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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《種植我們的植物》教學(xué)設(shè)計 （教科版《科學(xué)》三年級下冊第一單元第2課） 　　【教學(xué)背景分析】 　　學(xué)生已經(jīng)對種子的外形有了認真的觀察和了解，并且對于種子的內(nèi)部構(gòu)造已經(jīng)進行過掰開觀察，有了初步的認識。在上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在老師帶領(lǐng)下種植了鳳仙花的種子，心里都在期待著種子快點萌發(fā)出土。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.科學(xué)認識：種子的生長需要一定的時間，是一個變化過程。（說明：本課指向長期觀察記錄，可不強調(diào)概念） 　　2.科學(xué)探究：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的生長過程。 　　　根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄

2、的內(nèi)容和方法。 　　　根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察記錄的重點。 　　3.情感、態(tài)度、價值觀：通過研討，懂得要尊重植物生命，有愛心，培養(yǎng)科學(xué)實證的思想。 　　【教學(xué)重點】 　　通過猜想設(shè)計研究種子的發(fā)育過程，認識到種子萌發(fā)需要一定時間，是一個變化過程。 　　【教學(xué)難點】 　　學(xué)會用恰當(dāng)方法堅持觀察記錄鳳仙花種子的萌發(fā)過程和鳳仙花的生長過程。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　每組1個透明杯子，衛(wèi)生紙，土壤，裝水的水杯，2粒種子。 　　板書設(shè)計： 　　教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)過程 教學(xué)意圖 一、集中話題： 　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2.種植我們的植物（第2

3、課時）。 　　1.出示一粒鳳仙花種子，一盆鳳仙花，這樣一盆比較高大的鳳仙花就是由這么一粒小小的種子長成的，這有多么奇妙！你認為它是一朝一夕就能變成這樣嗎？（它需要一段時間）。 　　2.出示盆上星期一起種植好鳳仙種子的花盆。上周，老師和同學(xué)們一起種下了鳳仙花，算來已經(jīng)有5，6天了，你認為種子在土壤中會長成什么樣了？它會有變化嗎？ 二、指導(dǎo)有根據(jù)地猜想 　　1.指導(dǎo)學(xué)生畫猜想：很多同學(xué)都有自己的想法了，那么你認為種子在土壤中發(fā)生了什么變化？請你把它畫下來或?qū)懺谀愕挠涗泦紊稀? 　　2.指導(dǎo)學(xué)生匯報：誰愿意向大家展示你們的想法，要求說清你們是怎樣想的 ？還要說清你為什么這樣想。(注

4、意表揚猜想有根據(jù)) 　　3.匯總見，并板書： 　　 　　4.小結(jié)：大家能有理有據(jù)地進行科學(xué)猜想。 　　5.看一看：那么土壤中的種子到底有什么變化了呢？你想怎么做？教師帶領(lǐng)學(xué)生扒開看一看。然后共同描述土壤中種子的狀態(tài)，例如漲大。追問：為什么會這樣？（吸收了土壤中的水分） 　　讓學(xué)生繼續(xù)思考：土壤中的種子以后還會發(fā)生什么變化？簡單指板書說。也就是說，種子的生長是不是一次就能觀察完？ 　　板書：種子的生長需要一定的時間，是一個變化過程。 三、引導(dǎo)學(xué)生簡單設(shè)計實驗： 　　1.導(dǎo)入：既然種子的生長是一個變化過程，那我們怎樣做才能看到這個變化過程呢？ 　　2.學(xué)生小組討

5、論設(shè)計實驗方法： 　　3.匯報： 　?。?）匯報要求：①要求說清你們準(zhǔn)備怎樣做就能看到種子的變化過程。②其他同學(xué)注意聽，思考：你們覺得他們的方法好嗎？如果覺得他們的方法好，我們也要向他們學(xué)習(xí)。 　　 （2）學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。 　　教學(xué)估計： 1. 每天挖出來看一看。引導(dǎo)學(xué)生討論明確：這樣是一個研究的方法，但是會破壞種子，影響種子的正常生長，我們應(yīng)該學(xué)會尊重生命。介紹法布爾研究土蜂對小動物的尊重與愛護。 2. 如果學(xué)生說想發(fā)明白色土壤，透明土壤，則鼓勵學(xué)生求異思維。也可以有相關(guān)資料介紹。 3. 如果學(xué)生說借助透明花盆（杯子）來觀察，則幫助學(xué)生完善，介紹用衛(wèi)生

6、紙杯種種子的方法。 4. 如果學(xué)生說多種子，每天挖出來一個，最后擺在一起就能看到種子的生長過程了。則鼓勵學(xué)生的聰明創(chuàng)意。并提要求讓學(xué)生嘗試完成。 5. 首先介紹材料：清水，吸水性透氣好的軟紙，種子兩個，一些土壤，透明杯子一只。 　　介紹實驗方法： 　　A.取一只透明杯子放在桌上，先在杯子底部墊一小塊紙，把折疊好的軟紙手指墊在里面，輕輕卷成一個卷，放入杯子里，讓紙卷做成空心的，紙高出杯壁。 　　B.一只手扶紙卷，輕輕地把土壤倒入紙卷內(nèi)，按一按，注意土壤和杯口平就可以，小心別灑在桌子上。 　　C.然后把種子貼在外壁靠杯沿的位置，倒過來讓學(xué)生看到。（現(xiàn)在我們就可以很清晰地隨時

7、看到種子的生長過程了） 　　D.最后輕輕倒上清水，讓土壤和紙都浸濕，但不要太多而把種子泡在水中。 　?。?）讓學(xué)生說一說學(xué)會了嗎。復(fù)述方法，其他孩子補充。 　　4.組織學(xué)生領(lǐng)材料，用杯子種種子，每組2人到前面挑選材料。要求：動作輕，注意不灑水，不撒土，保持桌面整潔，比一比哪組種得又快又好。 四、引導(dǎo)學(xué)生討論 觀察記錄方法： 　　引導(dǎo)學(xué)生討論如何觀察記錄種子的生長發(fā)育過程： 　?。?）導(dǎo)入：看得見的種子種好了，我們就可以經(jīng)常對它進行觀察了，你們準(zhǔn)備對種子觀察多久？（2周左右或以上）。什么時候觀察？（為保證觀察科學(xué)盡可能每天同一時間如早上，中午） 　?。?）我們觀察什么

8、？（對照黑板板書） 　　板書：先長什么 　　　　　　　根 長度 方向 　　　　　　　莖 顏色 高度 粗細 　　　　　　　葉 數(shù)量 形狀 大小…… 　?。?）討論怎么記錄。 　　　問：你們打算用什么方法記錄？畫圖，圖文結(jié)合。文字。介紹文字加上日期就日記。我們今天就可以開始第一篇種子生長觀察日記了。 1. 引導(dǎo)學(xué)生討論如何觀察記錄鳳仙花的生長發(fā)育過程： 2. 如果花盆里的的鳳仙花哪一天就破土而出了，我們還該做什么？（堅持觀察記錄板書）這是我們本單元的一大重要任務(wù)。一定要及時記錄下來出土后苗的生長發(fā)育過程。 3. 觀察方法：對于出土后的小苗，我們重點觀察它的什么？

9、板書，去掉根部分。 4. 教師介紹：具體怎樣觀察更科學(xué)，老師給每個同學(xué)準(zhǔn)備了一份溫馨提示，請你課下認真閱讀。提示：這需要比較長的一段時間，請一定要堅持。介紹法布爾觀察一種昆蟲一看就堅持了好幾年。鼓勵學(xué)生誰堅持到最后誰就是最后的勝利者！ 5. 引導(dǎo)學(xué)生認識科學(xué)觀察日記，明確觀察日記的寫法。 6. 出示圖文結(jié)合日記法（第一篇為圖文結(jié)合日記）和文字日記法（第2、3篇為文字日記），讓學(xué)生思考選擇自己準(zhǔn)備用什么方法記錄。 7. 出示第2、3篇日記，讓學(xué)生仔細閱讀，并思考：你覺得這兩篇文字日記哪一篇更像科學(xué)觀察日記，為什么？（觀察全面、具體、有數(shù)據(jù)……） 8. 只要我們堅持觀察記錄，最

10、后我們就能整理出一個鳳仙花生長發(fā)育過程的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。 9. 作業(yè)出示：堅持觀察記錄種子的生長過程 　　　　 堅持觀察記錄鳳仙花的生長過程。 ? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 引發(fā)學(xué)生研究興趣 初步感知時間與變化 ? ? 強調(diào)科學(xué)猜想是有科學(xué)依據(jù)的 ? ? ? 培養(yǎng)實證精神 ? 認識種子生長是個變化過程 ? 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題意識 ? ? ? ? ? ? ? 規(guī)范演示杯種種子方法 ? ? ? ? ? 良好習(xí)慣培養(yǎng) ? ? 明確科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹精神 培養(yǎng)學(xué)生有目的的觀察 ? 明確科學(xué)的記錄方法

11、 ? ? ? ? 培養(yǎng)閱讀獲取資料的能力 培養(yǎng)堅持精神 ? ? 明確科學(xué)日記的記錄要科學(xué)嚴謹 ? 　　閱讀資料：如何觀察測量根和莖葉的長度？怎樣測量比較才科學(xué)？ 　　溫馨提示：對于杯中種子的觀察，請你都從種子皮伸出的根（或莖的）部位開始測量。對于鉆出泥土的小苗，開始變化明顯時要及時記錄，但是以后的日子不要求每天都必須記，而是在有明顯變化后再記錄就可以了。比如，它什么時候出土，出土?xí)r什么樣,它的莖粗細、顏色，又長高了多少，它的葉子顏色、形狀、數(shù)量有什么變化，以及自己的新發(fā)現(xiàn)……選擇自己喜歡的方式進行記錄。它測量鳳仙花花盆里長出的莖葉高度要把尺子插進泥土，讓根部泥土和0刻度對齊再測量。 此外，我們在種植觀察的過程中如果有什么問題請及時記錄下來和同學(xué)和老師進行探討。 　　附記錄單： 我認為土壤中的種子發(fā)生了這樣的變化： 【精品文檔】第 4 頁