T1/T7課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷T1T1安徽安徽T5T5、北京、北京T31T31、浙江、浙江T32T32課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷T1T1浙江浙江T3T3、安徽、安徽T29T29、廣東、廣東T28T28、江蘇江蘇3232專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)1 1201320

3、13課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNADNA是遺傳物質(zhì)的實驗是是遺傳物質(zhì)的實驗是( () )孟德爾的豌豆雜交實驗孟德爾的豌豆雜交實驗?zāi)柛墓夒s交實驗?zāi)柛墓夒s交實驗肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗T T2 2噬菌體侵染大腸桿菌實驗噬菌體侵染大腸桿菌實驗DNADNA的的X X光衍射實驗光衍射實驗 A A B B C C D D返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦 答案答案 C C 解析解析 孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律；摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位和自由組合定

4、律；摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上；格里菲思通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗推測于染色體上；格里菲思通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗推測出加熱殺死的出加熱殺死的S S型細菌中有將型細菌中有將R R型細菌轉(zhuǎn)化為型細菌轉(zhuǎn)化為S S型細菌的轉(zhuǎn)型細菌的轉(zhuǎn)化因子，艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明了化因子，艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNADNA是是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是；赫爾希和蔡斯的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是；赫爾希和蔡斯的T T2 2噬菌體侵染細噬菌體侵染細菌實驗表明菌實驗表明DNADNA是遺傳物質(zhì)；沃森和克里克根據(jù)是遺傳物質(zhì)；沃森和克里克根據(jù)DNADNA的的X X光光衍射圖譜推算出衍射圖譜推算

5、出DNADNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。綜上所述，分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。綜上所述，C C項正項正確。確。 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)2 220132013課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是正確的是( () )A A一種一種tRNAtRNA可以攜帶多種氨基酸可以攜帶多種氨基酸B BDNADNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的C C反密碼子是位于反密碼子是位于mRNAmRNA上相鄰的上相鄰的3 3個堿基個堿基D D線粒體中的線粒體中的DNADNA能控制某

6、些蛋白質(zhì)的合成能控制某些蛋白質(zhì)的合成返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 答案答案 D D 解析解析 一種一種tRNAtRNA僅攜帶一種氨基酸；僅攜帶一種氨基酸；DNADNA聚合酶的化學(xué)本聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在細胞質(zhì)中的核糖體上合成的；反密碼子質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在細胞質(zhì)中的核糖體上合成的；反密碼子是是tRNAtRNA上與上與mRNAmRNA上密碼子配對的上密碼子配對的3 3個堿基，所以個堿基，所以A A、B B、C C項項錯誤；線粒體中含有少量錯誤；線粒體中含有少量DNADNA，可以控制某些蛋白質(zhì)的合，可以控制某些蛋白質(zhì)的合成，成，D D項正確。

7、項正確。 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)3 320122012福建卷福建卷 雙脫氧核苷酸常用于雙脫氧核苷酸常用于DNADNA測序，其結(jié)測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNADNA的合成，且遵循堿基互的合成，且遵循堿基互補配對原則。補配對原則。DNADNA合成時，在合成時，在DNADNA聚合酶作用下，若連接上聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的序列苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有

8、適量的序列為為GTACATACATGGTACATACATG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4 4種種脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈脫氧核苷酸。則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有最多有( () )A A2 2種種 B B3 3種種 C C4 4種種 D D5 5種種 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 答案答案 D D 解析解析 根據(jù)題意，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸也可和單鏈模根據(jù)題意，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸也可和單鏈模板上的腺嘌呤脫氧核苷酸進行配對，但子鏈延伸終止。在板上的腺嘌呤脫氧核苷酸進

9、行配對，但子鏈延伸終止。在該模板上共有該模板上共有4 4個腺嘌呤脫氧核苷酸，這樣，可能在第個腺嘌呤脫氧核苷酸，這樣，可能在第1 1、2 2、3 3、4 4個腺嘌呤脫氧核苷酸的位點上發(fā)生胸腺嘧啶雙脫個腺嘌呤脫氧核苷酸的位點上發(fā)生胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸與單鏈模板上的腺嘌呤脫氧核苷酸進行配對，也氧核苷酸與單鏈模板上的腺嘌呤脫氧核苷酸進行配對，也可形成不含胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸的子鏈，所以總共有可形成不含胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸的子鏈，所以總共有5 5種不同長度的子鏈。種不同長度的子鏈。 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦本專題從考查角度上看，主要結(jié)合細胞分裂、基因突變考本專題從考查角度上看，主要結(jié)合細

10、胞分裂、基因突變考查查DNADNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯；以實驗分析結(jié)構(gòu)與復(fù)制和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯；以實驗分析形式考查形式考查DNADNA是遺傳物質(zhì)。同時要注意以同位素示蹤為實是遺傳物質(zhì)。同時要注意以同位素示蹤為實驗手段的經(jīng)典實驗分析和圖表分析題目。試題多以選擇題驗手段的經(jīng)典實驗分析和圖表分析題目。試題多以選擇題形式出現(xiàn)，有時也會出現(xiàn)在非選擇題中。形式出現(xiàn)，有時也會出現(xiàn)在非選擇題中。 返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 考點一探究生物的遺傳物質(zhì)是考點一探究生物的遺傳物質(zhì)是DNADNA的實驗的實驗1 1肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細

11、菌的實驗肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 特別提醒特別提醒 (1)(1)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)，蛋白是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)；噬菌體侵染細菌的實驗證明了質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)；噬菌體侵染細菌的實驗證明了 DNADNA才是遺傳物質(zhì)。才是遺傳物質(zhì)。 (2)(2)通過通過3535S S、3232P P標(biāo)記細菌而去標(biāo)記噬菌體。由于噬菌標(biāo)記細菌而去標(biāo)記噬菌體。由于噬菌體專性寄生在細菌

12、內(nèi)，所以可以利用噬菌體在標(biāo)記的體專性寄生在細菌內(nèi)，所以可以利用噬菌體在標(biāo)記的細菌體內(nèi)繁殖產(chǎn)生子代噬菌體，而被相應(yīng)的同位素標(biāo)細菌體內(nèi)繁殖產(chǎn)生子代噬菌體，而被相應(yīng)的同位素標(biāo)記，然后再侵染未標(biāo)記的細菌，通過觀察放射性進行記，然后再侵染未標(biāo)記的細菌，通過觀察放射性進行分析判斷。分析判斷。(3)(3)僅用僅用3232P P標(biāo)記噬菌體的侵染實驗，上層的上清液中有較標(biāo)記噬菌體的侵染實驗，上層的上清液中有較弱的放射性，可能的原因有：弱的放射性，可能的原因有：侵染時間過短會有許多噬菌體沒來得及侵入細菌；侵染時間過短會有許多噬菌體沒來得及侵入細菌；侵染時間過長會有釋放出來的子代噬菌體；侵染時間過長會有釋放出來的子

13、代噬菌體；T T2 2噬菌體的化學(xué)成分中，噬菌體的化學(xué)成分中，99%99%的磷元素存在于的磷元素存在于DNADNA分子中，分子中，可能是另外可能是另外1%1%的磷元素使上清液顯示出很弱的放射性。的磷元素使上清液顯示出很弱的放射性。(4)(4)僅用僅用3535S S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗，下層沉淀物中也有較標(biāo)記噬菌體的侵染實驗，下層沉淀物中也有較弱放射性，最可能的原因是攪拌不徹底。弱放射性，最可能的原因是攪拌不徹底。 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)例例1 1 艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的

14、噬菌體侵染細菌實驗都證明了的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)，這兩個是遺傳物質(zhì)，這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是實驗在設(shè)計思路上的共同點是( () )A A重組重組DNADNA片段，研究其表型效應(yīng)片段，研究其表型效應(yīng) B B誘發(fā)誘發(fā)DNADNA突變，研究其表型效應(yīng)突變，研究其表型效應(yīng)C C設(shè)法把設(shè)法把DNADNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng) D D應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNADNA在親代與子代之間的一在親代與子代之間的一致性致性 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 答案答案 C

15、C 解析解析 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗采用直接分離法，艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗采用直接分離法，即分離即分離S S型細菌的型細菌的DNADNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R R型細菌型細菌混合培養(yǎng)。噬菌體侵染細菌實驗采用同位素標(biāo)記法，分別混合培養(yǎng)。噬菌體侵染細菌實驗采用同位素標(biāo)記法，分別標(biāo)記標(biāo)記DNADNA和蛋白質(zhì)的特殊元素和蛋白質(zhì)的特殊元素( (3232P P和和3535S)S)。艾弗里等人的肺。艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了都證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上

16、的共是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是：設(shè)法把同點是：設(shè)法把DNADNA和蛋白質(zhì)及多糖分開，單獨地、直接和蛋白質(zhì)及多糖分開，單獨地、直接地去觀察地去觀察DNADNA、蛋白質(zhì)、多糖各自的作用，從而科學(xué)地證、蛋白質(zhì)、多糖各自的作用，從而科學(xué)地證明明DNADNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 點評點評 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程人類對遺傳物質(zhì)的探索過程肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化過程：研究肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化過程：研究DNADNA和蛋白質(zhì)中誰是遺傳和蛋白質(zhì)中誰是遺傳物質(zhì)。物質(zhì)。 肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗：實驗中，艾弗里等發(fā)現(xiàn)肺炎雙球

17、菌的體外轉(zhuǎn)化實驗：實驗中，艾弗里等發(fā)現(xiàn)DNADNA的純度越高，轉(zhuǎn)化就越有效。的純度越高，轉(zhuǎn)化就越有效。 噬菌體侵染細菌的實驗：證明了噬菌體侵染細菌的實驗：證明了DNADNA才是遺傳物質(zhì)。才是遺傳物質(zhì)。煙草花葉病毒的感染和重建實驗：證明了在只有煙草花葉病毒的感染和重建實驗：證明了在只有RNARNA沒沒有有DNADNA的病毒中，的病毒中，RNARNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。 朊病毒的發(fā)現(xiàn)，證實在某些情況下蛋白質(zhì)可以作為生物朊病毒的發(fā)現(xiàn)，證實在某些情況下蛋白質(zhì)可以作為生物體的遺傳物質(zhì)。體的遺傳物質(zhì)。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 拓展思考拓展思考 如

18、果將如果將C C選項改為選項改為“艾弗里的實驗與赫爾希和艾弗里的實驗與赫爾希和蔡斯的實驗設(shè)計思路基本相同蔡斯的實驗設(shè)計思路基本相同”，對嗎？，對嗎？ 答案答案 正確。正確。 解析解析 艾弗里的實驗與赫爾希和蔡斯的實驗設(shè)計思路基艾弗里的實驗與赫爾希和蔡斯的實驗設(shè)計思路基本相同，都是設(shè)法將本相同，都是設(shè)法將DNADNA和蛋白質(zhì)分開，各自獨立地研究和蛋白質(zhì)分開，各自獨立地研究它們的作用。它們的作用。 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)變式變式1 1 下列關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)敘述中，錯下列關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)敘述中，錯誤的是誤的是( ()

19、)A A為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用3232P P、3535S S分別標(biāo)記分別標(biāo)記噬菌體的噬菌體的DNADNA和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)B B該實驗準(zhǔn)確證明了該實驗準(zhǔn)確證明了DNADNA是主要遺傳物質(zhì)是主要遺傳物質(zhì)C C在噬菌體在噬菌體“合成合成”階段，噬菌體階段，噬菌體DNADNA作為模板，而原料、作為模板，而原料、ATPATP、酶、場所等條件均由細菌提供、酶、場所等條件均由細菌提供D D若用若用3232P P標(biāo)記的噬菌體侵染細菌，并在普通培養(yǎng)基中培標(biāo)記的噬菌體侵染細菌，并在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓噬菌體連續(xù)復(fù)制養(yǎng)，讓噬菌體連續(xù)復(fù)制n n次，則含次，則含3232P P的

20、的DNADNA應(yīng)占子代應(yīng)占子代DNADNA總總數(shù)的數(shù)的1/21/2n n1 1 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 答案答案 B B 解析解析 為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用3232P P、3535S S分別分別標(biāo)記噬菌體的標(biāo)記噬菌體的DNADNA和蛋白質(zhì)，和蛋白質(zhì)，A A項正確；該實驗證明了項正確；該實驗證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)，B B項錯誤；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，在繁殖的時項錯誤；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，在繁殖的時候，只提供遺傳物質(zhì)，其他的所有條件都由細菌提供，候，只提供遺傳物質(zhì)，其他的所有條件都由細菌提

21、供，C C項正確；項正確；DNADNA是半保留復(fù)制，連續(xù)復(fù)制是半保留復(fù)制，連續(xù)復(fù)制n n次，后代中含親代次，后代中含親代3232P P的的DNADNA有有2 2個，共有個，共有DNADNA數(shù)數(shù)2 2n n個，個，D D項項 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 考點二考點二DNADNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 1 1DNADNA的復(fù)制證據(jù)的復(fù)制證據(jù)(1)(1)推測：沃森和克里克提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說，推測：沃森和克里克提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說，即遺傳物質(zhì)的復(fù)制為半保留復(fù)制。即遺傳物質(zhì)的復(fù)制為半保留復(fù)制。返回目錄返回目錄核核心心考考點

22、點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)2 2與堿基互補配對或與堿基互補配對或DNADNA復(fù)制相關(guān)的計算復(fù)制相關(guān)的計算(1)(1)據(jù)據(jù)T T或或U U可判斷核酸種類可判斷核酸種類,DNA,DNA中含中含T,RNAT,RNA中含中含U,U,雙鏈雙鏈DNADNA分子中嘌呤之和等于嘧啶之和，即分子中嘌呤之和等于嘧啶之和，即A AG GT TC C。(2)(2)在雙鏈在雙鏈DNADNA分子中，已知某堿基的百分含量，求其分子中，已知某堿基的百分含量，求其他堿基的百分含量，可用他堿基的百分含量，可用A AT T，G

23、GC C，A AG GT TC C50%50%求解。求解。(3)(3)在雙鏈在雙鏈DNADNA分子中，一條單鏈的分子中，一條單鏈的(A(AG)/(CG)/(CT)T)m m，則另一條互補鏈的則另一條互補鏈的(A(AG)/(CG)/(CT)T)1/1/m m。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)(4)(4)在雙鏈在雙鏈DNADNA分子中，互補配對的堿基之和的比值分子中，互補配對的堿基之和的比值(A(AT)/(GT)/(GC)C)與每一條單鏈中這一比值相等。與每一條單鏈中這一比值相等。(5)(5)不同生物的不同生物的DNADNA分子中，分子中，(A(AT

24、)/(GT)/(GC)C)不同，代表不同，代表了每種生物了每種生物DNADNA分子的特異性。分子的特異性。(6)(6)若某個含若某個含1515N N的的DNADNA分子，放在含分子，放在含1414N N的培養(yǎng)基中復(fù)制的培養(yǎng)基中復(fù)制n n次，則含次，則含1515N N的的DNADNA分子占其總數(shù)的分子占其總數(shù)的2/22/2n n，含，含1515N N的的DNADNA單鏈其總鏈的單鏈其總鏈的1/21/2n n。(7)(7)雙鏈雙鏈DNADNA分子中，若含某種堿基分子中，若含某種堿基x x個，復(fù)制個，復(fù)制n n次，則次，則需加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為需加入的含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為(2(2n n

25、1)1)x x。例例2 2 如圖如圖3 36 61 1為細胞核內(nèi)某基因為細胞核內(nèi)某基因( (1515N N標(biāo)記標(biāo)記) )局部結(jié)構(gòu)示局部結(jié)構(gòu)示意圖，該基因中意圖，該基因中A A占全部堿基的占全部堿基的20%20%，下列說法正確的是，下列說法正確的是 ( () ) 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)A A該基因徹底水解后可生成該基因徹底水解后可生成6 6種產(chǎn)物種產(chǎn)物B B該基因轉(zhuǎn)錄形成的該基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNAmRNA中中U U占全部堿基的占全部堿基的20%20%C C解旋酶作用于部位，解旋酶作用于部位，DNADNA聚合酶作用于部位聚合酶作用于部位D

26、D將該細胞置于將該細胞置于1414N N培養(yǎng)液中完成一個細胞周期，培養(yǎng)液中完成一個細胞周期，含含1515N N的子細胞占的子細胞占50%50%圖圖3 36 61 1 答案答案 A A 解析解析 基因徹底水解的產(chǎn)物是基因徹底水解的產(chǎn)物是4 4種堿基、脫氧核糖、磷酸，種堿基、脫氧核糖、磷酸，共共6 6種，種，A A項正確；項正確；mRNAmRNA中中U U的數(shù)目與非模板鏈中的的數(shù)目與非模板鏈中的T T相等，相等，非模板鏈中的非模板鏈中的T T不能確定，不能確定，B B項錯誤；解旋酶作用于氫鍵，項錯誤；解旋酶作用于氫鍵，DNADNA聚合酶連接的是，聚合酶連接的是，C C項錯誤；一個細胞周期中項錯誤；

27、一個細胞周期中DNADNA復(fù)復(fù)制一次，因其復(fù)制方式為半保留復(fù)制，每個子代制一次，因其復(fù)制方式為半保留復(fù)制，每個子代DNADNA中都中都含有原來的母鏈，所以每個細胞都含有含有原來的母鏈，所以每個細胞都含有1515N N，D D項錯誤。項錯誤。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 點評點評 本題主要考查有關(guān)本題主要考查有關(guān)DNADNA分子復(fù)制和堿基互補配對分子復(fù)制和堿基互補配對原則的運用。試題角度較新，難度不大，需要學(xué)生認真原則的運用。試題角度較新，難度不大，需要學(xué)生認真考慮，運用相關(guān)知識進行分析。考慮，運用相關(guān)知識進行分析。 專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)

28、遺傳的分子基礎(chǔ)核核心心考考點點整整合合返回目錄返回目錄變式變式2 2 若一個外殼被若一個外殼被3535S S標(biāo)記且雙鏈均被標(biāo)記且雙鏈均被3232P P標(biāo)記的噬菌體，標(biāo)記的噬菌體，其其DNADNA由由60006000個堿基對組成，其中胸腺嘧啶占全部堿基的個堿基對組成，其中胸腺嘧啶占全部堿基的20%20%。用這個噬菌體侵染含。用這個噬菌體侵染含3232S S和和3131P P的大腸桿菌，共釋放出的大腸桿菌，共釋放出5050個子代噬菌體。下列敘述正確的是個子代噬菌體。下列敘述正確的是( () )A A該過程至少需要該過程至少需要1.81.810105 5個胞嘧啶脫氧核苷酸作原料個胞嘧啶脫氧核苷酸作原

29、料B B噬菌體增殖需要大腸桿菌提供模板、原料和酶等噬菌體增殖需要大腸桿菌提供模板、原料和酶等C C含含3535S S和含和含3232S S子代噬菌體的比例為子代噬菌體的比例為1111D D含含3232P P與只含與只含3131P P的子代噬菌體的比例為的子代噬菌體的比例為124124返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 答案答案 D D 解析解析 需胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為需胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為600060002 21/2(11/2(120%20%20%)20%)(50(501)1)1.7641.76410105 51.81.810105 5，不

30、是至少，不是至少需要而是需要；噬菌體增殖過程中需噬菌體提供模板，大需要而是需要；噬菌體增殖過程中需噬菌體提供模板，大腸桿菌提供原料和酶；腸桿菌提供原料和酶；DNADNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，子代噬菌體不含物質(zhì)，子代噬菌體不含3535S S；5050個子代噬菌體中有個子代噬菌體中有2 2個含有個含有3232P P，因此含，因此含3232P P與只含與只含3131P P的子代噬菌體的比例為的子代噬菌體的比例為2(502(502)2)124124。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 第第1 1

31、題主要考查核苷酸的組成和結(jié)構(gòu)，可題主要考查核苷酸的組成和結(jié)構(gòu)，可作為例作為例2 2的補充。的補充。1 1核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，脫水后一個核苷酸核苷酸可通過脫水形成多核苷酸，脫水后一個核苷酸的磷酸基團與下一個單體的糖相連，結(jié)果在多核苷酸中形的磷酸基團與下一個單體的糖相連，結(jié)果在多核苷酸中形成了一個糖成了一個糖磷酸主鏈磷酸主鏈( (如圖如圖) )。下列敘述正確的是。下列敘述正確的是( () )返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)A A糖糖磷酸主鏈的組成元素有磷酸主鏈的組成元素有C C、H H、O O、N N、P PB B合成該圖化合物時，需脫去合

32、成該圖化合物時，需脫去5 5分子水分子水C C圖中的一個磷酸基團可與一個或兩個五碳糖相連圖中的一個磷酸基團可與一個或兩個五碳糖相連D D連接磷酸基團與五碳糖的化學(xué)鍵是解旋酶作用的位點連接磷酸基團與五碳糖的化學(xué)鍵是解旋酶作用的位點 答案答案 C C 解析解析 糖糖磷酸主鏈的組成元素有磷酸主鏈的組成元素有C C、H H、O O、P P，A A項錯誤；該圖由項錯誤；該圖由5 5個核苷酸脫去個核苷酸脫去4 4個水形成，個水形成，B B項錯誤；項錯誤；游離端的磷酸基團與一個五碳糖連接，其余均與游離端的磷酸基團與一個五碳糖連接，其余均與2 2個個磷酸基團連接，磷酸基團連接，C C項正確；解旋酶作用于配對的

33、兩個項正確；解旋酶作用于配對的兩個堿基之間，堿基之間，D D項錯誤。項錯誤。 專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)核核心心考考點點整整合合返回目錄返回目錄 考點三遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯考點三遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 1 1DNADNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯主要場主要場所所細胞核細胞核細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)( (核糖體核糖體) )模板模板DNADNA兩條鏈兩條鏈DNADNA一條鏈一條鏈mRNAmRNA原料原料4 4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸4 4種核糖核苷酸種核糖核苷酸氨

34、基酸氨基酸配對原配對原則則A AT T；G GC C；T TA A；C CG GA AU U；G GC C；T TA A；C CG GA AU U；G GC C；U UA A；C CG G產(chǎn)物產(chǎn)物兩個兩個DNADNA分子分子RNARNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)( (多肽多肽) )信息傳信息傳遞遞DNADNADNADNADNARNADNARNARNARNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)( (多肽多肽) )返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)2.2.中心法則的內(nèi)容圖解中心法則的內(nèi)容圖解 圖解表示出遺傳信息傳遞的圖解表示出遺傳信息傳遞的5 5個途徑：個途徑：(1)a(1)a表示表示DN

35、ADNA(DNADNA(或基因到基因或基因到基因) )：主要發(fā)生在：主要發(fā)生在細胞核中的細胞核中的DNADNA自我復(fù)制過程，表示遺傳信息的傳自我復(fù)制過程，表示遺傳信息的傳遞。遞。(2)b(2)b表示表示DNARNADNARNA：主要發(fā)生在細胞核中的轉(zhuǎn)錄：主要發(fā)生在細胞核中的轉(zhuǎn)錄過程。過程。( ( 3)c3)c表示表示RNARNA蛋白質(zhì)：發(fā)生在細胞質(zhì)中核糖體上的翻譯蛋白質(zhì)：發(fā)生在細胞質(zhì)中核糖體上的翻譯過程，過程，b b、c c共同完成遺傳信息的表達。共同完成遺傳信息的表達。(4)d(4)d表示表示RNADNARNADNA：逆轉(zhuǎn)錄病毒：逆轉(zhuǎn)錄病毒( (如如HIV)HIV)在宿主細胞內(nèi)的在宿主細胞內(nèi)

36、的逆轉(zhuǎn)錄過程。逆轉(zhuǎn)錄過程。(5)e(5)e表示表示RNARNARNARNA：以：以RNARNA作為遺傳物質(zhì)的生物作為遺傳物質(zhì)的生物( (如某些如某些RNARNA病毒病毒) )的的RNARNA自我復(fù)制過程。自我復(fù)制過程。實線表示的實線表示的a a、b b、c c途徑在自然界普遍存在，發(fā)生在絕大途徑在自然界普遍存在，發(fā)生在絕大多數(shù)的生物體中；虛線表示的多數(shù)的生物體中；虛線表示的d d、e e途徑是后來發(fā)現(xiàn)的，這途徑是后來發(fā)現(xiàn)的，這兩種信息傳遞途徑在少數(shù)生物體內(nèi)存在，是對中心法則的兩種信息傳遞途徑在少數(shù)生物體內(nèi)存在，是對中心法則的補充。補充。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的

37、分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)3 3基因與性狀的關(guān)系基因與性狀的關(guān)系(1)(1)基因控制生物的性狀：基因控制生物的性狀：返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)直接途徑直接途徑間接途徑間接途徑方式方式基因通過控制蛋白質(zhì)的基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。如鐮刀型細胞貧血癥、狀。如鐮刀型細胞貧血癥、囊性纖維病的病因囊性纖維病的病因基因通過控制酶的合成基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。如白化制生物體的性狀。如白化病、豌豆的粒形病、豌豆的粒形圖解圖解 (2)(2)基因與性狀的數(shù)量關(guān)系：基因

38、與性狀的數(shù)量關(guān)系： 專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)核核心心考考點點整整合合返回目錄返回目錄例例3 3 如圖如圖3 36 62 2是細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，是細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是( () )返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)A A是在核糖體合成的肽鏈，圖中表示是在核糖體合成的肽鏈，圖中表示4 4條肽鏈正在合條肽鏈正在合成成B B圖中圖中RNARNA聚合酶能識別聚合酶能識別DNADNA中特定的堿基序列中特定的堿基序列C C圖中遺傳信息的流動過程發(fā)生在真核細胞中圖中遺傳信息的流

39、動過程發(fā)生在真核細胞中D D圖中合成相關(guān)物質(zhì)時都需要模板，且遵循相同的堿基圖中合成相關(guān)物質(zhì)時都需要模板，且遵循相同的堿基配對方式配對方式圖圖3 36 62 2 答案答案 D D 解析解析 題圖中描述的是真核細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，題圖中描述的是真核細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，轉(zhuǎn)錄場所在細胞核，翻譯場所在核糖體。題圖中是轉(zhuǎn)錄場所在細胞核，翻譯場所在核糖體。題圖中是RNARNA聚合酶，是轉(zhuǎn)錄出的聚合酶，是轉(zhuǎn)錄出的mRNAmRNA，反應(yīng)場所是細胞核，是肽，反應(yīng)場所是細胞核，是肽鏈合成場所核糖體，題圖中所示的鏈合成場所核糖體，題圖中所示的mRNAmRNA上有上有4 4個核糖體，個核糖體，正在合成正在合成4

40、 4條肽鏈，條肽鏈，A A項正確；項正確；RNARNA聚合酶的作用是識別聚合酶的作用是識別DNADNA上特定序列，上特定序列， B B項正確；題圖中有核膜結(jié)構(gòu)，說明是真核項正確；題圖中有核膜結(jié)構(gòu)，說明是真核細胞，細胞，C C項正確；轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要模板，但堿基互補配項正確；轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要模板，但堿基互補配對的方式不同，轉(zhuǎn)錄時堿基互補配對的方式是對的方式不同，轉(zhuǎn)錄時堿基互補配對的方式是A AU U，T TA A，G GC C，而翻譯時配對的方式只有，而翻譯時配對的方式只有A AU, GU, GC C，D D項錯誤。項錯誤。 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳

41、的分子基礎(chǔ) 點評點評 中心法則體現(xiàn)在：中心法則體現(xiàn)在：對遺傳信息的傳遞功能，它是通過對遺傳信息的傳遞功能，它是通過DNADNA復(fù)制完成的，復(fù)制完成的，發(fā)生于親代產(chǎn)生子代的生殖過程或細胞增殖過程中。發(fā)生于親代產(chǎn)生子代的生殖過程或細胞增殖過程中。對遺傳信息的表達功能，它是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯完成對遺傳信息的表達功能，它是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯完成的，發(fā)生在個體發(fā)育過程中。的，發(fā)生在個體發(fā)育過程中。其堿基對的排列順序代表遺傳信息，從而使基因有其堿基對的排列順序代表遺傳信息，從而使基因有儲存遺傳信息的作用。儲存遺傳信息的作用。可發(fā)生基因突變、基因重組，從而產(chǎn)生可遺傳的變可發(fā)生基因突變、基因重組，從而產(chǎn)生可遺傳的變異

42、。異。專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)核核心心考考點點整整合合返回目錄返回目錄變式變式3 3 mRNA mRNA上的起始密碼子是上的起始密碼子是AUGAUG和和GUGGUG，對應(yīng)的氨基酸，對應(yīng)的氨基酸是甲硫氨酸和纈氨酸。但蛋白質(zhì)的第一個氨基酸往往不是是甲硫氨酸和纈氨酸。但蛋白質(zhì)的第一個氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸。產(chǎn)生此結(jié)果的原因是甲硫氨酸或纈氨酸。產(chǎn)生此結(jié)果的原因是( () )A A甲硫氨酸和纈氨酸可能對應(yīng)多種密碼子甲硫氨酸和纈氨酸可能對應(yīng)多種密碼子B B起始密碼子是核糖體進行翻譯的起點起始密碼子是核糖體進行翻譯的起點C C轉(zhuǎn)錄生成的轉(zhuǎn)錄生成的mRNAmRNA可能進行加工修飾可能進

43、行加工修飾D D翻譯生成的多肽鏈可能進行加工修飾翻譯生成的多肽鏈可能進行加工修飾返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 答案答案 D D 解析解析 在核糖體上合成的肽鏈可能還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和在核糖體上合成的肽鏈可能還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進行加工修飾。高爾基體進行加工修飾。易錯點易錯點對遺傳信息的傳遞與表達理解不到位對遺傳信息的傳遞與表達理解不到位 例例 如圖如圖3 36 63 3中甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，中甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，表示生理過程。下列敘述錯誤的是表示生理過程。下列敘述錯誤的是( () )返回目錄返回目錄易易錯錯易易混混

44、歸歸納納專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)甲甲 乙乙 圖圖3 36 63 3A A圖甲為染色體圖甲為染色體DNADNA上的基因表達過程，需要多種酶參與上的基因表達過程，需要多種酶參與B B紅霉素影響核糖體在紅霉素影響核糖體在mRNAmRNA上的移動，故影響翻譯過程上的移動，故影響翻譯過程C C圖乙中的可表示圖甲所示過程圖乙中的可表示圖甲所示過程D D圖乙中涉及堿基圖乙中涉及堿基A A與與U U配對的過程為配對的過程為 嘗試解答嘗試解答 _ _ 易錯提示易錯提示 解答本題的關(guān)鍵是對真核細胞和原核細胞解答本題的關(guān)鍵是對真核細胞和原核細胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯要理解清楚，特別需理清翻譯過程。中轉(zhuǎn)錄和翻譯

45、要理解清楚，特別需理清翻譯過程。 專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)易易錯錯易易混混歸歸納納返回目錄返回目錄 答案答案 A A 解析解析 題圖甲顯示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行，一般在原題圖甲顯示的是轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行，一般在原核細胞中進行此過程，原核細胞中無染色體。核糖體是翻核細胞中進行此過程，原核細胞中無染色體。核糖體是翻譯的場所，紅霉素影響核糖體在譯的場所，紅霉素影響核糖體在mRNAmRNA上的移動，故影響翻上的移動，故影響翻譯過程。題圖乙中的表示轉(zhuǎn)錄，表示翻譯。轉(zhuǎn)錄、翻譯過程。題圖乙中的表示轉(zhuǎn)錄，表示翻譯。轉(zhuǎn)錄、翻譯、譯、RNARNA自我復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄中都涉及堿基自我復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄中都涉及

46、堿基A A與與U U配對。故選配對。故選A A。 返回目錄返回目錄易易錯錯易易混混歸歸納納專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ) 糾錯筆記糾錯筆記 遺傳信息的傳遞與表達表示如下遺傳信息的傳遞與表達表示如下 返回目錄返回目錄易易錯錯易易混混歸歸納納專題六專題六遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 備選理由備選理由 第第2 2題考查基因的表達，作為考點的補充；第題考查基因的表達，作為考點的補充；第3 3題考查基因控制蛋白質(zhì)來控制生物性狀，作為考點的補充；題考查基因控制蛋白質(zhì)來控制生物性狀，作為考點的補充；第第4 4題考查題考查DNADNA復(fù)制，作為考點的補充。復(fù)制

47、，作為考點的補充。 2 2下列有關(guān)基因表達的敘述中，正確的是下列有關(guān)基因表達的敘述中，正確的是( () )A A哺乳動物紅細胞中的基因不能表達哺乳動物紅細胞中的基因不能表達B B大腸桿菌質(zhì)?；虮磉_與核糖體無關(guān)大腸桿菌質(zhì)粒基因表達與核糖體無關(guān)C C人的囊性纖維病是異?；虮磉_的結(jié)果人的囊性纖維病是異常基因表達的結(jié)果D D洋蔥根尖細胞基因表達場所包括線粒體、葉綠體洋蔥根尖細胞基因表達場所包括線粒體、葉綠體返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 C C 解析解析 哺乳動物紅細胞分為成熟和不成熟，其中不成熟紅哺乳動物紅細胞分為成熟和不成熟，其中不成熟紅細胞中含有細胞核，其基因正常表達，能

48、指導(dǎo)血紅蛋白的細胞中含有細胞核，其基因正常表達，能指導(dǎo)血紅蛋白的合成，合成，A A項錯誤；基因的表達指基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，包項錯誤；基因的表達指基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，其中翻譯的場所是核糖體，大腸括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，其中翻譯的場所是核糖體，大腸桿菌質(zhì)?；虻谋磉_也不例外，桿菌質(zhì)?；虻谋磉_也不例外，B B項錯誤；人的囊性纖維病項錯誤；人的囊性纖維病是細胞中編碼一個跨膜蛋白的基因缺失了是細胞中編碼一個跨膜蛋白的基因缺失了3 3個堿基，即發(fā)生個堿基，即發(fā)生了基因突變，所以是異?；虮磉_的結(jié)果，了基因突變，所以是異常基因表達的結(jié)果， C C項正確；根項正確；根尖細胞沒有葉綠

49、體，故根尖細胞中基因表達的場所沒有葉尖細胞沒有葉綠體，故根尖細胞中基因表達的場所沒有葉綠體，綠體，D D項錯誤。項錯誤。 返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題3 3下圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復(fù)制與表達的有關(guān)過程。下下圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復(fù)制與表達的有關(guān)過程。下列相關(guān)分析錯誤的是列相關(guān)分析錯誤的是( () ) A A過程需要模板、原料、酶和能量四個條件過程需要模板、原料、酶和能量四個條件B B若要獲得該基因的若要獲得該基因的mRNAmRNA，則可以選擇口腔上皮細，則可以選擇口腔上皮細胞作實驗材料胞作實驗材料C C圖中過程一定發(fā)生堿基互補配對圖中過程一定發(fā)生堿基互補配對D D鐮刀型細胞貧血癥體

50、現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)鐮刀型細胞貧血癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 B B 解析解析 是是DNADNA的復(fù)制，該過程需要模板、原料、酶和能的復(fù)制，該過程需要模板、原料、酶和能量四個條件，量四個條件，A A項正確；該圖表示神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因的表項正確；該圖表示神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因的表達，此基因的表達只發(fā)生在神經(jīng)細胞里，所以要獲得該基達，此基因的表達只發(fā)生在神經(jīng)細胞里，所以要獲得該基因的因的mRNAmRNA，應(yīng)選擇神經(jīng)細胞作實驗材料，應(yīng)選擇神經(jīng)細胞作實驗材料，B B項錯誤；過項錯誤；過程以母鏈程以母鏈DNA

51、DNA為模板，按照堿基互補配對原則分別復(fù)制出子為模板，按照堿基互補配對原則分別復(fù)制出子鏈鏈DNADNA和轉(zhuǎn)錄出和轉(zhuǎn)錄出RNARNA，表示以，表示以mRNAmRNA為模板，為模板，tRNAtRNA攜帶氨基攜帶氨基酸按照堿基互補配對原則與之互補，酸按照堿基互補配對原則與之互補，C C項正確；鐮刀型細胞項正確；鐮刀型細胞貧血癥患者的控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致表貧血癥患者的控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生突變，導(dǎo)致表達出的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與正常人的不同，達出的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與正常人的不同，D D項正確。項正確。 返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題4 4真核細胞某生理過程如圖所示，下列敘述錯誤的

52、是真核細胞某生理過程如圖所示，下列敘述錯誤的是( () )A ADNADNA解旋酶能使雙鏈解旋酶能使雙鏈DNADNA解開，但不需要消耗解開，但不需要消耗ATPATPB Ba a鏈和鏈和b b鏈的方向相反，鏈的方向相反，a a鏈與鏈與c c鏈的堿基序列相同鏈的堿基序列相同C C該圖表示該圖表示DNADNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNADNADNADNAD Dc c鏈和鏈和d d鏈中鏈中G GC C所占比例相等，該比值越大所占比例相等，該比值越大DNADNA熱穩(wěn)熱穩(wěn)定性越高定性越高返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 答案答案 A A 解析解析 DNA DNA解旋時需要解旋酶的作用，解旋時需要消耗能解旋時需要解旋酶的作用，解旋時需要消耗能量，量，A A項錯誤；項錯誤；a a鏈、鏈、c c鏈均能與鏈均能與b b鏈配對，其堿基序列相同，鏈配對，其堿基序列相同，B B項正確；該圖表示項正確；該圖表示DNADNA的半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞的半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞的方向是的方向是DNADNADNADNA的過程，的過程，C C項正確；項正確；DNADNA分子中分子中G GC C所占所占比例越大，其熱穩(wěn)定性越高，比例越大，其熱穩(wěn)定性越高，D D項正確。項正確。