《《森林旅游》數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《森林旅游》數(shù)學(xué)教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《森林旅游》數(shù)學(xué)教案 《森林旅游》數(shù)學(xué)教案 《森林旅游》數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容：課本P10---P11 教學(xué)目標(biāo)： 1．綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決 問題的能力。 2．體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。 3．培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們一起出發(fā)。 二、玩中學(xué) 1．森林食品店。 （1）同桌之間進(jìn)行游戲，一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一 人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。

2、 （2）明確游戲規(guī)則。 （3）根據(jù)游戲規(guī)則，同桌之間開始游戲。 學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能買哪 些商品？”這兩個(gè)問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。 2．紀(jì)念品商店。 同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。游戲過程中，要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，獨(dú)立 思考，敢于質(zhì)疑。 三、學(xué)中做 1．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。 2．學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù)，可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下自己對“生活 中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。 四、做中得 1．調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)的開支情況，并記錄下來。 2．記錄后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，把自己的感受與同伴說一說，可以用數(shù)學(xué)日

3、 記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。 3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)，從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角 的人民幣里拿出7.6元，有幾種拿法？ 五、總結(jié) 《森林旅游》數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計(jì)算的算理、算法，并能較熟練地進(jìn)行計(jì) 算。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于 生活的價(jià)值。 教具準(zhǔn)備 掛圖、計(jì)分表等。 活動(dòng)建議 一、宣布活動(dòng)內(nèi)容 1、課題“森里旅游”。 2、出示掛圖（課本插圖）。說明“森林旅游”的購物情境，營造氛圍。 二、活動(dòng)形式 把“森林旅游”的購物活動(dòng)組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮顧

4、 客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一個(gè)扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。 這里有兩幅（二種情境），當(dāng)購物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店，兩 人也隨著對換角色。 三、活動(dòng)要求 1、結(jié)合具體情境，由顧客提出數(shù)學(xué)問題。從容易到困難，從簡單到復(fù) 雜，并由服務(wù)員解決這些問題。 2、“服務(wù)員”、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識(shí)，講究服務(wù)態(tài)度，講究禮 貌，言語文明。 3、教師巡視，幫助組織活動(dòng)，注意保持課堂秩序。 四、活動(dòng)過程 1、出示兩張情境掛圖。 由于教材上的插圖沒有注明物品名稱。所以，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上 名稱。 2、宣布活動(dòng)規(guī)則。 （1）每人有5分的基礎(chǔ)分。 （2）“服務(wù)員”每

5、解決一個(gè)問題并且令“顧客”滿意，可加1分。這里 的滿意包含禮貌用語。 （3）“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對方認(rèn)可，可 加1分；“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。 （4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對失誤的指控是錯(cuò)誤的'，并 能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，同樣，“顧客”應(yīng)該扣1分。 （5）在事先規(guī)定到每家商店購物10分的時(shí)間內(nèi)，積分達(dá)到10分以上 者，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠信顧客”榮譽(yù)稱號(hào)。 3、發(fā)放記分表。 服務(wù)員（5分）顧客（5分）問題1234567812345678得 分情況4、活動(dòng)開始。 同桌同學(xué)面對面進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視，加強(qiáng)課堂

6、組織、輔導(dǎo)部分 學(xué)生。 為增強(qiáng)游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)行，提高準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)（或準(zhǔn)許）學(xué)生 在活動(dòng)開始時(shí)，先各自記錄所要提出的問題，從易到難。然后再把問題向?qū)Ψ教? 出，要求對方解決。這樣也便于檢查誰對誰錯(cuò)，從而進(jìn)行正確地評(píng)分。 5、活動(dòng)小結(jié)。 各小組匯報(bào)最后得分情況。 評(píng)出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠信顧客”。 小組提供富有新穎的問題，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問題。 分析?？偨Y(jié)計(jì)算方法，進(jìn)一步理解，領(lǐng)悟什么問題用估算解決，什么問題 可以用口算解決，什么問題應(yīng)該用筆算解決。 五、實(shí)踐活動(dòng) 課本第15頁的“實(shí)踐活動(dòng)”。 這里的第1題，第2題是通過“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩 個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開支情況”的實(shí)踐活動(dòng)。 要求： 1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。 2、與同伴交流，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實(shí)踐活 動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)與良好的情感體驗(yàn)。 3、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查 現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開支建議。