《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學八年級語文上冊 第3課 蠟燭（第2課時）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實驗中學八年級語文上冊 第3課 蠟燭（第2課時）課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、-西蒙諾夫西蒙諾夫 第二課時第二課時學習目標學習目標一、課文的結(jié)構(gòu)一、課文的結(jié)構(gòu)二、環(huán)境描寫分析二、環(huán)境描寫分析三、人物描寫分析三、人物描寫分析四、語句分析四、語句分析五、問題討論五、問題討論自學指導一自學指導一 文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)分析 第一部分 第1第7自然段交代事情發(fā)生的時間、地點以及原因 第二部分 第8第31自然段寫老婦人埋葬紅軍戰(zhàn)士 第三部分 第32第44自然段第二天當紅軍戰(zhàn)士們準備準備找契柯拉耶夫的尸身時發(fā)現(xiàn)了那個墳堆，老婦人再次送來蠟燭。1、同學搶答、同學搶答 2、同學糾錯、同學糾錯 3、教師指正、教師指正自學指導二自學指導二 環(huán)境描寫分析環(huán)境描寫分析文中多次對炮火進行描寫，例如

2、文中第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等等描寫：描寫：特點：特點：作用：作用：一方面渲染了當時的氣氛緊張而激烈的戰(zhàn)斗，另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環(huán)境惡劣形成鮮明對比的是老婦人的臨危不懼，她不顧艱難，不顧年老體衰，親自為烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行為就格外感人。烘托氣氛、襯托人物。多次重復自學指導三：人物形象的刻畫（動作描寫）自學指導三：人物形象的刻畫（動作描寫）一般文章對人物形象的刻畫有肖像描寫、語一般文章對人物形象的刻畫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫言描寫、動作描寫( (包括表情描寫包括表情描寫) )和心理描寫，和心理描寫，而本文對

3、主要人物而本文對主要人物老婦人的刻畫著重在動作老婦人的刻畫著重在動作描寫上。文中重點刻畫了老婦人對烈士遺體的掩描寫上。文中重點刻畫了老婦人對烈士遺體的掩埋，每一個動作都非常吃力，然而又那么認真。埋，每一個動作都非常吃力，然而又那么認真。不難體會到，是紅軍戰(zhàn)士們的英勇氣概打動了她，不難體會到，是紅軍戰(zhàn)士們的英勇氣概打動了她，激勵了她，因此她的所有動作都包含著對烈士的激勵了她，因此她的所有動作都包含著對烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己最珍敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己最珍愛的寶物奉獻給了可敬的烈士，表現(xiàn)出她對烈士愛的寶物奉獻給了可敬的烈士，表現(xiàn)出她對烈士深沉而強烈的母親般的愛。

4、深沉而強烈的母親般的愛。 蠟燭是這篇文章中一個小小的道具它雖然渺小，蠟燭是這篇文章中一個小小的道具它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴與獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴與敬意。文章對于燭光的描寫，更具有一定的象征敬意。文章對于燭光的描寫，更具有一定的象征意義。這燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老意義。這燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的人與烈士之間的“母子母子”情深。正是因為有了這情深。正是因為有了這種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝利。種深摯的情誼，戰(zhàn)爭才能夠取得勝利。對蠟燭

5、的描寫對蠟燭的描寫自學指導五自學指導五 重點語句理解重點語句理解1 1）做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，）做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是支大蠟燭，是4545年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。得用，珍藏到今天。為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明？補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦補充說明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻出的是一份最珍貴的感情。人給紅軍戰(zhàn)士獻出的是一份最珍貴的感情。2）老

6、婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達了老夫人的哀悼之情。3）這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。怎樣理解這句話?“這一點火焰”是指那微弱的燭光，“不會熄滅”、“永遠燃著”是有象征意義的。象征著老婦人對烈士的敬意，象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻出了生命；也象征著兩國軍民的感情，象征著一個母親對兒子的深情厚誼這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。4）即使是在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝

7、這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊重地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。這句話描寫了老婦人的動作。雖然沒有說話，但是此時她的心理是極為復雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰(zhàn)士的敬意。因為她飽受法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻了自己全部生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰(zhàn)士莊嚴地“深深一鞠躬”。怎樣理解這句話?自學指導六自學指導六 問題討論問題討論 2、戰(zhàn)爭留給我們的是什么？戰(zhàn)爭留給、戰(zhàn)爭留給我們的是什么？戰(zhàn)爭留給一個民族的是什么？在面臨戰(zhàn)爭，面臨一個民族的是什么？在面臨戰(zhàn)爭，面臨滅亡的時刻，

8、每個國家的人民表現(xiàn)出來滅亡的時刻，每個國家的人民表現(xiàn)出來的又是什么？的又是什么？1、文章的哪些部分感動了你？為什么它、文章的哪些部分感動了你？為什么它使你感動？如果作者換一種寫法，你還會使你感動？如果作者換一種寫法，你還會被感動嗎？被感動嗎？說說你對老婦人這個人物形象的理解說說你對老婦人這個人物形象的理解 v 1）老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿）老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。懷敬意。 2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的

9、國土上，她無比沉痛沉痛，她向烈士奉獻自己的，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意愛戴和敬意。 3）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵，變得）她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難不怕艱難，安葬烈士。，安葬烈士。 4）紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出）紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母母親般的愛。親般的愛。 試分析本文的內(nèi)容令人

10、感動的原因試分析本文的內(nèi)容令人感動的原因 （1）、題材感人：重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)）、題材感人：重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程，突出蠟燭、燭光。烈士的過程，突出蠟燭、燭光。 （2）、著力描寫感人因素：環(huán)境危險，炮）、著力描寫感人因素：環(huán)境危險，炮火連天；老婦人年老體弱，不顧個人安危，艱火連天；老婦人年老體弱，不顧個人安危，艱難地掩埋蘇聯(lián)戰(zhàn)士難地掩埋蘇聯(lián)戰(zhàn)士。 （強烈反差）（強烈反差） （3）、蠟燭的珍貴意義：老婦人珍藏了）、蠟燭的珍貴意義：老婦人珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭一直不舍得用，現(xiàn)在拿出來年的結(jié)婚蠟燭一直不舍得用，現(xiàn)在拿出來點在烈士的墳頭，陪伴烈士的英靈。特殊環(huán)點在烈士的墳頭，陪伴烈士的英靈。特殊環(huán)境里，燭光顯出了特殊的意義。境里，燭光顯出了特殊的意義。小小 結(jié)結(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫烘托氣氛、襯托人物感情烘托氣氛、襯托人物感情人物形象的刻畫人物形象的刻畫動作描寫動作描寫細節(jié)的描寫細節(jié)的描寫蠟燭、炮火、黑圍巾蠟燭、炮火、黑圍巾感情的基調(diào)感情的基調(diào)“敬愛敬愛”與與“哀痛哀痛”主題主題贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。軍的深厚感情。一、前沿課時設(shè)計第三課蠟燭第二課時的練習題。二、將課后練習讀一讀、寫一寫中的字寫在田字本上，每字寫兩行。當堂檢測當堂檢測