《中考生物復(fù)習(xí)方案 第3單元 生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量（考點(diǎn)聚焦+重難突破+考題預(yù)測(cè)）課件 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物復(fù)習(xí)方案 第3單元 生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量（考點(diǎn)聚焦+重難突破+考題預(yù)測(cè)）課件 蘇科版（101頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物學(xué)生物學(xué)新課標(biāo)（新課標(biāo)（SK）本課件是由精確校對(duì)的本課件是由精確校對(duì)的wordword書稿制作的書稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課課件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中如果有的公式雙擊后無法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。 使用過程中，點(diǎn)擊右上角的使用過程中，點(diǎn)擊右上角的 ，可直接回到

2、目錄；，可直接回到目錄；點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。第4課時(shí)綠色植物的光合作用 第5課時(shí)綠色植物的呼吸作用和根的吸收作用第6課時(shí)人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與合理膳食第7課時(shí)人體對(duì)食物的消化和吸收第8課時(shí)人體的呼吸 單元知識(shí)框架單元知識(shí)框架單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)在考試中所占比例在考試中所占比例20%左右左右實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系第第4課時(shí)課時(shí)探究萌發(fā)種子釋放能量探究萌發(fā)種子釋放能量第第5課時(shí)課時(shí)探究唾液的消化作用探究唾液的消化作用第第7課時(shí)課時(shí)按圖索驥按圖索驥綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉第第4課時(shí)

3、課時(shí)根尖結(jié)構(gòu)模式圖根尖結(jié)構(gòu)模式圖第第5課時(shí)課時(shí)小腸絨毛的結(jié)構(gòu)小腸絨毛的結(jié)構(gòu)第第7課時(shí)課時(shí)人體氣體交換和運(yùn)輸示意圖人體氣體交換和運(yùn)輸示意圖第第8課時(shí)課時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)食品安全食品安全第第6課時(shí)課時(shí)矽肺與呼吸系統(tǒng)保健矽肺與呼吸系統(tǒng)保健第第8課時(shí)課時(shí)教材鏈接教材鏈接江蘇科技版七上江蘇科技版七上第第4 4課時(shí)綠色植物的課時(shí)綠色植物的光合作用光合作用重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)1 1葉片結(jié)構(gòu)葉片結(jié)構(gòu)光合作用的主

4、要器官是光合作用的主要器官是_。葉葉 第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 下表皮下表皮 表皮表皮葉肉葉肉葉脈葉脈上表皮上表皮考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2植物的光合作用植物的光合作用光能光能葉綠體葉綠體考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物

5、的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3光合作用的意義光合作用的意義考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難

6、突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 氣孔氣孔酒精酒精乙乙二氧化碳二氧化碳蒸騰蒸騰考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 解解 析析此題本題考點(diǎn)是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。此題本題考點(diǎn)是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，該生物興趣小組是想以二氧化碳為變量觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，該生物興趣小組是想以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳。(1)將甲、乙兩裝置經(jīng)過暗處理、光照后，分別從兩個(gè)裝置中將甲、乙兩裝置

7、經(jīng)過暗處理、光照后，分別從兩個(gè)裝置中各取一片葉，放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉綠素各取一片葉，放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精里，然后用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿溶解在酒精里，然后用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是：取自甲裝置的葉片里，向葉片滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是：取自甲裝置的葉片沒有變藍(lán)色，說明該葉片沒有進(jìn)行光合作用，取自乙裝置的沒有變藍(lán)色，說明該葉片沒有進(jìn)行光合作用，取自乙裝置的葉片變藍(lán)色，說明進(jìn)行了光合作用；比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)葉片變藍(lán)色，說明進(jìn)行了光合作用；比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：光合作用的原料是二氧化碳。現(xiàn)象可知

8、：光合作用的原料是二氧化碳。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 解解 析析 (2)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；由于裝置中的花盆內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；由于裝置中的花盆用塑料袋密封了，土壤中的水分散發(fā)不出來，因此，在實(shí)驗(yàn)用塑料袋密封了，土壤中的水分散發(fā)不出來，因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，裝置中凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上的小水珠是由裝置內(nèi)的過程中，裝置中凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上的小水珠是由裝置內(nèi)的植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣形成的，這些水分是通過葉植物

9、通過蒸騰作用散失的水蒸氣形成的，這些水分是通過葉片上的氣孔散失。片上的氣孔散失?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)B B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 解析解析會(huì)變藍(lán)的部位一定進(jìn)行了光合作用，從光合作用需要會(huì)變藍(lán)的部位一定進(jìn)行了光合作用，從光合作用需要的條件來看，這部分一定有光照，有葉綠體，還有光合作用的條件來看，這部分一定有光照，有葉綠體，還有光合作用的原料二氧化碳和水。甲處沒有葉綠體；丙處沒有光照；丁的原料二氧化碳和水。甲處沒有葉綠體；

10、丙處沒有光照；丁處缺少二氧化碳。只有乙處同時(shí)具備。處缺少二氧化碳。只有乙處同時(shí)具備?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第4課時(shí)課時(shí) 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 綠葉在光下通過光合作用綠葉在光下通過光合作用黑暗黑暗對(duì)照對(duì)照光光光光淀粉淀粉制造了淀粉制造了淀粉考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第1課時(shí)課時(shí) 顯微鏡的使用與科學(xué)探究顯微鏡的使用與科學(xué)探究解析解析本題是經(jīng)典的驗(yàn)證光合作用條件的實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵本題是經(jīng)典的驗(yàn)證光合作用條件的實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵是搞清光

11、合作用實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)步驟的方法和原理；教材上有是搞清光合作用實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)步驟的方法和原理；教材上有詳細(xì)介紹。如暗處理就是將葉片放在黑暗的環(huán)境中，目的是詳細(xì)介紹。如暗處理就是將葉片放在黑暗的環(huán)境中，目的是將天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡。將天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5 5課時(shí)綠色植物的呼課時(shí)綠色植物的呼吸作用和根的吸收作用吸作用和根的吸收作用重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考

12、點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)1 1植物的生活需要水和無機(jī)鹽植物的生活需要水和無機(jī)鹽無機(jī)鹽無機(jī)鹽第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2根尖的結(jié)構(gòu)和吸水、失水原理根尖的結(jié)構(gòu)和吸水、失水原理成熟區(qū)成熟區(qū)根根考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 名稱名稱細(xì)胞特點(diǎn)細(xì)胞特點(diǎn)功能功能根冠根冠 較大，排列不夠緊

13、密較大，排列不夠緊密保護(hù)分生區(qū)保護(hù)分生區(qū)分生區(qū)分生區(qū)體積小，壁薄，核大，體積小，壁薄，核大，質(zhì)濃，排列整齊質(zhì)濃，排列整齊具有很強(qiáng)的分裂能力，不具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞斷產(chǎn)生新細(xì)胞伸長區(qū)伸長區(qū)較長，液泡大較長，液泡大根生長最快的地方，能吸根生長最快的地方，能吸收水分和無機(jī)鹽收水分和無機(jī)鹽成熟區(qū)成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分向外表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛突出形成根毛吸收水分和無機(jī)鹽的主要吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位部位考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題

14、預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3呼吸作用呼吸作用 線粒體線粒體呼吸作用呼吸作用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課

15、時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4光合作用與呼吸作用比較光合作用與呼吸作用比較區(qū)別和區(qū)別和聯(lián)系聯(lián)系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用區(qū)別區(qū)別部位部位含有葉綠體的細(xì)胞含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件條件光光有光無光均可有光無光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧產(chǎn)物產(chǎn)物有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水能量能量轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和

16、根的吸收作用根的吸收作用 ( (續(xù)表續(xù)表) )區(qū)別和區(qū)別和聯(lián)系聯(lián)系光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用聯(lián)系聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。 如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能

17、量，正是呼吸作用釋放出產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。來的。 呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)考點(diǎn)5 5驗(yàn)證植物呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)放置沸水處理過菠菜的瓶中空氣可以使點(diǎn)燃的蠟燭繼續(xù)燃燒，放置沸水處理過菠菜的瓶中空氣可以使點(diǎn)燃的蠟燭繼續(xù)燃燒，B B避免植物光合作用對(duì)呼吸作用產(chǎn)生影響避免植物光合作用對(duì)呼吸作用產(chǎn)生影響放置新鮮菠菜的瓶中空氣會(huì)使點(diǎn)燃的蠟燭很快熄滅放置新鮮菠菜的瓶中空氣會(huì)使點(diǎn)燃

18、的蠟燭很快熄滅考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 重難突破重難突破植物植物( (或蘿卜或蘿卜) )細(xì)胞在細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞在細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)吸水，在細(xì)胞液濃度小于外界溶液外界溶液濃度時(shí)吸水，在細(xì)胞液濃度小于外界溶液 濃度時(shí)失水濃度時(shí)失水考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 濃度濃度清水清水0.5%鹽水鹽水1%鹽水鹽水2%鹽水鹽水5%鹽水鹽水10%鹽水鹽水蘿卜條質(zhì)蘿卜條質(zhì)量量(克克)7.06.35

19、.14.33.83.510 10 mLmL清水清水考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 稀釋稀釋( (或下雨或澆水或下雨或澆水) )甲蘿卜內(nèi)液體體積大于甲蘿卜內(nèi)液體體積大于10 10 mLmL1%1%考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 解解 析析此題以探究此題以探究“外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力。解此題從提出這一現(xiàn)實(shí)問題為

20、出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力。解此題從提出問題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等問題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入。方面切入。 (1)提出假設(shè)：外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水。提出問提出假設(shè)：外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水。提出問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。 (2)研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)條件叫做實(shí)不同之外，其他條件都相同的

21、實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)條件叫做實(shí)驗(yàn)變量。該實(shí)驗(yàn)的變量是液體的濃度，往甲蘿卜坑內(nèi)倒入驗(yàn)變量。該實(shí)驗(yàn)的變量是液體的濃度，往甲蘿卜坑內(nèi)倒入5%的鹽的鹽水水10 mL，作為實(shí)驗(yàn)組，往乙蘿卜坑內(nèi)倒入，作為實(shí)驗(yàn)組，往乙蘿卜坑內(nèi)倒入10 mL清水，作為對(duì)照清水，作為對(duì)照組，說明外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水。組，說明外界液體濃度影響植物細(xì)胞吸水或失水。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 解解 析析 (4)若甲蘿卜內(nèi)液體體積大于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明若甲蘿卜內(nèi)液體體積大于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明當(dāng)外界溶液濃度大

22、于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；反之吸水；若甲當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；反之吸水；若甲蘿卜內(nèi)液體體積等于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明外界液體濃度不影響蘿卜內(nèi)液體體積等于乙蘿卜內(nèi)液體體積，說明外界液體濃度不影響植物細(xì)胞吸水或失水，植物細(xì)胞吸水或失水，A的實(shí)驗(yàn)中甲蘿卜內(nèi)液體體積大于的實(shí)驗(yàn)中甲蘿卜內(nèi)液體體積大于10 mL，說明甲蘿卜細(xì)胞液濃度小于外界液體濃度，細(xì)胞就失水。說明甲蘿卜細(xì)胞液濃度小于外界液體濃度，細(xì)胞就失水。 (5)由由B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蘿卜細(xì)胞液濃度最接近的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，蘿卜細(xì)胞液濃度最接近1%。 (6)在生產(chǎn)上為農(nóng)作物施肥時(shí)，不能一次性施得過濃，過濃會(huì)使在生產(chǎn)上為農(nóng)作物施肥時(shí)

23、，不能一次性施得過濃，過濃會(huì)使土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，而導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水，造成土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度，而導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水，造成“萎蔫萎蔫”或或“燒苗燒苗”現(xiàn)象。通過本實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，在給作物施肥現(xiàn)象。通過本實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，在給作物施肥(如人糞尿等如人糞尿等)時(shí)應(yīng)稀釋時(shí)應(yīng)稀釋(或下雨或澆水或下雨或澆水)后再施用。后再施用。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用

24、 缺少對(duì)照缺少對(duì)照二氧化碳二氧化碳渾濁渾濁二氧化碳二氧化碳不變藍(lán)不變藍(lán)不能進(jìn)行光合作用不能進(jìn)行光合作用沒有二氧化碳，植物沒有二氧化碳，植物考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 解解 析析(1)實(shí)驗(yàn)前要將裝置放到黑暗的環(huán)境中，無光植物無實(shí)驗(yàn)前要將裝置放到黑暗的環(huán)境中，無光植物無法進(jìn)行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不會(huì)干擾法進(jìn)行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯。實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯。 (2)二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性，實(shí)驗(yàn)中二氧化碳具有使澄清的

25、石灰水變渾濁的特性，實(shí)驗(yàn)中廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁說明，瓶中的產(chǎn)生了較多二氧廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁說明，瓶中的產(chǎn)生了較多二氧化碳，而在黑暗的環(huán)境中植物因?yàn)闆]有光是不能進(jìn)行光合作化碳，而在黑暗的環(huán)境中植物因?yàn)闆]有光是不能進(jìn)行光合作用的，只進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放出用的，只進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有機(jī)物釋放出二氧化碳，故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳，故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故。二氧化碳的緣故?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收

26、作用 解解 析析 (3)在光下，由于植物能夠正常進(jìn)行光合作用，制造在光下，由于植物能夠正常進(jìn)行光合作用，制造了有機(jī)物淀粉，所以遇碘變藍(lán)色，原因是植物的光合作用產(chǎn)了有機(jī)物淀粉，所以遇碘變藍(lán)色，原因是植物的光合作用產(chǎn)物中有淀粉。物中有淀粉。 (4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是沒有對(duì)照組。改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足是沒有對(duì)照組。改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以再設(shè)置同樣一組裝置，然后不讓其見光，這樣就形成了以以再設(shè)置同樣一組裝置，然后不讓其見光，這樣就形成了以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根

27、的吸收作用 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)B B 解析解析呼吸作用與溫度有關(guān)，溫度高呼吸作用旺盛，消耗有呼吸作用與溫度有關(guān)，溫度高呼吸作用旺盛，消耗有機(jī)物多，這樣植物積累的有機(jī)物就少，所以要降溫。機(jī)物多，這樣植物積累的有機(jī)物就少，所以要降溫?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 細(xì)胞膜細(xì)胞膜成熟成熟大于大于A A考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 解析解析根吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū)；當(dāng)施肥過多時(shí)，根吸收水的主要部位

28、是根尖的成熟區(qū)；當(dāng)施肥過多時(shí)，會(huì)造成土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，造成植物會(huì)造成土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，造成植物死亡。死亡。A圖中可以看出由于失水，造成了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。圖中可以看出由于失水，造成了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6 6課時(shí)人體需要的營課時(shí)人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與合理膳食養(yǎng)物質(zhì)與合理膳食 重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)

29、1 1人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞能量能量第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 無機(jī)鹽的種類無機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥狀缺乏時(shí)的癥狀含鈣的含鈣的無機(jī)鹽無機(jī)鹽兒童缺鈣易患兒童缺鈣易患_(雞胸、雞胸、X型或型或O型腿型腿)；中老年；中老年人特別是婦女缺鈣，易患人特別是婦女缺鈣，易患_含鐵的無機(jī)鹽含鐵的無機(jī)鹽 缺鐵性貧血缺鐵性貧血(乏力、頭暈等乏力、頭暈等)含碘的無機(jī)含碘的無機(jī)鹽鹽(微量微量)缺碘易患缺碘易患_，兒童的智力和體，兒童的智力和體格發(fā)育出現(xiàn)障礙格發(fā)育出現(xiàn)障礙含鋅的無機(jī)含鋅的無機(jī)鹽鹽(微量微量)生長發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙生長發(fā)育不良

30、、味覺發(fā)生障礙地方性甲狀腺腫地方性甲狀腺腫佝僂病佝僂病骨質(zhì)疏松癥骨質(zhì)疏松癥考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 名稱名稱主要生理功能主要生理功能維生素維生素A促進(jìn)人體正常發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，維持人的正常視覺促進(jìn)人體正常發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，維持人的正常視覺維生素維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能維生素維生素C維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強(qiáng)抵維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強(qiáng)抵抗力抗力維生素維生

31、素D促進(jìn)鈣、磷的吸收和骨骼發(fā)育促進(jìn)鈣、磷的吸收和骨骼發(fā)育名稱名稱缺乏癥缺乏癥食物來源食物來源維生素維生素A皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥等皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥等動(dòng)物肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米等動(dòng)物肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米等維生素維生素B1神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振等欲不振等牛肉、動(dòng)物的肝臟等牛肉、動(dòng)物的肝臟等維生素維生素C壞血病、抵抗力下降等壞血病、抵抗力下降等黃瓜、西紅柿、橘子等黃瓜、西紅柿、橘子等維生素維生素D佝僂病、骨質(zhì)疏松癥、軟骨病等佝僂病、骨質(zhì)疏松癥、軟骨病等動(dòng)物肝臟、蛋等動(dòng)物肝臟、蛋等考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí)

32、 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2鑒定食物的主要成分鑒定食物的主要成分 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3合理膳食與食品安全合理膳食與食品安全 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 重難突破重難突破食物食物糖類糖類(克克)脂肪脂肪(克克)蛋白質(zhì)

33、蛋白質(zhì)(克克)維生素維生素A(毫克毫克)維生素維生素C(毫克毫克)維生素維生素D(毫克毫克)A0.49064740B48.273840120C8.89.56571014D52.00.12.5010E182632200考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 脂肪脂肪 B BD DE EA A維生素維生素A A維生素維生素D D糖類糖類蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 解解 析析 分析表格中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)

34、：食物分析表格中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：食物A中含有較多的中含有較多的脂肪和維生素脂肪和維生素D，食物，食物B含有較多的糖類和維生素含有較多的糖類和維生素A，食物，食物C含有較多的蛋白質(zhì)，食物含有較多的蛋白質(zhì)，食物D含有較多的糖類，食物含有較多的糖類，食物E營養(yǎng)成分營養(yǎng)成分以維生素以維生素C為主。為主。 (1)食物食物B含有較多的維生素含有較多的維生素A，因此有利于防治夜盲癥；，因此有利于防治夜盲癥；食物食物D含有較多的糖類，糖類是人體主要的供能物質(zhì)；食物含有較多的糖類，糖類是人體主要的供能物質(zhì)；食物E含有豐富的維生素含有豐富的維生素C，有利于防治壞血病；食物，有利于防治壞血病；食物A中維生素中維生

35、素D含量豐富，能防治骨質(zhì)疏松癥。含量豐富，能防治骨質(zhì)疏松癥。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第5課時(shí)課時(shí) 綠色植物的呼吸作用和綠色植物的呼吸作用和 根的吸收作用根的吸收作用 解解 析析 (2)夜盲癥是由于缺乏維生素夜盲癥是由于缺乏維生素A引起的，食物引起的，食物D中維生中維生素素A的含量為的含量為0，患骨質(zhì)疏松癥是由于缺乏維生素，患骨質(zhì)疏松癥是由于缺乏維生素D引起的，引起的，而食物而食物D中的維生素中的維生素D含量為含量為0。分析表中數(shù)據(jù)可以知道，食。分析表中數(shù)據(jù)可以知道，食物物A中含有豐富的脂肪，脂肪是人體的備用能源，能為人體中含有豐富的脂肪，脂肪是人體的備用能源，能為人

36、體提供能量，但一般儲(chǔ)存在皮下脂肪中備用，因此，多吃會(huì)造提供能量，但一般儲(chǔ)存在皮下脂肪中備用，因此，多吃會(huì)造成脂肪堆積，引起肥胖，糖類是人體進(jìn)行生理活動(dòng)的主要供成脂肪堆積，引起肥胖，糖類是人體進(jìn)行生理活動(dòng)的主要供能物質(zhì)。蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)也能提供能，能物質(zhì)。蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)也能提供能，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)。人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)解析解析 糖類、蛋白質(zhì)、脂類都是人體供能物質(zhì)，但糖類是

37、糖類、蛋白質(zhì)、脂類都是人體供能物質(zhì)，但糖類是人體供能的主要物質(zhì)，維生素不能供給人體能量，但具有維人體供能的主要物質(zhì)，維生素不能供給人體能量，但具有維持人體正常生理活動(dòng)的作用。持人體正常生理活動(dòng)的作用。A A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 解析解析 糖類、蛋白質(zhì)、脂類都是人體供能物質(zhì)，但糖類是糖類、蛋白質(zhì)、脂類都是人體供能物質(zhì)，但糖類是人體供能的主要物質(zhì)，維生素不能供給人體能量，但具有維人體供能的主要物質(zhì)，維生素不能供給人體能量，但具有維持人體正常生理活動(dòng)的作用。持人體正常生理活動(dòng)的作用。D D 考點(diǎn)聚

38、焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第6課時(shí)課時(shí) 人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)與 合理膳食合理膳食 A A 解析解析 面團(tuán)，用紗布包好，放在清水中揉洗，清水變成乳面團(tuán)，用紗布包好，放在清水中揉洗，清水變成乳白色，遇碘變藍(lán)，因而是淀粉。白色，遇碘變藍(lán)，因而是淀粉。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7 7課時(shí)人體對(duì)食物的課時(shí)人體對(duì)食物的消化和吸收消化和吸收 重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破

39、考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)1 1人體消化系統(tǒng)的組成和功能人體消化系統(tǒng)的組成和功能消化道消化道消化腺消化腺消化道消化道暫時(shí)貯存食物暫時(shí)貯存食物消化蛋白質(zhì)消化蛋白質(zhì)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 5 57 m7 m十二指腸十二指腸最長最長消化食物消化食物吸收營養(yǎng)吸收營養(yǎng)1.5 m1.5 m盲腸盲腸 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 濕潤口腔濕潤口腔食物食物胃蛋白酶胃蛋白酶鹽酸鹽酸黏液黏液消化脂肪消化脂肪考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食

40、物的消化和 吸收吸收 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2食物的消化和吸收食物的消化和吸收 淀粉淀粉脂肪脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)消化消化吸收吸收考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 水水無機(jī)鹽無機(jī)鹽酒精酒精葡萄糖葡萄糖氨基酸氨基酸甘油甘油脂肪酸脂肪酸考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和

41、人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 7 7淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化和吸收淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化和吸收淀粉淀粉蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪脂肪消化起始部位消化起始部位口腔口腔胃胃小腸小腸充分消化部位充分消化部位小腸小腸小腸小腸小腸小腸消化終產(chǎn)物消化終產(chǎn)物葡萄糖葡萄糖氨基酸氨基酸甘油和脂肪酸甘油和脂肪酸吸收部位吸收部位小腸絨毛內(nèi)的小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管毛細(xì)血管小腸絨毛內(nèi)的小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管毛細(xì)血管小腸絨毛內(nèi)的小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管毛細(xì)淋巴管考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉

42、的消化作用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 唾液唾液2 2 mLmL振蕩振蕩3737藍(lán)色藍(lán)色沒有變藍(lán)色沒有變藍(lán)色唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 重難突破重難突破肝臟肝臟胰腺胰腺( (胰島胰島) )胰島素胰島素考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 C C考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí)

43、人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 解解 析析 本題考查的是消化系統(tǒng)的組成以及位置和功能，首先明本題考查的是消化系統(tǒng)的組成以及位置和功能，首先明確圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱。確圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱。 食管；胃；十二指腸；胰腺；小腸；大腸；肝食管；胃；十二指腸；胰腺；小腸；大腸；肝臟。臟。 (1)肝臟屬于大消化腺，能分泌膽汁，膽汁中不含有消化酶，肝臟屬于大消化腺，能分泌膽汁，膽汁中不含有消化酶，但能對(duì)脂肪起乳化作用，將較大的脂肪微粒乳化成較小的脂肪微粒，但能對(duì)脂肪起乳化作用，將較大的脂肪微粒乳化成較小的脂肪微粒，利于脂肪的消化。利于脂肪的消化。 (2)胰腺包括內(nèi)分泌部和外分泌部，內(nèi)分泌部是

44、胰島，能分泌胰腺包括內(nèi)分泌部和外分泌部，內(nèi)分泌部是胰島，能分泌胰島素，調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖胰島素，調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，如促進(jìn)血糖(血糖血糖中的葡萄糖中的葡萄糖)合成糖元，加速血糖的分解等。所以，飯后大量食用合成糖元，加速血糖的分解等。所以，飯后大量食用食糖后，血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在胰島分泌的胰島素的作用下，食糖后，血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在胰島分泌的胰島素的作用下，血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常。血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 解解 析析 (3)脂肪的

45、最終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸。十二指腸，脂肪脂肪的最終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸。十二指腸，脂肪只能在小腸消化和吸收，所以在處還沒有甘油和脂肪酸。處為只能在小腸消化和吸收，所以在處還沒有甘油和脂肪酸。處為小腸，小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，面積大；在消化道內(nèi)最長，小腸，小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，面積大；在消化道內(nèi)最長，長約長約57米；小腸內(nèi)表面有許多小腸絨毛；腸腺分泌腸液。小腸內(nèi)米；小腸內(nèi)表面有許多小腸絨毛；腸腺分泌腸液。小腸內(nèi)含有胰液、膽汁等多種消化液；小腸絨毛襞、毛細(xì)血管壁都只有一含有胰液、膽汁等多種消化液；小腸絨毛襞、毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于吸收營養(yǎng)成分。大腸內(nèi)沒有消化酶，且層上皮細(xì)胞

46、構(gòu)成，有利于吸收營養(yǎng)成分。大腸內(nèi)沒有消化酶，且脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物大部分都在小腸內(nèi)被吸收了，脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物大部分都在小腸內(nèi)被吸收了，所以脂肪的最終消化產(chǎn)物甘油和脂肪酸在大腸內(nèi)很少。所以脂肪的最終消化產(chǎn)物甘油和脂肪酸在大腸內(nèi)很少。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 解解 析析 (4)通過圖示可以看出：經(jīng)過這個(gè)器官后，氧氣含量減少，通過圖示可以看出：經(jīng)過這個(gè)器官后，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加，葡萄糖的含量增加，由于小腸是消化和吸收的二氧化碳含量增加，葡萄糖的含量增加，由于小腸是消化和吸收

47、的主要場(chǎng)所。所以，血液流經(jīng)小腸后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)含量增加。主要場(chǎng)所。所以，血液流經(jīng)小腸后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)含量增加。又由于小腸周圍的毛細(xì)血管是體循環(huán)的一部分，血液經(jīng)過體循環(huán)，又由于小腸周圍的毛細(xì)血管是體循環(huán)的一部分，血液經(jīng)過體循環(huán)，將富含養(yǎng)料和氧的血液送到身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞將富含養(yǎng)料和氧的血液送到身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧供細(xì)胞利用，同時(shí)，把細(xì)胞產(chǎn)生進(jìn)行物質(zhì)交換，將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧供細(xì)胞利用，同時(shí)，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物運(yùn)走。這樣，血液就由含氧豐富、顏色鮮紅的二氧化碳等代謝廢物運(yùn)走。這樣，血液就由含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變成了含氧

48、較少、顏色暗紅的靜脈血。所以，此處為小腸。的動(dòng)脈血變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。所以，此處為小腸。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)C C 解析解析 淀粉在口腔中只有很少一部分被唾液淀粉酶分解為淀粉在口腔中只有很少一部分被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，剩余的淀粉和麥芽糖到達(dá)小腸后被小腸中的消化酶麥芽糖，剩余的淀粉和麥芽糖到達(dá)小腸后被小腸中的消化酶徹底消化為葡萄糖。徹底消化為葡萄糖?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)

49、聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第7課時(shí)課時(shí) 人體對(duì)食物的消化和人體對(duì)食物的消化和 吸收吸收 胃胃氨基酸氨基酸丙丙小腸小腸具有皺襞和小腸絨毛具有皺襞和小腸絨毛考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)人體的呼吸課時(shí)人體的呼吸 重難突破重難突破重難突破重難突破考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)考點(diǎn)考點(diǎn)1 1人體呼吸系統(tǒng)的組成和作用人體呼吸系統(tǒng)的組成和作用第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 呼吸道呼吸道肺肺鼻鼻咽咽喉喉氣管氣管支氣管支氣管第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的

50、呼吸 氣體交換氣體交換肺泡肺泡考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2呼吸的全過程與氣體交換呼吸的全過程與氣體交換 吸氣吸氣呼氣呼氣肋間肌肋間肌收縮收縮舒張舒張膈肌膈肌收縮收縮舒張舒張膈頂膈頂下降下降上升上升胸廓容積胸廓容積擴(kuò)大擴(kuò)大縮小縮小肋骨肋骨上升上升下降下降肺內(nèi)氣壓肺內(nèi)氣壓減小，比大氣壓低減小，比大氣壓低增大，比大氣壓高增大，比大氣壓高呼吸運(yùn)動(dòng)呼吸運(yùn)動(dòng)呼氣呼氣吸氣吸氣考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 能量能量 細(xì)胞分解細(xì)胞分解考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題

51、預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)與功能的適應(yīng)與功能的適應(yīng)肺泡壁肺泡壁薄，由一層上薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成皮細(xì)胞構(gòu)成有利于氣體通過有利于氣體通過毛細(xì)血管毛細(xì)血管纏繞肺泡外，豐富，纏繞肺泡外，豐富，管壁與肺泡壁緊貼管壁與肺泡壁緊貼有利于氣體通過有利于氣體通過彈性纖維彈性纖維豐富、具較強(qiáng)彈性豐富、具較強(qiáng)彈性彈性回縮利于彈性回縮利于氣體排出氣體排出數(shù)目數(shù)目多多增加氣體交換的增加氣體交換的考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8

52、8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健能量能量肺活量肺活量最大最大會(huì)厭會(huì)厭二氧化碳二氧化碳考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 重難突破重難突破B B考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 縮小縮小A A相等相等A AB BB BB B考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)解解 析析 此題考查了呼吸運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)知識(shí)。此題考查了呼吸運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)知識(shí)。(1)

53、甲圖中甲圖中AB段肺內(nèi)段肺內(nèi)氣壓小于外界的大氣壓，為吸氣過程；氣壓小于外界的大氣壓，為吸氣過程；BC段肺內(nèi)氣壓大于外界大段肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，為呼氣過程。乙圖中，氣壓，為呼氣過程。乙圖中，A膈頂上升，表示膈肌處于舒張狀態(tài)，膈頂上升，表示膈肌處于舒張狀態(tài)，肺容積減少，是呼氣過程；肺容積減少，是呼氣過程；B膈頂下降，表示膈肌處于收縮狀態(tài)，膈頂下降，表示膈肌處于收縮狀態(tài)，肺容積增大，是吸氣過程。肺容積增大，是吸氣過程。(2)人體呼氣時(shí)，肋間肌舒張，肋骨向人體呼氣時(shí)，肋間肌舒張，肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，胸廓前后徑、左右徑縮小；同時(shí)膈肌舒張，膈頂上升，下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，胸廓前后徑、左右徑縮?。煌瑫r(shí)膈肌舒張，膈頂

54、上升，胸廓的上下徑縮小。胸廓的上下徑縮小。(3)吸氣結(jié)束的一瞬間，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓吸氣結(jié)束的一瞬間，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓相等，氣體既不入肺也不出肺。相等，氣體既不入肺也不出肺。(4)乙圖中乙圖中A表示呼氣狀態(tài)，此時(shí)肺表示呼氣狀態(tài)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓最大。內(nèi)氣壓最大。B表示吸氣狀態(tài)，此時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)。表示吸氣狀態(tài)，此時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)。第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)C C 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸

55、解析解析 圖中圖中ABC段肺內(nèi)氣壓小于外界的大氣壓，為吸氣過段肺內(nèi)氣壓小于外界的大氣壓，為吸氣過程；程；CDE段肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，為呼氣過程。段肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，為呼氣過程。B點(diǎn)為點(diǎn)為氣壓的最低點(diǎn)，氣壓的最低點(diǎn)，D點(diǎn)為氣壓的最高點(diǎn)。點(diǎn)為氣壓的最高點(diǎn)。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 A A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 解析解析 過程過程a、b是通過人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，而過程是通過人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，而過程c、d是通過氣體交換實(shí)現(xiàn)的，所以是通過氣體交換實(shí)現(xiàn)的，所以A選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)不正確。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)第第8 8課時(shí)課時(shí) 人體的呼吸人體的呼吸 解析解析 氣體由肺泡進(jìn)入血液是通過擴(kuò)散作用進(jìn)行的，所謂氣體由肺泡進(jìn)入血液是通過擴(kuò)散作用進(jìn)行的，所謂擴(kuò)散作用，是指氣體從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，擴(kuò)散作用，是指氣體從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到兩邊濃度相等時(shí)為止。直到兩邊濃度相等時(shí)為止。D D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考題預(yù)測(cè)考題預(yù)測(cè)