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13?會說話的燈?13?會說話的燈?教學理念：1、表達大語文的觀念，把語文同生活結合。2、采用自主、合作、探究的學習方法，突出學生的主體地位。3、注重能力的訓練。搜集信息能力、思維能力、表達能力、交流能力、寫作能力4、注重學習方法。科普文章最大的一個特點是它的趣味性和知識性相結合。學生需要理解的是這篇課文是在注重知識性的同時如何表達趣味性？教學過程：1、課前布置搜集生活中常見有哪些燈、它們的作用相關資料。在課前時間進行交流和探討。2、總結引出課題。生活中有許多燈，不僅為我們照明、美化環(huán)境，它還會說話。你能聽懂它的話嗎？3、請大家默讀課文，選擇一個地方的燈進行研究，自己填填看。4、交流探討、完成表格。根據(jù)學生答復，教師隨機出示課件。5、學生選擇自己喜歡的段落練習朗讀，體會文章語言的生動。了解科普文章的趣味性和知識性6、說話練習。如果你是其中的一種燈，你怎么跟人說話？評價時看其趣味性和知識性。7、經(jīng)過這節(jié)課你聽懂了哪些燈的話？你還知道哪些燈的話？能向大家介紹一下嗎？用不僅還進行說話訓練生活中哪些地方還需要有信號燈？8、課堂作業(yè)：為一種或幾種會說話的燈設計幾句宣傳話，讓別人一看這就明白這燈的作用。例：交通燈紅燈停、綠燈行。