《五年級美術(shù)下冊第四單元第11課《重復(fù)與漸變》第二課時(何海玲)(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級美術(shù)下冊第四單元第11課《重復(fù)與漸變》第二課時(何海玲)(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表 課 題嶺南版五年級美術(shù)下冊重復(fù)與漸變第二課時上課班級五年級主備教師何海玲課時2課時上課時間2015.05.20教學(xué)目標知識與能力掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；過程與方法運用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。情感態(tài)度與價值觀感受重復(fù)與漸變獨特的裝飾美感，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思維的創(chuàng)造潛力。教學(xué)重點運用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對上述構(gòu)成原理的理解。教學(xué)難點重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。教具準備PPT課件、卡紙、剪刀。教法運用講授法、演示法。學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法。基本

2、環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）1、 導(dǎo)入： 1、組織教學(xué)常規(guī)，導(dǎo)入課堂。端正坐姿。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。初學(xué)新課（初步探究）2、 講授新課： 1、學(xué)習(xí)重復(fù)的類型:(1)基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計中使用同一個基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)。 （2）骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等。（3)形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。(4)大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進行重復(fù)。(5)色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動。(6)肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所

3、變動。(7)方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。學(xué)習(xí)重復(fù)的類型。認識重復(fù)的種類。學(xué) 習(xí) 探 討（合作學(xué)習(xí)）3、 深入認識： 1、形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。 2、方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。 3、位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉。 4、大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產(chǎn)生遠近深度及空間感。 5、色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產(chǎn)生有層次感的美感。 6、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形

4、狀、大小、方向上進行變化。學(xué)習(xí)不同重復(fù)的漸變。認識漸變，擴寬知識面。基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）教學(xué)意圖欣 賞 觀 察（深入探究）4、 欣賞。 1、欣賞由重復(fù)漸變制作成的手工作品。欣賞作品。提高審美，學(xué)會制作。當堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）5、 創(chuàng)作： 1、參照書本案例，設(shè)計制作一個利用重復(fù)或者漸變原理的紙手袋。 2、獨立或者合作完成。獨立或者合作制作紙手袋。提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。課堂小結(jié)（梳理歸納）6、 總結(jié)： 1、總結(jié)重復(fù)與漸變的類型。 2、展示與評價作品作品。展示與評價作品。提高語言表達能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）將制作好的紙手袋運用于生活中。重復(fù)與漸變。教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)