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一年級數學上冊 第10單元《的進位加法》《練習十一》教材解析素材 蘇教版

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1、《練習十一》教材解析 第1題可以先讓學生獨立地填一填，再比較填空的過程，說說有什么相同的地方，以突出“湊十法”的基本思路。這幾題都要先把其中一個數拆成1和幾，都要先算9＋1。 第2題可以先讓學生算出每道題的得數，再組織學生分別比較每組中的幾道算式，說說它們的計算過程有什么相同的地方，每題的得數又是怎樣依次變化的。以左邊一組題為例，它們都是9加幾，計算時都可以先把9湊成10；從上往下，得數越來越大。 第3題可以讓學生分小組進行游戲：由兩個學生用手搭起“山洞”，其他學生手持卡片，如能說出相應的“9加幾”的正確得數，則可進入“山洞”，否則要轉排隊尾，等待下次機會。 第4題要讓學生根據圖意說清

2、楚每道題知道什么條件，要求什么問題，再獨立進行解答。 第5題可以先讓生獨立計算，再進行交第5題可以先讓學流。同時注意兩點：一是對學習有困難的學生要多一些關注，并給予個別指導；二是計算速度方面的要求不宜過高，以便學生把注意力都集中到正確計算上來。 第6題可以先讓學生獨立進行計算，再要求他們分別說說每道題的運算順序和計算過程。 第7題可以先讓學生根據圖意說說從圖中能知道什么；再讓學生對照教材給出的三句話，有目的地到圖中收集信息。學生列式計算后，還應要求他們再說一說列式時是怎樣想的。這里是教材練習中第一次用文字呈現(xiàn)所求問題，要注意引導學生根據問題進行思考，例如：要求一共有多少人，就要把原來的9人與后來的3人合起來。 思考題可以先讓學生說說給出的三幅點圖的排列規(guī)律，明確：第一幅圖只有1個點；第二幅圖分兩層，第一層1個點，第二層2個點；第三幅圖分三層，第一層1個點，第二層2個點，第三層3個點。在此基礎上，鼓勵學生畫出第四、第五幅點圖，并把相應的數標在圖下。也可以進一步啟發(fā)：3是哪兩個數相加得到的數？6是哪三個數相加得到的數？10和15呢？

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