《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)6～91教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)6～91教案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)69教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確數(shù)出69各數(shù)，并能正確地讀、寫。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生掌握69各數(shù)的大小和順序。解決問(wèn)題：從生活中能發(fā)現(xiàn)并思考簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感與態(tài)度：對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠在他人幫助下克服困難，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：書寫69，掌握大小順序。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1. 小朋友，你們喜歡做游戲嗎？（生答）2. 出示05數(shù)字卡片，我們來(lái)做一個(gè)“開(kāi)火車”的游戲。（學(xué)生逐個(gè)數(shù)數(shù)，從05和從50；每位學(xué)生接上一位學(xué)生，繼續(xù)往下數(shù)）。3. 這些是以前認(rèn)識(shí)的朋友，今天繼續(xù)交幾個(gè)好朋友。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1. 問(wèn)：在05中，哪個(gè)數(shù)最大，有沒(méi)有比

2、5更大的數(shù)？2. 電腦出示P22主題圖，問(wèn)：圖中的小朋友在干嘛？（玩套圖游戲）3. 數(shù)一數(shù)。問(wèn)：圖里畫了些什么？（6個(gè)小朋友，7個(gè)人，8個(gè)圈，9種玩具）4. 擺一擺（1）剛才數(shù)到多少個(gè)小朋友？（6）能用小棒擺擺嗎？（操作）（2）6根是多少呢？（形容如：4根和2根，5根和1根）5. 6的寫法。介紹6的寫法，教師先范寫，說(shuō)明起筆和收筆，學(xué)生書寫練習(xí)。6. 引伸。再拿出一根放一起，數(shù)一數(shù)一共有多少根？（7）“7”怎么寫？（介紹7的寫法，學(xué)生各自練習(xí)）展示“7”。7. 依次引出“8”和“9”的意義和讀寫。8. 比較大小問(wèn)：6、7、8、9幾個(gè)數(shù)中，最小的是誰(shuí)？最大的是誰(shuí)？如何從小到大依次排列？（小朋友排

3、）從大到小排列呢？排好后讀讀。9. 在計(jì)數(shù)器上撥出69。三、整合舊知和新知，加強(qiáng)聯(lián)系。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了09，共十個(gè)數(shù)，同學(xué)們都會(huì)嗎？（指名板書）四、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)數(shù)感。1. 認(rèn)識(shí)了69之后，我們來(lái)做一個(gè)涂色游戲（P22第1題）上面的數(shù)是幾，就將下面的幾個(gè)圓涂色。2. 電腦出示P22第2題，問(wèn)：圖里畫的是什么？分別有幾個(gè)呢？數(shù)一數(shù)，并將數(shù)得的數(shù)填入日字格。3.（P23第3題）上面的數(shù)表示的是下面的圖形的個(gè)數(shù)。不過(guò)，下面的圖形沒(méi)有畫完，請(qǐng)你把下面的圖形畫完。4.（P23第4題） 比較兩個(gè)數(shù)的大小并填入或，表示它們的大小關(guān)系。5. 數(shù)感練習(xí)：（P23第5題）問(wèn)：比8小的數(shù)有哪些？5離8近些，還是5離1近呢？（看直尺回答）小組討論，班級(jí)交流。6.（P23第6 題）問(wèn)：圖中有哪些水果？一共有幾？第2個(gè)是什么？菠蘿是第幾個(gè)？香蕉前面有（ ）個(gè)水果，后面有（ ）個(gè)水果。小組討論，全班交流。五、全課總結(jié)。小朋友，這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？連同以前學(xué)習(xí)的總共認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？從小到大齊讀一遍。（09）從大到小齊讀一遍。（90）