《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 孤獨之旅課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學七年級語文上冊 孤獨之旅課件 （新版）新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、作者：曹文軒作者：曹文軒學習目標學習目標1.把握課文梗概，分析人物形象；把握課文梗概，分析人物形象；2.理解景物描寫的作用；理解景物描寫的作用；3.體驗成長的感受體驗成長的感受,培養(yǎng)積極人生的態(tài)度。培養(yǎng)積極人生的態(tài)度。曹文軒曹文軒，現為中國作，現為中國作協(xié)全國委員會委員，北協(xié)全國委員會委員，北京市作協(xié)理事，北京大京市作協(xié)理事，北京大學教授。他著有長篇小學教授。他著有長篇小說說山羊不吃天堂草、山羊不吃天堂草、紅瓦紅瓦。草房子草房子是中國當代一部比較有是中國當代一部比較有代表性的代表性的“成長小說成長小說”，由它由它改編的電影榮獲多改編的電影榮獲多項國際大獎。項國際大獎。 走近作者走近作者少年杜小

2、康貧困輟學后少年杜小康貧困輟學后,和父親一和父親一起到蘆蕩放鴨起到蘆蕩放鴨,在孤獨中成長的故在孤獨中成長的故事。事。1.復習：小說的三要素是什么？復習：小說的三要素是什么？人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境2.圍繞三要素用一句話概括本文的內容。圍繞三要素用一句話概括本文的內容。預習檢測預習檢測走進文本，感悟走進文本，感悟“成長成長”1.“我不去放鴨了，我要上岸回家我不去放鴨了，我要上岸回家”2.“我要回家我要回家”3.杜小康搖搖頭：杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧還是分頭去找吧.4.他驚喜地跑過去撿起他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫：然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！蛋！爸！鴨蛋

3、！鴨下蛋了！”一個不懂事、任性、不能體貼父親、過慣一個不懂事、任性、不能體貼父親、過慣了富日子，不能吃苦的杜小康。了富日子，不能吃苦的杜小康。一個懂點事，在逐漸控制自己情緒、不再由著一個懂點事，在逐漸控制自己情緒、不再由著性子，知道要面對困難的杜小康。性子，知道要面對困難的杜小康。一個成熟的、勇敢的、有責任感、敢于面對困一個成熟的、勇敢的、有責任感、敢于面對困難的杜小康。難的杜小康。一個激動的、感受到收獲喜悅的杜小康。一個激動的、感受到收獲喜悅的杜小康。探究：結合杜小康的成長，你認探究：結合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了為怎樣算是長大了?獨立，遇事靠自己，不依賴別人。獨立，遇事靠自己，不依

4、賴別人。懂得父母的辛苦，能分擔家庭的困難。懂得父母的辛苦，能分擔家庭的困難。能承擔責任，有勇氣、堅強。能承擔責任，有勇氣、堅強。那么是什么促使杜小康的成長？那么是什么促使杜小康的成長？家道中落，使年幼的杜小康飽嘗了家道中落，使年幼的杜小康飽嘗了物質生活的單調、精神生活的痛苦。物質生活的單調、精神生活的痛苦。最終他用稚嫩的雙肩扛起了這一切。最終他用稚嫩的雙肩扛起了這一切。鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩暴風雨暴風雨環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 渲染文章孤獨的氣氛，渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，具同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。有濃郁的

5、鄉(xiāng)土文學氣息。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用離鄉(xiāng)背井的孤獨、別離母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫環(huán)境的孤獨、單調乏味生活的孤獨心靈寂寞的孤獨文題文題“孤獨之旅孤獨之旅”的含義：的含義：一一指小康與父親一指小康與父親一起遠離村莊，到荒起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放無人煙的蘆葦蕩放鴨；鴨；二二是小康心靈成長是小康心靈成長的過程。的過程。主題：主題：人應該在孤獨中人應該在孤獨中磨練自己，在逆磨練自己，在逆境中鍛煉自己，境中鍛煉自己，才會長大。才會長大。有些孤獨，其實是我們成有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結伴而不能不與這些孤獨結伴而行行。 曹文軒曹文軒 生活的磨礪，暴風雨的洗禮，生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康成長為小小男子漢。在你讓杜小康成長為小小男子漢。在你的生活道路上，又有著一些怎樣的的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示呢益的啟示呢?快拿起筆寫一寫吧，快拿起筆寫一寫吧，要求要求300字左右。字左右。當堂檢測當堂檢測