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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 插入藝術字教學設計一、創(chuàng)設情景，激趣導入師：今天，老師給同學帶來了一件禮物（出示課件），是老師收集的一些標題、標簽和廣告語，請同學們欣賞一下。誰能告訴老師這些收集來的漂亮的標語字，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？請幾位學生談談這些標語字的特點，（形狀不同、字體各異、色彩豐富等） 歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。（出示課件。） 提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？ 讓學生談談藝術字的作用。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）二、自主探究，學習新知師：學校少先隊一直缺少“藝術字設

2、計的小能手”，想在同學們當中選出幾位。你想成為“藝術字設計小能手”嗎？（生：想。）那必須通過學校設置的兩關考驗，用你們的聲音告訴我，有沒有信心？（生：有。）師：好，用我們的實際行動來爭當“藝術字設計小能手”吧?。ǔ鍪菊n題：藝術字設計小能手。）1. 初試鋒芒師：學校少先隊為了慶祝六一兒童節(jié)，用Word整理的一份電子小報。打開E盤中的“六一小報”文檔。師：觀察一下，這份小報缺少了什么？（生：題目。）師：評價。（同學們觀察的很仔細，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）師；現(xiàn)在我們進入第一關“初試鋒芒”。師：讀題“添加藝術字標題六一小報”。能完成這個任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還眉頭緊鎖。

3、別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！出示課件“闖關錦囊”。師：快快動手試試吧！我們比一比誰完成得又快又好。（教師巡視指導。）師：還有一些有困難的同學可別忘了老師送你的錦囊妙計。我看到有些同學完成得很快。完成的同學，請坐好。師：哪位勇敢的同學上來當一回小老師，為我們介紹一下你是怎樣插入藝術字標題“六一小報”的？ 插入藝術字請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊操作）。 藝術字的簡單調整。師：這位同學已經正確插入了藝術字標題“六一小報”。師：作為標題，還有什么美中不足的地方嗎？大小合適嗎？那么如何任意改變藝術字的大小呢？請學生示范調整藝術字的大小。（教師點撥：單擊藝術字，可以選

4、定；選定的藝術字周圍會有8個控制點）提問：好了，現(xiàn)在藝術字的大小合適了，但它的位置合適嗎？哪個同學知道如何移動藝術字的位置呢？請學生示范來調整藝術字的位置。（教師注意引導和總結學生的操作方法。）學生練習：下面自己試著調整藝術字標題的大小和位置。2. 大展身手師：通過“初試鋒芒”這一關的考驗，我們已經學會了怎樣在Word里插入藝術字，并進行了大小和位置的調整。下面就讓我們帶著學會的本領來“大展身手”一番吧。課件出示第二關“大展身手”的任務：自己讀一讀“特別征集”。師：誰能告訴我特別征集里，征集的是什么呀？（生：環(huán)保宣傳標語。）老師也設計了一些聯(lián)歡會的標語，希望能給同學們一些啟發(fā)。（出示課件。）師

5、：在老師的闖關錦囊里有一位神通廣大的朋友，同學們想認識他嗎？好，我們一起來聽聽它的自我介紹吧！師：剛才那位朋友的名字叫什么呢？（生：藝術字工具欄。）怎樣找到它呢？注意觀看老師的闖關錦囊。看好了嗎？自己試著找找吧！師：我發(fā)現(xiàn)很多同學都找到了藝術字工具欄，有些有困難同學可以向小組內的同學求助請教。師：快快動手研究一下吧！相信有了藝術字工具欄的幫助，同學們肯定能設計出更漂亮，更有創(chuàng)意的聯(lián)歡會標語了。（同學們可以打開一個新的空白文檔。）學生練習，師巡視。三、展評作品，交流經驗1. 學生互評師：設計好的同學，可以在小組內參觀一下別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。看一看誰設計的標語你最喜歡，

6、把手中的過關小卡片送給他。2. 展示學生作品老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下。（出示作品。）你能給大家說一說你為什么這樣做呀？你是怎樣設計出來的呀？（可以演示著說一說。）3. 繼續(xù)完善作品剛才展示的幾幅作品，有的同學改變了藝術字的形狀，還有的同學為藝術字添加了陰影和三維立體效果。老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學。下面就讓我們利用這些知識，進一步完善自己的作品。（學生完善作品，師巡視。）4. 小組內評比藝術字小能手小組內看一看今天誰收到的過關卡片最多？他就是你們組的“藝術字設計小能手”。（頒發(fā)獎品。）四、課堂小結，知識拓展 1、誰來說一說本節(jié)課有什么收獲呀？ 2、思考：怎樣讓我們的藝術字會標變得更生動？要是能為藝術字會標插入一個背景圖片，會怎么樣呢？那么怎樣在Word里插入圖片呢？這將是我們下節(jié)課要探究的內容。4 / 4