《《圖形的認識與測量》教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圖形的認識與測量》教案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖形的認識與測量教案教學目的知識目標：使學生全面掌握小學階段所學的各種圖形的特點關(guān)系以及部分圖形的周長與面積的計算。引導學生通過分類、比較、辨析、認識圖形的聯(lián)系與區(qū)別、形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。技能目標：促進學生對空間圖形與圖形知識的理解，能借助形體的直觀性在整理的過程中培養(yǎng)學生邏輯思維能力，提升學生的空間觀念。情感目標：培養(yǎng)學生良好的合作能力養(yǎng)成良好學生習慣，提高學生能力的提高。教學重點使學生通過復習，形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。教學難點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間想象力。一、導入同學們，小學階段我們學過了哪些圖形？請同學們在練習本上畫出我們學過的各種平面圖形，在畫的過程

2、中想一想各種圖形都有什么特點？ 我們學過這么多圖形，如果把這些圖形是否占空間的大小分這兩大類，你覺得可以怎樣分？個人思考，然后分組討論交流。（一）直線、射線和線段 1、根據(jù)我們畫的圖形，想一想，直線、射線和線段有什么相同點？有什么不同點？（相同點：直線、射線和線段都是直的；不同點：直線沒有端點，射線有一個端點，線段有兩個端點）2、同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？（平行，垂直，相交）（二）角1、角的概念。我們學過那些角？在放大鏡下看角，它的大小會有變化么？ 2、角的分類。下面我們可以把角分成哪幾類？每一類的名稱是什么？它的度數(shù)在什么范圍內(nèi)？同學們自行思考，分組討論，然后交流大家的分類是否全面

3、。銳角：小于90度；直角：等于90度；鈍角：大于90度小于180度；平角：等于180度；周角：等于360度。（圖見課件1）（三）三角形的特點仍然采用先畫再小組交流后匯報的學習方法。三角形具有什么特性？日常生活中哪些地方用到這一特性？讓學生舉例說一說。1、三角形的分類。師：同學們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同？可以把三角形分成幾類？每類三角形的三個角各是什么角？我們學過什么特殊的三角形？按角分可以分成：銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。按邊分可以分成：等邊三角形，等腰三角形，不等邊三角形。（四）四邊形師：什么樣的圖形是四邊形？自己畫一個四邊形。學生獨立畫，教師巡視，看學生畫了幾種四邊

4、形。指名討論每個圖形的特點。如平行四邊形：“什么樣的圖形叫做平行四邊形？”“平行四邊形有什么特點？“平行四邊形的底指的是什么？”“平行四邊形的高指的是什么？”“怎樣畫出平行四邊形的高？”然后一起總結(jié)。包含包含梯形正方形長方形平行四邊形四邊形（五）圓“剛才我們復習的圖形是由直線的圍成的。我們還學過了一種由曲線圍成的圖形。同學們能想出是什么圖形嗎？”（圓）“圓是平面上的一種曲線圖形?！蔽覀冊趯W習圓時，學了與圓有關(guān)的哪些概念？（圓心、半徑和直徑）讓學生分別說一說用什么字母表示，（圓心是O，半徑是r，直徑是d）同一個圓內(nèi)的所有半徑的長度怎樣？直徑呢？（長度相等）半徑和直徑有什么關(guān)系？（半徑是直徑的一半

5、）小組討論： 在一個圓里有多少條半徑？有多少條直徑？兩端都在圓上的線段是不是都是直徑？為什么？（一個圓里有無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑，兩端都在圓上且過圓心的線段是直徑）做一做做兩個一樣的平行四邊形紙片。把他們倆重疊在一起，繞他的一個頂點旋轉(zhuǎn)180度，再通過平移使它與下面的平行四邊形重合，觀察兩個平行四邊形的各邊與各角，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、圖形的測量（一）課本87頁，先讓學生獨立完成填空，再引導學生回憶思考回答這些公式是怎樣推導的。面積的計算公式都是以長方形的面積計算為基礎(chǔ)的。正方形可以看作是長和寬相等的正方形。平行四邊形可能通過割補、平穩(wěn)轉(zhuǎn)化成長方形。三角形和梯形有多種方式可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形或長方

6、形求出面積。長方形：C2(ab)，Sab正方形：C4a，Sa2平行四邊形：Sah圓：C2r。Sr2三角形：S梯形：S做一做1、過一點可以畫幾條直線？過兩點可以畫幾條直線？過一點可以畫無數(shù)條，過兩點只能畫一條直線。2、現(xiàn)有長度為3 cm，4 cm，5 cm，6 cm的小棒各一根，請問哪三根可以組成三角形？答：3 cm，4 cm，5 cm；3 cm，4 cm，6 cm；3 cm，5 cm，6 cm；4 cm，5 cm，6 cm；可以組成三角形。3、一個直角三角形的兩個銳角的和是多少度？為什么？90度。因為三角形內(nèi)角和是180度。4、計算下面各圖形的周長和面積。（單位：m）（圖見課本87頁，或課件1

7、）（1）C304050120 m S（30×40）÷260 m（2）C6610.57.530 m S（610.5）×6÷249.5 m（3）C（×5）÷255320.85 m S×2.52÷23×524.8 m（二）課本88頁四幅圖形，先思考，然后討論交流獲老師提問以下問題：1、上面這些圖形各有什么特點？（都是立體圖形）2、長方體與正方體有什么相同點和不同點？（正方體各條棱都相等，而長方體不一定）3、圓柱和圓錐可以由什么圖片旋轉(zhuǎn)而成？（分別由長方形和扇形）4、圓柱和圓錐之間有什么關(guān)系？（等底等高的圓柱體積

8、是圓錐的3倍）教師小結(jié)：以上圖形都是立體圖形，立體圖形的表面積就是指一個立體圖形所有的面的面積總和，立體圖形的體積就是指一個立體圖形所占空間的大小?？偨Y(jié)之后同學們獨立完成課本88頁的表格。長方體表面積：S2(abahbh) 體積：Vabh正方體表面積：S6a2 體積：Va3圓柱表面積：S2r22rh 體積：Vr2h圓錐體積：V做一做1、怎樣測一個馬鈴薯的體積？將馬鈴薯放入盛水的燒杯中，看杯中水上升的體積就是馬鈴薯的體積。2、分別畫出從前上左觀察左邊立體圖的平面圖。課堂小結(jié)1、復習了線，角，三角形，四邊形，圓的相關(guān)知識。2、回憶了三角形，平行四邊形，梯形以及圓的周長和面積計算。3、復習了長方體，正方體，圓柱，圓錐的表面積和體積計算。專心-專注-專業(yè)