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1、 《終身受益的權(quán)利》教案范文 　　人教版八年級下冊思想政治《終身受益的權(quán)利》教案 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識目標(biāo)：懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位，知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法的方式予以維護;明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。 　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。 　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育的機會，履行自己受教育義務(wù)的意識和決心;幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。 　　教學(xué)重難點 　　教學(xué)重點：受教育權(quán)的基本含義，公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，我國公民享有受

2、教育權(quán)的基本內(nèi)容。 　　教學(xué)難點：初步具備對有關(guān)是否合乎教育法的判斷能力。 　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 　　故事導(dǎo)入教學(xué)： 　　《兒子和驢子》 　　一個人和老朋友聊天，談及自己的兒子。 　　這個人：我要教育我的兒子，以免他成為愚人。 　　朋友：做的對，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢。 　　這個人：但這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢。 　　朋友：如果你買驢不讓孩子上學(xué)，家里就兩頭驢了。 　　環(huán)節(jié)二：情境體驗 　　教師引導(dǎo)：想一想： 　　你是如何理解那位朋友說的“如果你買驢子，而不讓孩子上學(xué)家里將有兩頭驢”? 　　這個寓言告訴我們，一個人如果不接受教育，就會愚昧無知，難以成才，接受教育將

3、使我們終身受益。能夠使我們明白更多的知識，贏得生存的更大空間。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使我們終身受益的權(quán)利。 　　(設(shè)計意圖：此劇情內(nèi)容起著一個承上啟下的作用，從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考問題：隱私權(quán)受侵害，我們該怎么辦?使學(xué)生帶著這個問題進入我們的新課。) 　　環(huán)節(jié)三：新知探究 　　插入視頻：《留守兒童考取清華想幫助更多貧困生》，是什么改變了他的一生? 　　如今他已考取清華，希望通過自己的努力去幫助社會上的貧困生，盡自己的力量回報社會。 　　想一想： 　　如果鐘高勇因為貧困沒有得到接受教育的機會，現(xiàn)在他又會過得如何? 　　鐘高勇的事例給我們什么啟示? 　　故事：一根稻草 兩種

4、命運 　　那一年，肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事……”結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)。 　　姐妹的命運會發(fā)生怎樣的變化? 　　由此可知：知識改變命運，教育成就未來。 　　一、教育為人的幸福生活奠基 　　1、教育的涵義(P58) 　　是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。 　　2、教育的作用(P59) 　　對個人而言： 　　(1)教育是每個人生活的準(zhǔn)備 　　(2)教育開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來

5、的基礎(chǔ) 　　對民族、國家而言： 　　教育就是未來 　　二、我們享有受教育權(quán)利 　　1、受教育權(quán)的涵義(一項基本人權(quán)) 　　公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。(P60)liuxue86 　　2、義務(wù)教育的涵義、特征(P61) 　　(1)涵義：指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。 　　(2)特征： 　　A.義務(wù)教育具有普遍性 　　《義務(wù)教育法》第5條： 　　年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族 ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。 　　B.義務(wù)教育具有國

6、家強制性 　　義務(wù)教育法第11條規(guī)定: 　　父母或其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 　　同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。 　　C. 義務(wù)教育具有免費性 　　1996年底,原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法》，明確規(guī)定： 　　接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費，只繳雜費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費用。 　　環(huán)節(jié)四：心靈感悟 　　國家：要加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇 　　社會：捐資助

7、學(xué)，尊師重教，拒招童工，維護教學(xué)秩序和場地設(shè)施 　　學(xué)校：按時接納學(xué)生入學(xué)，不得開除未成年學(xué)生，保質(zhì)保量，按時進行教學(xué)活動 　　家庭：家長應(yīng)及時送子女入學(xué)，不得使在校接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué) 　　學(xué)生：要認真學(xué)習(xí)，珍惜受教育的機會，認真履行受教育的義務(wù) 　　環(huán)節(jié)五：行為提升 　　某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。 　　某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)， 　　月薪5000元。 　　華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備一套三居室住房。 　　招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪700元。 　　這則招聘廣告對你有什么啟示?

8、 　　環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié) 　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得教育的含義，教育的作用，受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育的含義、地位和特征，希望大家能夠珍惜學(xué)習(xí)機會。 　　環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達標(biāo) 　　1、教育是 ( ) 　　A、以促進人的發(fā)展，社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動 　　B、灌輸給人們知識的一種活動 　　C、每個人生活的準(zhǔn)備 　　D、人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介 　　2、義務(wù)教育具有免費性是指 ( ) 　　A、在義務(wù)教育階段免收一切費用 　　B、在義務(wù)教育階段免收部分學(xué)費 　　C、在義務(wù)教育階段免收學(xué)費 　　D、在義務(wù)教育階段免收

9、雜費 　　環(huán)節(jié)八：教學(xué)評價 　　本節(jié)課我認為較成功的地方有三點： 　　第一、導(dǎo)入趣味性強。開篇調(diào)動起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡潔地切入課題。 　　第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項活動，運用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。 　　綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了教育和知識的重要性，知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法的方式予以維護，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的實效性和教育性。 　　問題探討： 　　1.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只

10、是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動。這一點未能及時給他們引導(dǎo)，幫助。 　　2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計較少，這對學(xué)生思維發(fā)展不利。 　　以上問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實踐。 　　終身受益的權(quán)利教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、知道在中學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣：合理消費、勤于勞動、節(jié)約時間等。 　　2、感悟好習(xí)慣的力量，懂得好習(xí)慣受益一生。 　　教學(xué)重難點 　　重點：知道在中學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣：合理消費、勤于勞動、節(jié)約時間等。 　　難點：感悟好習(xí)慣受益一生。 　　教學(xué)過程 　　教學(xué)過程 　　(一)導(dǎo)入新課 　　剛剛老師注意到了一個細節(jié)，預(yù)備鈴響后，所

11、有的同學(xué)都能迅速歸位，說明大家已經(jīng)養(yǎng)成了伏案靜候老師上課的好習(xí)慣。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?一起進入《受益一生的好習(xí)慣》。 　　(二)新課講授 　　上課前，老師要給同學(xué)們介紹一位老朋友——蠟筆小新。我們一起來看小新同學(xué)的成長歷程。 　　環(huán)節(jié)一：小新之消費觀 　　一天，小新習(xí)慣性地向媽媽索要零花錢，媽媽這次反常地沒給(因為上周媽媽才給小新35元)。小新非常著急，因為身上一分錢也沒了，小新又要去參觀天地石刻園。小新只得央求媽媽…… 　　媽媽提出兩個要求：1、把上周的35元支出列個支出表; 　　2、這次的零花錢需要小新付出一個星期的家務(wù)勞動。 　　對于媽媽的第一個要求，小新

12、當(dāng)天晚上就作了詳細的分析： 　　找一找：小新哪些消費是不合理的?為什么? 　　結(jié)論：合理消費是指要符合法律道德規(guī)定、有利于身心健康、并符合家庭實際的消費。 　　小新對著開支表也明白了媽媽的良苦用心!媽媽這樣做讓他養(yǎng)成有計劃消費的好習(xí)慣。他決心好好規(guī)劃自己的消費。 　　環(huán)節(jié)二：小新之勞動觀 　　媽媽提出兩個要求：1、把上周的35元支出列個支出表; 　　2、這次的零花錢需要小新付出一個星期的家務(wù)勞動。 　　但是，小新對于媽媽的第2個要求，他有些不能理解。請你和他進行對話，幫助他理解媽媽的用意。 　　結(jié)論：勤于勞動的習(xí)慣： 　　1、促進大腦發(fā)育和智力發(fā)展，促進身體健康 　　2、做

13、力所能及的事，減輕父母負擔(dān) 　　3、勞動是我國傳統(tǒng)美德，幫助我們體會勞動艱辛，從而珍惜勞動成果，勤儉樸實 　　小新在媽媽的培養(yǎng)下，現(xiàn)在，已經(jīng)是一個勞動能手了。那你是能手嗎? 　　活動：勞動技能大PK 　　1、疊衣服 　　每組選1代表，將5件校服疊放整齊放置桌面，用時最短者為獲勝者! 　　2、整理課桌 　　課桌內(nèi)，所有課本擺放整齊，無雜物，課桌橫豎成直線 　　PPT：學(xué)生勞動的照片 　　環(huán)節(jié)三：小新之時間 　　視頻：《節(jié)約時間》 　　交流：節(jié)約時間的好點子? 　　教師總結(jié)： 　　除了合理消費、勤于勞動、節(jié)約時間習(xí)慣外，小新還有很多好習(xí)慣，這些習(xí)慣會讓他受益終生。其實，我們身邊也有這樣的榜樣，我們學(xué)校的盧羿同學(xué)獲得了20XX年“鎮(zhèn)江市中小學(xué)行為習(xí)慣之星”，這樣的同學(xué)還有很多，正是因為大家的共同努力，我們學(xué)校還獲得了鎮(zhèn)江市“學(xué)生行為規(guī)范師范學(xué)校”，希望大家向他們學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)好習(xí)慣。