《高考生物一輪復習 第3、4章 第3課時基因的表達課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第3、4章 第3課時基因的表達課件 新人教版必修2（64頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1.基本單位及組成 ； ；堿基：G；第第3 3課時基因的表達課時基因的表達磷酸磷酸核糖核糖AUC核糖核苷酸核糖核苷酸菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2RNA與DNA的比較物質組成物質組成結構特點結

2、構特點五碳糖五碳糖特有堿基特有堿基DNA脫氧核糖脫氧核糖T(_) 一般是一般是_RNA_U(_)通常是單鏈通常是單鏈胸腺嘧啶胸腺嘧啶雙鏈雙鏈核糖核糖尿嘧啶尿嘧啶菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1試寫出與有關的知識過程過程名稱名稱_場所場所主要是主要是_模板模板_原料原料4種游離的種游離的_產物產物_轉錄轉錄翻譯翻譯細胞核細胞核細胞質細胞質DNA的一條鏈的一條鏈mRNA核糖核苷酸核糖核苷酸20種氨基酸種氨基酸RN

3、A蛋白質蛋白質菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2.密碼子與反密碼子(1)密碼子概念： 上決定1個氨基酸的3個 堿基，稱為密碼子。(2)密碼子種類：種，其中決定氨基酸的密碼子有種，終止密碼子有種。(3)反密碼子存在于 上，有種。mRNA相鄰相鄰64613tRNA61菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標

4、新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【判斷】(1)轉錄的場所是細胞核。()【提示】轉錄主要發(fā)生在細胞核中，細胞質中線粒體和葉綠體也能發(fā)生轉錄。(2)轉錄時以DNA的兩條鏈同時作模板，以4種核糖核苷酸為原料。()【提示】轉錄的模板是DNA的一條鏈。(3)密碼子與氨基酸是一一對應關系。()【提示】三個終止密碼子不對應氨基酸。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1.中心法則的提出及其發(fā)展(

5、1)提出者： 。(2)內容圖解：(3)補充后的內容圖解： 克里克克里克菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2基因對性狀的控制實例控制方式白化病 a通過控制蛋白質結構鐮刀型貧血癥 直接控制性狀囊性纖維病 b通過控制酶的合成來苯丙酮尿癥 控制代謝進而控制性狀【提示】ab菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新

6、課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3基因與性狀的對應關系菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【思考】RNA的自我復制和逆轉錄過程發(fā)生在什么樣的生物中？【提示】只發(fā)生在RNA病毒在宿主細胞內的增殖過程中，且逆轉錄過程必須有逆轉錄酶的參與。 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課

7、標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【網絡構建】菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【備考指導】1近三年高考中，對轉錄和翻譯的過程、相關堿基和氨基酸數(shù)量的計算、基因對性狀的控制等考查尤為突出，常結合具體生理過程如病毒繁殖、某些蛋白質的合成及生物變異等知識，以信息題或實驗題形式進行綜合考查。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考

8、考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2對本講內容應從以下幾點進行復習：(1)注意概念的比較學習：如DNA、mRNA、tRNA、rRNA的比較；遺傳信息、密碼子和反密碼子的比較等。(2)注重重要過程及變化：如轉錄和翻譯過程中的相關變化及二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。(3)關注特殊點：氨基酸與密碼子并非一一對應關系，性狀受基因控制但也受環(huán)境影響；逆轉錄過程需要逆轉錄酶參與等。 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研

9、新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年4考 (2012安徽卷T5；2011江蘇卷T7、安徽卷T5；2010江蘇卷T34等)菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1三者區(qū)別復制復制轉錄轉錄翻譯翻譯時間時間細胞分裂的間期細胞分裂的間期個體生長發(fā)育的整個過程個體生長發(fā)育的整個過程場所場所主要在細胞核主要在細胞核主要在細胞核主要在細胞核細胞質的核細胞質的核糖體糖體模板模板D

10、NA的兩條單鏈的兩條單鏈DNA的一條鏈的一條鏈mRNA原料原料4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸種核糖核苷酸20種氨基酸種氨基酸ATP都需要都需要酶酶解旋酶、解旋酶、DNA聚聚合酶合酶解旋酶、解旋酶、RNA聚合酶聚合酶合成酶合成酶菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗復制復制轉錄轉錄翻譯翻譯產物產物2個雙鏈個雙鏈DNA一個單鏈一個單鏈RNA多肽鏈多肽鏈(或蛋白或蛋白質質)產物產物去向去向傳遞到傳遞到2個子細個子

11、細胞或子代胞或子代離開細胞核進離開細胞核進入細胞質入細胞質組成細胞結構蛋組成細胞結構蛋白或功能蛋白白或功能蛋白特點特點邊解旋邊復制，邊解旋邊復制，半保留復制半保留復制邊解旋邊轉錄，邊解旋邊轉錄，轉錄后轉錄后DNA恢恢復原狀復原狀翻譯結束后，翻譯結束后，mRNA被降解成被降解成單體單體堿基堿基配對配對AT，TA，CG，GCAU，TA，CG，GCAU，UA，CG，GC意義意義傳遞遺傳信息傳遞遺傳信息表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀種性狀菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題

12、題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2.聯(lián)系菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗口訣記憶DNA復制、轉錄與翻譯間期復制細胞核，雙鏈解開作準備，過程進行四要素，模板原料能量酶，生長發(fā)育全過程，信息表達貫始終，先轉錄來后翻譯，過程都需四要素，只是種類各不同，核內轉錄傳信息，核孔運輸胞質中，核糖體上來翻譯，反碼識別密碼子，相應氨酸序列定。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固

13、考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗基因表達過程中幾種數(shù)量關系和計算方法1轉錄、翻譯過程中，DNA(基因)堿基數(shù) mRNA堿基數(shù) 多肽鏈氨基酸數(shù)6 3 1，參考圖解如下：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2數(shù)量關系表解： 比較內容比較內容數(shù)量數(shù)量基因中能編碼蛋白質的堿基

14、數(shù)基因中能編碼蛋白質的堿基數(shù)6mmRNA上的堿基數(shù)上的堿基數(shù)3m參與轉運氨基酸的參與轉運氨基酸的tRNA數(shù)數(shù)m蛋白質中的氨基酸數(shù)蛋白質中的氨基酸數(shù)m蛋白質中的肽鏈數(shù)蛋白質中的肽鏈數(shù)n蛋白質中的肽鍵數(shù)蛋白質中的肽鍵數(shù)mn縮合生成的水分子數(shù)縮合生成的水分子數(shù)mn菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2011安徽高考)甲、乙圖示真核細胞內兩種物質的合成過程，下列敘述正確的是()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基

15、基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗A甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產物是雙鏈核酸分子B甲所示過程在細胞核內進行，乙在細胞質基質中進行CDNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考

16、情情真真題題體體驗驗【解析】本題考察真核生物DNA的復制和轉錄，甲圖DNA兩條單鏈均為模板，而乙以一條鏈為模板，且產物是一條鏈，確定甲圖表示DNA復制，乙圖表示轉錄。A項，轉錄不是半保留方式，產物是單鏈RNA；B項，真核細胞的DNA復制可以發(fā)生在細胞核、線粒體及葉綠體中。C項，DNA復制過程解旋需要解旋酶，轉錄也需要解旋酶。D項，一個細胞周期DNA只復制一次，但要進行大量的蛋白質合成，所以轉錄多次發(fā)生?！敬鸢浮緿菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽

17、專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2013屆皖北協(xié)作)如圖為細胞中某些生理過程的示意圖。下列敘述正確的是()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗A過程的模板相同B過程的酶相同C過程中遺傳信息由mRNA流向tRNAD過程中的母鏈與子鏈反向平行【解析】是轉錄，以DNA的一條鏈為模板，過程屬于復制，以DNA的兩條鏈為模板；轉錄需要RNA聚合酶，復制需要解旋酶和DNA聚合酶；過程中遺傳信息由mRNA流向蛋白質?！敬鸢浮?/p>

18、D菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年3考 (2012新課標全國卷T1；2011海南卷T15；2010天津卷T2、海南卷T2等)項目項目遺傳信息遺傳信息密碼子密碼子反密碼子反密碼子概念概念基因中脫氧基因中脫氧核苷酸的排核苷酸的排列順序列順序mRNA中決定一中決定一個氨基酸的三個個氨基酸的三個相鄰堿基相鄰堿基tRNA中與中與mRNA密碼子互補配對的密碼子互補配對的三個堿基三個堿基作用作用控制生物的控制

19、生物的遺傳性狀遺傳性狀直接決定蛋白質直接決定蛋白質中的氨基酸序列中的氨基酸序列識別密碼子，轉運識別密碼子，轉運氨基酸氨基酸菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗項目項目遺傳信息遺傳信息密碼子密碼子反密碼子反密碼子種類種類基因中脫氧核苷基因中脫氧核苷酸種類、數(shù)目和酸種類、數(shù)目和排列順序的不同，排列順序的不同，決定了遺傳信息決定了遺傳信息的多樣性的多樣性64種，其中種，其中61種種能編碼氨酸，另能編碼氨酸，另外外3種為基

20、終止密種為基終止密碼子，不碼子，不能編碼氨基酸能編碼氨基酸分類標準不分類標準不同，種類數(shù)同，種類數(shù)不同不同聯(lián)系聯(lián)系基因中脫氧核苷酸的序列基因中脫氧核苷酸的序列mRNA中核糖核苷酸的中核糖核苷酸的序列序列mRNA中堿基序列與基因模板鏈中堿基序列互補中堿基序列與基因模板鏈中堿基序列互補密碼子與相應反密碼子互補配對密碼子與相應反密碼子互補配對菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗項目項目遺傳信息遺傳信息密碼子密碼子反密碼子

21、反密碼子對應對應關系關系菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1每種氨基酸對應一種或幾種密碼子(密碼子具有簡并性)，可由一種或幾種tRNA轉運。密碼子的專一性和簡并性保證翻譯的準確性和蛋白質結構及遺傳性狀的穩(wěn)定性。2數(shù)密碼子個數(shù)的規(guī)則：從左向右；每相鄰的3個堿基構成1個密碼子；不能重疊數(shù)，即第二個密碼子必須為第46個堿基。3一種密碼子只能決定一種氨基酸，一種tRNA只能轉運一種氨基酸。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)

22、固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗遺傳信息、密碼子和反密碼子的關系菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3(2011海南高考)關于RNA的敘述，錯誤的是()A少數(shù)RNA具有生物催化作用B真核細胞內mRNA和tRNA都是在細胞質中合成的CmRNA上決定1個氨基酸的3個相

23、鄰堿基稱為密碼子D細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉運一種氨基酸菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】真核細胞內的mRNA和tRNA主要是在細胞核內合成的；少數(shù)RNA是酶，具有催化作用；mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基稱為一個密碼子；tRNA具有特異性，一種tRNA只能轉運一種氨基酸。【答案】B菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實

24、驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【考情播報】3年4考 (2010海南卷T12、廣東卷T5、安徽卷T3、上海卷T4547等)1中心法則圖解完整的遺傳信息傳遞過程：菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(1)以DNA為遺傳物質的生物遺傳信息的傳遞(2)以RNA為遺傳物質的生物遺傳信息的傳遞菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材

25、回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2中心法則與基因表達的關系菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3基因控制性狀的途徑菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專

26、用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1基因是遺傳物質的結構和功能單位。2一般而言，一個基因決定一種性狀。3生物體的一種性狀有時受多個基因的影響，如玉米葉綠素的形成至少與50多個不同基因有關。4有些基因可影響多種性狀，如A BC，基因1可影響B(tài)和C性狀。5生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結果。基因型相同，表現(xiàn)型可能不同；基因型不同，表現(xiàn)型可能相同。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗中心法則中各個過程的比

27、較過程過程模板模板原料原料堿基互堿基互補配對補配對產產物物實例實例DNA的復制的復制DNADNADNA的兩的兩條鏈條鏈A、T、C、G四種脫氧四種脫氧核苷酸核苷酸AT TACGGCDNA以以DNA為遺為遺傳物傳物質的質的生物生物DNA的轉錄的轉錄DNARNADNA的一的一條鏈條鏈A、U、G、C四種核糖四種核糖核苷酸核苷酸AU TACGGCRNA幾乎所幾乎所有生物有生物菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗過程過程模板模

28、板原料原料堿基互堿基互補配對補配對產物產物實例實例翻譯翻譯RNA多肽多肽mRNA20種氨基種氨基酸酸AUUACGGC多肽多肽除病毒外除病毒外的細胞生的細胞生物物RNA的的復制復制RNARNARNAA、U、G、C四種核四種核糖核苷酸糖核苷酸AU UACGGCRNA以以RNA為為遺傳物質遺傳物質的某些生的某些生物物菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗過程過程模板模板原料原料堿基互堿基互補配對補配對產物產物實例實例RNA

29、的的逆轉錄逆轉錄RNADNARNAA、T、C、G四種脫四種脫氧核苷酸氧核苷酸AT UACGGCDNA某些致癌某些致癌病毒、病毒、艾滋病病艾滋病病毒等毒等菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗4(2013屆淮北模擬)下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述正確的是()A基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子BDNA能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞C性狀受基因的控制，若基因發(fā)生突變，

30、該基因控制的性狀也必定改變D通過控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】密碼子存在于mRNA上而不是在基因上；基因發(fā)生突變后，若對應的密碼子所決定的氨基酸沒有改變，則性狀就不會改變；基因通過控制酶的合成來控制代謝過程從而控制生物的性狀，是對生物性狀的間接控制。【答案】B 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破

31、提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗理論方法14探究性實驗和驗證性實驗的比較比較比較項目項目探究性實驗探究性實驗驗證性實驗驗證性實驗概念概念指實驗者在不知曉實驗指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知成科學概念的一種認知活動活動指實驗者針對已知的實指實驗者針對已知的實驗結果而進行的，以驗驗結果而進行的，以驗證實驗結果、鞏固和加證實驗結果、鞏固和加強有關知識內容、培養(yǎng)強有關知識內容、培

32、養(yǎng)實驗操作能力為目的的實驗操作能力為目的的重復性實驗重復性實驗實驗實驗目的目的探索研究對象的未知屬探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因性、特征以及與其他因素的關系素的關系驗證已知對象的已知屬驗證已知對象的已知屬性、特征以及與其他因性、特征以及與其他因素的關系素的關系菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗比較比較項目項目探究性實驗探究性實驗驗證性實驗驗證性實驗實驗實驗假設假設假設一般采用假設一般采用“如果如果A，則

33、，則B”的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實對所要有的科學理論、事實對所要研究的對象設想出一種或幾研究的對象設想出一種或幾種可能性的答案、解釋種可能性的答案、解釋因結論是已知的，故因結論是已知的，故不存在假設問題不存在假設問題實驗實驗原理原理因探究內容而異因探究內容而異因驗證內容而異因驗證內容而異菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗比較比較項目項目探究性實驗探究性實驗驗證性實驗驗證性實驗實驗實

34、驗步驟步驟取材、分組、編號取材、分組、編號相同處理、不同處理，進一步相同處理相同處理、不同處理，進一步相同處理檢測、觀察、統(tǒng)計、分析等檢測、觀察、統(tǒng)計、分析等實驗實驗結果結果預期預期對應假設，分類討論對應假設，分類討論與實驗驗證的事實與實驗驗證的事實相符合相符合實驗實驗結論結論根據(jù)可能的實驗結果，進行討根據(jù)可能的實驗結果，進行討論分析論分析對應實驗目的作出對應實驗目的作出肯定結論肯定結論菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題

35、體體驗驗下圖是1955年拉斯特等人用變形蟲做換核實驗，證明RNA是在細胞核中合成，然后再從細胞核中轉移到細胞質中的。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗據(jù)圖分析回答：(1)本實驗的目的是_。(2)本實驗設計時遵循了實驗設計的_原則。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專

36、用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(3)實驗分析：標記信號在細胞核中出現(xiàn)，說明的問題是_。換核后，細胞質中出現(xiàn)標記信號，說明的問題是_。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】驗證性實驗的目的在題干中已經提出。實驗中分別用標記和未標記的尿嘧啶培養(yǎng)變形蟲，發(fā)現(xiàn)核中有放射性，說明RNA在核內合成對由含放射性的核與不含放射性的細胞質重組成的細胞進行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)細胞質也有了放射性，說明在核內合成的RNA被轉移到細胞質中。該

37、實驗設計遵循對照原則和單一變量原則。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【答案】(1)驗證RNA是在細胞核中合成，然后再從細胞核中轉移到細胞質中的(2)單一變量和對照(3)RNA在細胞核中合成RNA從細胞核中轉移到了細胞質中，從而證明RNA可以在細胞核內合成并向核外移動 菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新

38、課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗基因指導蛋白質的合成及對生物性狀的控制【考向剖析】縱觀近三年高考，對轉錄和翻譯過程及相關計算、中心法則內容的理解及基因與性狀關系的考查尤為突出。預計2014年的高考中，將仍會結合細胞分裂、基因突變等知識創(chuàng)設新情境材料，集中考查基因表達中轉錄、翻譯過程、幾種RNA的比較和相關堿基、氨基酸等數(shù)量的計算，形式上不論是選擇題還是簡答題，都會更加注重考查知識遷移及應用能力。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物

39、（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【典例透析】(2012安徽高考)圖示細胞內某些重要物質的合成過程，該過程發(fā)生在()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗A真核細胞內，一個mRNA分子上結合多個核糖體同時合成多條肽鏈B原核細胞內，轉錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈C原核細胞內，轉錄還未結束便啟動遺傳信息的翻譯D真核細胞內，轉錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯菜菜 單單課課 后后

40、作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【研析】 審審題題(1)圖示雙鏈圖示雙鏈DNA部分解開螺旋后以其中一條鏈為模板部分解開螺旋后以其中一條鏈為模板合成合成mRNA，表明此時細胞內進行著轉錄過程，表明此時細胞內進行著轉錄過程(2)mRNA上有多個核糖體結合表明形成了多聚核糖體，上有多個核糖體結合表明形成了多聚核糖體，翻譯時核糖體在翻譯時核糖體在mRNA上移動以便高效地合成多肽鏈上移動以便高效地合成多肽鏈(3)圖示細胞無核膜的分隔，可以推斷

41、此為原核生物基圖示細胞無核膜的分隔，可以推斷此為原核生物基因的表達，轉錄和翻譯過程在同一時間和同一地點進因的表達，轉錄和翻譯過程在同一時間和同一地點進行行菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗破破題題(1)原核細胞和真核細胞的本質區(qū)別在于有無核膜包被原核細胞和真核細胞的本質區(qū)別在于有無核膜包被的真正細胞核的真正細胞核(2)基因表達中轉錄和翻譯過程示意圖的識圖與分析基因表達中轉錄和翻譯過程示意圖的識圖與分析(3)翻譯時

42、是多個核糖體在翻譯時是多個核糖體在mRNA上移動以高效合成多上移動以高效合成多條肽鏈條肽鏈答答題題(1)由于識圖不清而誤認為該圖是表示真核生物細胞而由于識圖不清而誤認為該圖是表示真核生物細胞而錯選錯選A(2)對翻譯過程掌握模糊，不能確定是核糖體移動還是對翻譯過程掌握模糊，不能確定是核糖體移動還是mRNA移動而誤選移動而誤選B【答案】C菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗1(2012新課標全國卷)同一物種的兩類細胞各

43、產生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質合成的()AtRNA種類不同BmRNA堿基序列不同C核糖體成分不同D同一密碼子所決定的氨基酸不同菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】解答本題時需要把握中心法則的實質。tRNA的種類與其要轉運的氨基酸的種類相同，由于組成兩種分泌蛋白的氨基酸種類相同，因此tRNA種類相同；核糖體的組成成分相同，都是由蛋白質和rRNA

44、組成的，A、C錯誤。所有生物共用一套遺傳密碼，同一密碼子所決定的氨基酸相同，D錯誤。根據(jù)中心法則，蛋白質中的氨基酸序列直接由mRNA的堿基序列決定，故氨基酸排列順序不同是由mRNA的堿基序列不同導致的，B正確?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗2(2011江蘇高考)關于轉錄和翻譯的敘述，錯誤的是()A轉錄時以核糖核苷酸為原料B. 轉錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列C. mRNA在核糖體上移動翻

45、譯出蛋白質D. 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼的容錯性【解析】轉錄時以4種核糖核苷酸為原料；RNA聚合酶能識別DNA特定堿基序列，啟動轉錄；不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼子的容錯性；以mRNA為模板翻譯合成蛋白質時移動的是核糖體。【答案】C菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗3(2011上海理綜高考)原核生物的mRNA通常在轉錄完成之前便可啟動蛋白質的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋

46、白質，針對這一差異的合理解釋是()A原核生物的tRNA合成無需基因指導B真核生物tRNA呈三葉草結構C真核生物的核糖體可進入細胞核D原核生物的核糖體可以靠近DNA菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】由于原核生物細胞中沒有核膜，所以轉錄和翻譯可同時進行；而真核生物有核膜，轉錄在細胞核中進行，轉錄出mRNA后從核孔進入細胞質，在核糖體上進行蛋白質的翻譯過程，有時間和空間上的分隔。【答案】D菜菜 單單課課 后后

47、作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗4(2010上海高考)1983年科學家證實，引起艾滋病的人類免疫缺陷病毒(HIV)是一種逆轉錄病毒。下列正確表示HIV感染人體過程的“遺傳信息流”示意圖是()菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗【解析】逆轉錄病毒的遺傳信息

48、傳遞方式為RNA逆轉錄傳遞至DNA，而沒有RNARNA的RNA復制過程，故可排除A、B、C三項?！敬鸢浮緿菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗5判斷改錯(1)(2012海南高考T6D)大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉錄，在細胞質中翻譯。()【提示】大腸桿菌是原核生物，其轉錄翻譯均在細胞質中進行。(2)(2011北京高考T4A)胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈。()【提示】胰島素基因的兩條DNA單鏈中只有

49、其中的一條為轉錄的模板鏈。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗(3)(2010海南高考T12D)DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則。()【提示】雖然DNA病毒沒有RNA，但它在宿主細胞中利用宿主細胞的原料復制、轉錄、翻譯，遵循中心法則。菜菜 單單課課 后后 作作 業(yè)業(yè)固固考考基基教教材材回回扣扣析析考考點點重重難難突突破破提提考考能能實實驗驗探探究究明明考考向向試試題題細細研研新課標新課標 生物（安徽專用）生物（安徽專用）悟悟考考情情真真題題體體驗驗課后作業(yè)課后作業(yè)(十九十九)