《【教學(xué)設(shè)計】《探究串、并聯(lián)電路中的電流》(滬粵)-1-2-3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計】《探究串、并聯(lián)電路中的電流》(滬粵)-1-2-3（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、探究串、并聯(lián)電路中的電流教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能（一） 知識與技能1通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。2、通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。（二）過程與方法通過實驗研究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能。（三） 情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)生實驗培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1 接串、并聯(lián)電路，畫出電路圖.2 電流表的正確使用.3 .串、并聯(lián)電路的電流關(guān)系.【教學(xué)難點】1 .根據(jù)自己的猜想，設(shè)計探究實驗，驗證猜想.2 .根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)信息，分析信息、得出猜想正確與否的結(jié)論課前準(zhǔn)備兩節(jié)干電池、開關(guān)一個、小燈泡二個，導(dǎo)線若干、示教板（插件）軟件（初、演示電表、

2、教學(xué)用 中電學(xué)實驗室）。電學(xué)實驗室授課。兩次電流表的示教學(xué)過程，、新課引入1 .還記得上節(jié)課做過的實驗嗎？電流表接在這個簡單電路的不同位置,數(shù)有什么關(guān)系?2 .用電器串聯(lián)或并聯(lián)時，流過各用電器的電流有怎樣的笑系呢？ 3點題：本節(jié)課用電流表來測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流，看看兩種最基本的電路 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流各有什么特點。二、新課教學(xué)（一）串聯(lián)電路中的電流 活動1:探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律1 .按照科學(xué)探究的實驗步驟，教師啟發(fā)學(xué)生步步深入完成：如圖1341所示的串聯(lián)電路，當(dāng)閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光，說明有電流通過-針對電路中通過的電流， 你想提出什么？（1）提出問題：串聯(lián)電路中各處的電流有什

3、么關(guān)系？（學(xué)生說出，教師訂正，只要合理即可）（2）猜想與假設(shè)：在如圖13 42所示的電路中，從電流的流向看，A點的電流可能最大，B點的電流小一些，C點的電流最小.由于串聯(lián)電路的電流只有一個通路，A、B C三處的電流大小相同.（讓學(xué)生說出各自的猜想與假設(shè)-可能有的學(xué)生認(rèn)為A點的電流大，C點電流最小；也有的同學(xué)可能認(rèn)為AB、C三點電流相同，都要給予肯定（3）制訂計劃與設(shè)計實驗：用電流表分別測出上圖中A B、C三點的電流，然后進行比較，驗證我們的猜想是否正確（制訂計劃只需簡單說出怎么驗證即可，不必說出詳細(xì)過程（4）實驗器材：兩節(jié)干電池、開關(guān)、兩個規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導(dǎo)線(5)注意事項：接電路

4、時，開關(guān)應(yīng)斷開 電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中應(yīng)從電源正極或負(fù)極按電路圖將元件逐個連接起來 正式接通電路前必須先用電流表最大量程試觸，即手持開關(guān)，眼看電流表指針，若發(fā)現(xiàn)指針反偏則應(yīng)調(diào)換正、負(fù)接線柱，若超過量程則要更換為更大量程的電流表，若偏轉(zhuǎn)角度過小則應(yīng)改用小量程 確認(rèn)連接無誤后，再閉合開關(guān)，觀察示數(shù) 讀數(shù)時要真實、精確，視線與刻度線垂直，讀數(shù)完畢，斷開開關(guān)，切斷電源(6)進行實驗與收集數(shù)據(jù)：實驗步驟：設(shè)計電路圖如圖13 -4-3所示.根據(jù)如圖所示的電路圖連接實物圖 把電流表串在A處，即把A處接入電流表，讓電流從“ + ”接線柱流進電流表， 從 接線柱流出到L，用同樣的方法可以測出B、C處電流，把數(shù)據(jù)記

5、錄在下表中 再換上另外兩只小燈泡，用同樣方法測出電流，并記錄下來測量處A 點 Ia/AB 點 1 b/AC 點 1 c/A第一次測量第二次測量(7)分析與論證：分析測量結(jié)果可知，無論燈泡規(guī)格是否一樣，串聯(lián)在電路中，通過它們的電流都是 相等的，可見猜想是正確的(8)實驗結(jié)論：在串聯(lián)電路中，各處的電流都相等，表達式為：I A二I B二I C.(學(xué)生進行實驗操作時，教師巡視，觀察學(xué)生操作中是否出現(xiàn)意外問題，如電流表無示數(shù)、電流表指針 反偏、電流表指針偏轉(zhuǎn)角度過小或超出量程等-引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生正確操作-待學(xué)生操作完畢， 各組討論測量結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，最后教師讓每個實驗小組一名代表發(fā)言

6、，并將每組的實驗結(jié)論進 行評價，師生共同總結(jié)得出結(jié)論)教師講解：剛才同學(xué)們通過實驗探究已經(jīng)知道，在串聯(lián)電路中，各處的電流都相等，那么在并聯(lián)電路中情況又怎樣呢?(二)并聯(lián)電路中的電流 活動2:探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1 .仿照探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律的實驗(1)提出問題：在并聯(lián)電路中，干路電流與支路電流之間有什么關(guān)系？(2)猜想與假設(shè)： 干路中電流等于各個支路中的電流之和 并聯(lián)電路中各處的電流相等(3)制訂計劃與設(shè)計實驗：如圖 13-4-4所示，分別測出A、B、C三點的電流，然后進 行比較，檢驗我們的猜想(4)實驗器材：兩節(jié)干電池、開關(guān)、規(guī)格不同的幾個燈

7、泡、電流表、導(dǎo)線若干(5)進行實驗與收集數(shù)據(jù)：實驗步驟：設(shè)計電路圖如圖13 -4-5所示.根據(jù)如圖所示的電路圖連接實物圖 把電流表分別串聯(lián)在A處、B處、C處測出其電流，把數(shù)據(jù)記錄在下表中 再換上另外兩只小燈泡，用同樣方法測出電流，并記錄下來測量處A 點 Ia/AB 點 1 b/AC 點 1 c/A第一次測量第二次測量b+ I cAB、(6)分析與論證：從表中數(shù)據(jù)可以看出，猜想是正確的(7)實驗結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，表達式是：Ia=I三、經(jīng)典例題例1 .如圖所示，小陽用電流表探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他分別用電流表測電路中C三處的電流，得知I a=0.2 A，貝U I

8、b二, I c=oL很亮，匕很暗，那么（例2、有L和1_2兩只燈泡串聯(lián)在電路中,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)A L中電流較大B 1_2中電流較大CL和1_2中的電流一樣大D由于燈的亮度不同故無法比較電流的大小例3、在一個電路中有兩個用電器，用電流表測量時，如發(fā)現(xiàn)通過每個電器的電流不相同則這兩個用電器的連接一定是;如發(fā)現(xiàn)通過每個用電器的電流相同，則這兩個用電器的連接。例4、下列電路中，能正確測出電燈L2的電流的是（）例5、如圖所示，已知A1的示數(shù)是0.8A，A2的示數(shù)是1.5A，則通過燈L1的電流是 A,燈L2的電流是 AoI-11四、布置作業(yè)：掌握串并聯(lián)電路電流規(guī)律?！景鍟O(shè)計】13. 4探究串、并聯(lián)電路中的電流一、串聯(lián)電路中電流的規(guī)律1 .串聯(lián)電路中，各處的電流都相等.2 .表達式：I A= I B= I C二、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1 .并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和.2 .表達式- I A= I B+ I C教學(xué)反思