《《挫而不折 積極進(jìn)取》觀課報(bào)告 _╲t作者：王永霞 _╲t單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級(jí)中學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《挫而不折 積極進(jìn)取》觀課報(bào)告 _╲t作者：王永霞 _╲t單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級(jí)中學(xué)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《挫而不折 積極進(jìn)取》觀課報(bào)告 · 作者：王永霞 ? · 單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)太平街道初級(jí)中學(xué) ?????????《挫而不折??積極進(jìn)取》觀課報(bào)告 ? 聆聽(tīng)了吳老師的《挫而不折??積極進(jìn)取》一節(jié)課，真是讓我感受頗深，受益匪淺，更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)藝術(shù)的無(wú)窮魅力?，F(xiàn)就這次聽(tīng)課談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。 ? 第一，用心選材。 吳老師這一節(jié)課在材料的選擇和使用上，非常的用心。導(dǎo)入新課用的歌曲《少年強(qiáng)》，很好的渲染了本課的主題，又鼓舞了學(xué)生的士氣。戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這個(gè)問(wèn)題的突破上，吳老師選用感動(dòng)中國(guó)十大人物之一劉偉的視頻材料，故事情節(jié)典型感人，不但有代表性

2、，而且主人翁和中學(xué)生同齡，更能引起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在感性中升華，將戰(zhàn)勝挫折的方法牢記心中，并靈活應(yīng)用。 第二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。 新課程倡導(dǎo)要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，課堂教學(xué)要以問(wèn)題為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。吳老師在課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題，都是層層遞進(jìn)的，具有很強(qiáng)的梯度性。比如看了劉偉的視頻資料后，吳老師設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：①面對(duì)人生的挫折，劉偉是怎樣做的？②從劉偉的事跡中，你受到什么啟發(fā)？③總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度和方法。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難、層層深入，容易引起學(xué)生積極的思考、參與和回應(yīng)，讓不同層次的學(xué)生都感覺(jué)有話說(shuō)。課堂氛圍自然而然的就活躍起來(lái)了，課堂效果也就水到渠成了。 第三、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)

3、活動(dòng)。 伴隨著學(xué)生課堂主體地位的確立，以自主、合作和探究為形式特征的“群言堂”逐漸取代了以教師意志為主宰的“一言堂”，課堂變得活潑了、生動(dòng)了。吳老師在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：學(xué)榜樣，談感受?；顒?dòng)二：生活連線。活動(dòng)三：我的收獲。活動(dòng)四;課堂小結(jié)。用劉偉這個(gè)典型材料，貫穿整節(jié)課，據(jù)此設(shè)計(jì)的活動(dòng)，不僅新穎獨(dú)到，環(huán)環(huán)相扣，而且能很好的服務(wù)和升華課本內(nèi)容。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，又通過(guò)活動(dòng)很好的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析總結(jié)問(wèn)題的能力，還對(duì)學(xué)生的思想有了很大的觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生真正做到知行合一。。 第四、再現(xiàn)真實(shí)課堂。 聽(tīng)了吳老師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中她做到了原生態(tài)的、真

4、實(shí)的教學(xué)。首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)。她設(shè)計(jì)的問(wèn)題開(kāi)放性很大，沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題、現(xiàn)象，就是我們?nèi)粘Ｕn堂中真實(shí)情況的再現(xiàn)。比如，課堂上有個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生、課堂上冷場(chǎng)的情況……..這些真實(shí)情況的出現(xiàn)，雖然與我們的課堂要求很不協(xié)調(diào)，但是卻讓聽(tīng)課的老師感同身受，覺(jué)得這樣的課離自己很近，這樣，聽(tīng)課的老師就會(huì)情不自禁的融入到這堂課中。 吳老師的課，讓我在欣賞精彩課堂的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，使我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了深刻的反思。在以后的教學(xué)中，我一定要更加嚴(yán)格要求自己，做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出新穎的課堂教學(xué)，讓學(xué)生個(gè)體的思考和小組的合作得到更好的發(fā)揮，更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。 ?