人教版音樂八年級下冊第一單元 華夏古韻 原始狩獵圖 課件 教案 素材,人教版音樂八年級下冊第一單元,華夏古韻,原始狩獵圖,課件,教案,素材,人教版,音樂,年級,下冊,第一,單元,華夏,古韻,原始,狩獵 原始狩獵圖 教學設計 1教學難點 引導學生對所聽、所唱音樂材料做直接的感想與體會并自主總結(jié)出我國古代音樂的基本特征;及時引導學生通過對作品《原始狩獵圖》音樂要素特點的分析抓住其“古韻”所在。 2教學準備 多媒體、鋼琴、直笛等。 3教學過程 一、課前導入。 1.播放上節(jié)課所學:古代歌曲《陽關(guān)三疊》。 2.各音樂探究學習小組做好交流準備。 【教學環(huán)節(jié)意圖】:承上啟下,延伸拓展。 二、復習琴歌《華夏古韻》。 1.吟誦歌詞,尋找歌唱狀態(tài)及歌曲意境。 2.視唱歌譜,分析琢磨歌曲音樂性。 3.師生互動,演繹琴歌《陽關(guān)三疊》。 【教學環(huán)節(jié)意圖】:在前一課時的學習基礎上與學生共同分析歌曲音樂特點,深入理解琴歌的情感和內(nèi)涵。指導學生以情真意切的歌聲、惆悵清虛的直笛聲表達琴歌意境。 三、自主學習,古韻探索。 1.前一節(jié)課課后布置各小組自選主題進行協(xié)作探究學習。 2.各主題探索小組進行創(chuàng)演展示、資料交流等音樂活動。 探索主題: (1)尋找流行歌曲中的古風古韻。 (2)古詞新唱。 (3)尋找古代文人怡情雅趣的音樂表達方式。 (4)中國古代樂曲知多少? 【教學環(huán)節(jié)意圖】: 引導音樂探究學習小組協(xié)作探索,帶動全班在“琴曲”“琴歌”“宋詞”等音樂形式中尋找華夏古代音樂文化中的古韻之美。從而提高音樂教學的有效性,轉(zhuǎn)變學生的音樂學習方式。通過小組協(xié)作及創(chuàng)演等音樂活動豐富學生學習的深度與廣度,對華夏古韻有更深刻的感悟。 三、感受認識,遠古樂器。 1.認識遠古樂器,聽辨音色,感受華夏古代音樂古韻之美。 (塤、瑟、編磬、箎) 2.欣賞《原始狩獵圖》。 (1)認識骨笛。 (2)作品簡介。 《原始狩獵圖》是現(xiàn)代創(chuàng)作作品,但主奏樂器是中國古代傳統(tǒng)樂器骨笛。 (3)初次聆聽:聯(lián)想場景,感知音色、氣氛。 思考探討: a.骨笛主題旋律出現(xiàn)幾次?試著用語言描繪出每一次所刻畫表現(xiàn)的音樂形象。 b.人聲呼叫聲出現(xiàn)幾次?分別表現(xiàn)怎樣的場景或情緒? c.你能擬出樂曲結(jié)構(gòu)圖嗎? (4)再次聆聽,欣賞骨笛與樂隊演奏視頻。 a.引導學生分析作品音樂要素特點尋找古韻。 b.引導學生欣賞探索中國民族樂器對音樂情緒、場景刻畫的細膩表現(xiàn)、形象演繹。 【教學環(huán)節(jié)意圖】: 學生對遠古音樂的認識度及鑒賞力是有限的。本環(huán)節(jié)意在營造寬松的學習氛圍,注意以音樂為本、聽賞為主,以古樸深幽的音樂吸引學生讓學生從聽覺上、視覺上直觀地感受體驗,尊重學生的獨立感受與見解,鼓勵他們從不同的角度去體驗感受華夏古韻的魅力之光。 四、課堂小結(jié),拓展延伸。 1.討論華夏古樂音樂風格特征。 2.布置音樂協(xié)作小組學習探究主題: (1)創(chuàng)演中國古代音樂典故; (2)古代樂曲欣賞心得分享會等。 【教學環(huán)節(jié)意圖】:鼓勵學生自主學習探索,領會華夏古樂的文化內(nèi)涵和意境。通過學習使學生更加熱愛我國古代音樂增強民族自豪感并思考如何繼承和發(fā)揚。