《新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資料 新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法（進(jìn)位）》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 .知識(shí)目標(biāo)： 分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。 2 .能力目標(biāo)： 使學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法。 3 .情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法。 教學(xué)難點(diǎn)： 分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1 .口算 3X6+2=9X3+6=6X3+5= 4X5+3=3X8+7=2X8+4= 2 .用豎式計(jì)算（全班在練習(xí)本上做，4生板演） 233

2、2421212 義2義2義2義3 二、指導(dǎo)探究 1 .師生共探討18X3的算理算法。 （1）學(xué)生獨(dú)立探索 學(xué)生在練習(xí)本上試做，有困難的可以相互商量，不限制方法。 a.匯報(bào)結(jié)果，教師把答案依次寫(xiě)在黑板上。 b.師：究竟哪個(gè)答案對(duì)呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？（生邊回答，師邊板書(shū)） c.不同的方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，把共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向筆身盧nzlo d.操作演示 師：列豎式計(jì)算乘法的時(shí)候，要從個(gè)位開(kāi)始算起。先算個(gè)位上的“8”乘3,三 八二十四，滿十要怎么辦？ 個(gè)位滿十為什么要向前一位進(jìn)一呢？我們不妨用小棒圖來(lái)幫幫忙。 （教師邊說(shuō)邊演示） 師：現(xiàn)在圖中應(yīng)該有

3、幾捆？為什么？ 師：進(jìn)上來(lái)的2捆就相當(dāng)于這里的“2”（教師手指筆算豎式中個(gè)位滿十進(jìn)上來(lái)的2）。所以應(yīng)該用1乘3再加上進(jìn)來(lái)的2。為了避免漏加2,我們?cè)谑簧蠈?xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“2”。一三得三，再加上進(jìn)位2,十位上應(yīng)該寫(xiě)5。 2 .嘗試練習(xí) 教師出示23X4,同座互相說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，然后動(dòng)筆計(jì)算。 3 .反饋練習(xí) 36X228X363X2 （訂正時(shí)，著重講評(píng)第三題） 4 .師生歸納法則 （1）從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 （2）哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 三、鞏固練習(xí) 1 .用豎式計(jì)算。 （1） 12X413X4 （2） 14X6114X6 （讓學(xué)生鞏固計(jì)算規(guī)律：什么時(shí)候要進(jìn)位？什么時(shí)候不進(jìn)位？怎么知道該進(jìn)幾？怎么進(jìn)位？） 2 .解決問(wèn)題：書(shū)本77頁(yè)第2、3、4題。 獨(dú)立完成一一結(jié)合具體情境，分析計(jì)算過(guò)程。 3 .反饋小測(cè)：書(shū)本77頁(yè)第1題（第一行3題）。 4 5 6