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1、中班下學(xué)期健康教案快樂(lè)口袋含反思中班下學(xué)期健康教案 快樂(lè)口袋 含反思 這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助， 快來(lái)看看中班下學(xué)期健康教案 快樂(lè)口袋含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1 、體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。2 、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。3 、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。4 、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、制作一實(shí)物 快樂(lè)口袋 2 、自己喜歡的照片3 、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)問(wèn) 通過(guò)展示實(shí)物教具 快樂(lè)口袋 ，提問(wèn)并導(dǎo)入。教師： 老師這兒有一個(gè)神奇的口袋， 引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。老師取出袋內(nèi)照片， 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。 照

2、片里都有誰(shuí)?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢?（ 請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞） 教師： 小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、 快樂(lè)的照片， 那除了開(kāi)心的笑， 還有什么表情呢 ?（還會(huì)哭、會(huì)生氣 ） 生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。二、聽(tīng)聽(tīng) 幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。教師邊出示圖片邊講故事， 講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)， 使幼兒對(duì)故事有初步的了解。教師： 故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事? 是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的 ? 小結(jié) : 是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事， （ 教案出自： 快思教案網(wǎng) ） 大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故

3、事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它， 多想一些開(kāi)心的事， 你就會(huì)變得很快樂(lè)。2教師： 小朋友平時(shí)也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂(lè)起來(lái)，除了這些還有那些方法?小結(jié)： 1. 可以獨(dú)自呆一會(huì)消消氣2. 可以對(duì)別人傾訴3. 為別人想一想4. 輕輕地哭一哭，睡一覺(jué)，看看書(shū)三、玩玩 把快樂(lè)告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)。1 、 教師： 故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒， 你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?? 我們來(lái)做個(gè)游戲 - 把快樂(lè)告訴口袋， 你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。 2 、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。3 、老師講快樂(lè)的事。教師：小朋友講了那么多快樂(lè)的事，老師也有快樂(lè)，老師

4、也來(lái)講一講。教師小結(jié)： 小朋友有快樂(lè)的事， 老師有快樂(lè)的事， 相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。 原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人， 快樂(lè)就在我們身邊， 就在我們生活中的每一天，（ 教案出自： 快思教案網(wǎng) ） 所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情， 每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè)講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。四、結(jié)束活動(dòng)1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。2 、一起跳如果感到快樂(lè)你就拍拍手 。活動(dòng)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體， 教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、 真實(shí)的情景體境， 充分發(fā)揮幼兒的自主性， 使幼兒在自由、 開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、 支持者， 有效而審慎的引導(dǎo)者”， 根據(jù)幼兒的需要在精神上、 策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助， 使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。 整個(gè)活動(dòng)以情激趣， 以情激學(xué)， 激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望， 充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用， 使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。 4