《《社區(qū)我的大家》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《社區(qū)我的大家》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、社區(qū)——我的大“家” 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。 教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：師——課件 生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、理解社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。 教學(xué)過程： 一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．播放音樂《快樂的晚會(huì)》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞

2、參加活動(dòng)的錄像。 2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場(chǎng)面，多像一家人在一起的情景??！這是哪里舉行的什么活動(dòng)呢？讓學(xué)生猜一猜推測(cè)推測(cè)。 3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。 二、話題討論，形成概念 1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)社區(qū)的理解。 2．學(xué)生暢所欲言地說(shuō)，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說(shuō)對(duì)其中一個(gè)意思的加以表?yè)P(yáng)： a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體； b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施； c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。 d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。

3、3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說(shuō)我說(shuō)”。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說(shuō)不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”，來(lái)把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說(shuō)出來(lái)與大家分享。 三、圖示研讀，了解構(gòu)成 1．課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？ 2．討論說(shuō)說(shuō)自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？ 四、模擬演示，增進(jìn)情感 1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁(yè)“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。 2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整準(zhǔn)確。 3．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能

4、為小區(qū)的居民帶來(lái)什么服務(wù)呢？以前做出過什么貢獻(xiàn)呢？上臺(tái)向大家說(shuō)一說(shuō)。 4．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。 五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo) 1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。” 2．請(qǐng)聽一個(gè)故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來(lái)談?wù)勀愕目捶ā? 3．課后作業(yè)： a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。 b、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰(shuí)的故事更有意思。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。 一、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒

5、 1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來(lái)表達(dá)自己無(wú)比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板） 2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。 3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評(píng)比。課前將學(xué)生上交的照片編號(hào)寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來(lái)。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號(hào)碼寫下來(lái)。最后統(tǒng)計(jì)獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 4．“社區(qū)是我家”故事會(huì)。同學(xué)們課前把故事講會(huì)，上課時(shí)能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評(píng)委給講故事者打分?？紤]到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選擇6個(gè)故事

6、，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘。講完評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。 二、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異 1．教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不但是城市才有的，在我國(guó)遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎？ 2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。 3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說(shuō)的？（學(xué)生說(shuō)各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來(lái)不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。 4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。 三、國(guó)外社區(qū)，異域風(fēng)情 1．出示

7、外國(guó)社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說(shuō)。 解說(shuō)：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時(shí)數(shù)萬(wàn)兒童正載歌載舞參加國(guó)慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國(guó)紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競(jìng)技攀巖等活動(dòng)正展開得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來(lái)到了日本東京澀谷區(qū)，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國(guó)，一場(chǎng)別開生面的捶背比賽在無(wú)比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會(huì)推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們?cè)谔嗄_舞，看歡笑洋溢在他們的臉上?！? 同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說(shuō)的？ 2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國(guó)總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬(wàn)居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。 四、社區(qū)今昔，展望明天 讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。 附板書： 1、社區(qū)——我的大“家” 辦公室 閱覽室 活動(dòng)室