《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元 4 金色花課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元 4 金色花課件1 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入： 有一種愛無(wú)論你身處何方有一種愛無(wú)論你身處何方都能感受她的溫暖都能感受她的溫暖有一種愛無(wú)論你身險(xiǎn)何境有一種愛無(wú)論你身險(xiǎn)何境都能感受她的心跳都能感受她的心跳你快樂，她幸福。你快樂，她幸福。你悲哀，她哭泣。你悲哀，她哭泣。只有她只有她永遠(yuǎn)不需要珍藏永遠(yuǎn)不需要珍藏卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 金金 色色 花花泰泰 戈戈 爾爾 教學(xué)目標(biāo)：把握詩(shī)文基調(diào)，有感情朗讀課文，教學(xué)目標(biāo)：把握詩(shī)文基調(diào)，有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情教學(xué)難點(diǎn)

2、：詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)泰戈?duì)枺禾└隊(duì)枺河《茸骷摇⒃?shī)人、社印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代對(duì)年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。響。代表作：代表作： 詩(shī)集詩(shī)集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀吉檀dndn伽伽gg利利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。初讀詩(shī)文，知情節(jié)初讀詩(shī)文，知情節(jié)： 1.掃清文字障礙。注音：掃清文字障礙。注音： 匿笑匿笑( ) 沐浴沐浴( )( ) 禱告禱告( )衍衍 ( ) 2.快速閱讀

3、這首詩(shī)，然后說(shuō)說(shuō)詩(shī)中快速閱讀這首詩(shī)，然后說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫的是怎樣一個(gè)孩子，怎樣一位母親？寫的是怎樣一個(gè)孩子，怎樣一位母親？明確：詩(shī)中的母親是一個(gè)充滿深深的愛，明確：詩(shī)中的母親是一個(gè)充滿深深的愛，是一個(gè)教徒、愛好文學(xué)的人。孩子是頑皮是一個(gè)教徒、愛好文學(xué)的人。孩子是頑皮的，活潑可愛的。的，活潑可愛的。捉迷藏看媽媽工作捉迷藏看媽媽工作 讓媽媽嗅到花香回報(bào)讓媽媽嗅到花香回報(bào) 金色花金色花三次嬉戲三次嬉戲 投影到媽媽讀書的書頁(yè)上投影到媽媽讀書的書頁(yè)上跳到媽媽前面恢復(fù)原形母愛跳到媽媽前面恢復(fù)原形母愛母子對(duì)話母子對(duì)話3、概括詩(shī)的內(nèi)容，、概括詩(shī)的內(nèi)容，“假如我變成了一朵金假如我變成了一朵金色花色花”后都做了哪些事情

4、？后都做了哪些事情？品讀詩(shī)文，感悟美品讀詩(shī)文，感悟美： 請(qǐng)大聲朗讀，感受那份美好的情感。請(qǐng)大聲朗讀，感受那份美好的情感。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 以孩子調(diào)皮的輕快、活潑語(yǔ)調(diào)以孩子調(diào)皮的輕快、活潑語(yǔ)調(diào) ， 讀出節(jié)奏美，韻律美，人情美。讀出節(jié)奏美，韻律美，人情美。學(xué)生試讀學(xué)生試讀-教師范讀教師范讀-學(xué)生再讀學(xué)生再讀假如我變成了一朵金色花，假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嗎？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你孩子，你在哪里呀？在哪里呀？”我暗暗地在那里

5、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀前讀羅摩衍那羅摩衍那，那棵樹，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。所讀的地方。 但

6、是你會(huì)猜得出這就是但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。了你的孩子，求你講故事給我聽。 “你到哪里去了，你這壞孩你到哪里去了，你這壞孩子？子？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！边@這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。合作探究：合作探究：1.為什么為什么“我我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿

7、，給媽媽帶一些幸福？給媽媽帶一些幸福？ “我我”想變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)自己小小想變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來(lái)一些幸福。的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來(lái)一些幸福。學(xué)生討論，交流后明確學(xué)生討論，交流后明確： 媽媽為全家付出很多，媽媽的奉獻(xiàn)是無(wú)私的。我媽媽為全家付出很多，媽媽的奉獻(xiàn)是無(wú)私的。我在一天的時(shí)間里，與媽媽嬉戲，看著媽媽工作。這都在一天的時(shí)間里，與媽媽嬉戲，看著媽媽工作。這都是為了回報(bào)媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來(lái)一些幸福。是為了回報(bào)媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來(lái)一些幸福。2.“看著你工作看著你工作”“”“你會(huì)嗅到花香你會(huì)嗅到花香”“”“將我小小將我小小的影子投在

8、你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方”都是為了什么？都是為了什么？ 3.媽媽為什么反而責(zé)怪孩子？還罵媽媽為什么反而責(zé)怪孩子？還罵“你這壞孩子你這壞孩子”是什么口吻？是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？ 詩(shī)歌第二節(jié)，媽媽叫道：詩(shī)歌第二節(jié)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”可以想象，不可以想象，不見了孩子，媽媽多么著急，這種驚慌緊張的心情肯定與時(shí)俱增，一見了孩子，媽媽多么著急，這種驚慌緊張的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了孩子，那是又驚又喜，嗔旦見了孩子，那是又驚又喜，嗔chn怪孩子。嗔怪孩子中透出的怪

9、孩子。嗔怪孩子中透出的是至真的母愛。是至真的母愛。 孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。天真稚氣，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)媽媽的感情。是瞞著媽媽。天真稚氣，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)媽媽的感情。難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究 詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合結(jié)合注釋，談?wù)勀愕哪愕目捶?。注釋，談?wù)勀愕哪愕目捶ā?（學(xué)生分組討論，各組選代表發(fā)言，然后選出今天的發(fā)（學(xué)生分組討論，

10、各組選代表發(fā)言，然后選出今天的發(fā)言明星）言明星）難點(diǎn)解答：難點(diǎn)解答： 金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國(guó)喜歡用花朵比金色花，印度圣樹，開金黃色碎花。我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩(shī)人把孩子想象成一朵金色花喻兒童，印度也一樣。詩(shī)人把孩子想象成一朵金色花最美最美麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃色的色彩，麗的圣樹上的花朵，是在贊美孩子的可愛。那金黃色的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。金色花是詩(shī)人新奇而美妙象。以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。金色花是詩(shī)人新奇而美妙象。延伸教育延伸教育“烏鴉反哺烏鴉反哺 ”，“羔羊跪乳羔羊跪乳”樹欲靜而風(fēng)不止樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在子欲養(yǎng)而親不在品讀全詩(shī)，借鑒本詩(shī)的手法。這首詩(shī)詩(shī)人想像這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來(lái)來(lái)表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來(lái)抒情是本文的獨(dú)特手法。抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫一請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。段話或一首詩(shī)，來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。作業(yè)布置，讓美延續(xù)作業(yè)布置，讓美延續(xù)欣賞欣賞 小練習(xí) 選一個(gè)你喜歡的事物，以“假如我-”的句式說(shuō)一段話來(lái)表達(dá)你的某種情感。