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1、大班語言活動：我家小池塘（一）活動目標(biāo)：1. 感知水中的倒影，初步理解詩歌的內(nèi)容以及“抱”、“搖”的文字特點。2. 運用小實驗、觀察和匹配動作等方法理解詩歌。3. 感受詩歌的美，激發(fā)對大自然的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：1. 每組一盆水（放在陽光下）。2. 幼兒用書：我家小池塘。3. 字卡“抱”、“搖”各一張。4. 輕柔的背景音樂活動過程1. 教師引導(dǎo)幼兒進行“水盆里的倒影”小實驗。 教師（做出好奇狀）：水盆里會看到什么？ 請幼兒輪流去水盆邊看一看，再告訴教師。 教師：除了能看見自己的頭，還能看到什么？ 幼兒運用即刻能找到的東西進行“水盆里的倒影”小實驗。 幼兒之間相互交流實驗過程中的發(fā)現(xiàn)與感受。2. 教

2、師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。 教師：這里有兩個畫面，看看它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 鼓勵幼兒細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的認(rèn)識。3. 幼兒欣賞詩歌。教師在背景音樂的伴奏下，語速略慢，有感情地朗誦詩歌。4. 教師幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境，重點理解動詞“抱”、“搖”。 教師：你聽到了什么？ 教師：我家門前小池塘，白天是什么樣的？晚上又是什么樣的？ 隨著幼兒的回答，教師出示字卡“抱”、“搖”。 教師：“抱著金太陽”是什么意思？“搖著銀月亮”呢？ 教師不僅要啟發(fā)幼兒理解字面上的意思，還要幫助幼兒感受到小池塘就像是溫柔的媽媽，太陽和月亮像是她的孩子，“抱”、“搖”體現(xiàn)了媽媽愛孩子

3、的情感。 幼兒一起做做“抱”、“搖”的動作，區(qū)別兩者的不同。 教師：誰發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方？（偏旁相同）為什么？5. 幼兒跟隨教師朗誦詩歌教師帶領(lǐng)幼兒在背景音樂的伴奏下邊做動作邊朗誦詩歌。教師念第一句，幼兒接著念第二句，交替進行。6. 教師請幼兒說說朗誦這首詩歌的感覺。教師：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？幼兒自由發(fā)表自己的看法。大班語言：我家小池塘活動目標(biāo):1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容，重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)圖片我家小池塘。2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。重點難

4、點：重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解?；顒舆^程：一、談話引出課題。(1)師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪里呀？(家里)你們的家漂亮嗎？(漂亮)(2)師：你家門前都有什么？請你和旁邊的小朋友討論一下。(3)師：誰愿意起來說一說你家門前都有什么？(幼兒回答)(4)師：你想知道我家門前有什么嗎？二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。1、白天的池塘。(1)師：你們看，我家門前都有什么？(小池塘)漂亮嗎？(漂亮)(2)師：這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的？(引出“金太陽”)(3)師：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽”，小池塘為什么抱著金太陽(幼兒

5、回答)（4）教師小結(jié)：因為小池塘里有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動作表示。（5）師：里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）（6）師：咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）（7）師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”）它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來。過渡：白天的小池塘真漂亮啊！2、晚上的池塘。（1）師：這是什么時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）（2）師：太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）哦，這么

6、美的銀月亮出來了?。ㄒ鲈娋洹俺靥翐u著銀月亮”）池塘為什么會搖著銀月亮（幼兒回答）（3）教師小結(jié)：因為魚在游，水就在動了，就好像搖著銀月亮。（4）師：我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊？（豐富詞匯：悄悄）引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。過渡：晚上的小池塘也很漂亮。3、白天晚上的池塘。（1）師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮?！保?）師：這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）過渡：難怪柳樹整天樂，沙

7、沙沙沙笑聲響。4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是我家小池塘，我們一起來聽一聽。三、教師完整的朗誦詩歌（結(jié)合圖片）。1、教師提問：1、詩歌的名字是什么?2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?2、師幼一起朗誦詩歌。(1)師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣？晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。(2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。四、活動結(jié)束：1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢？(環(huán)保方面)教師小結(jié)：你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。2、師：這首詩歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區(qū)，我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來，好嗎？附：詩歌詩歌：我家小池塘我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云都愛來照相。晚上太陽去睡覺，池塘搖著銀月亮，小魚和星星悄悄捉謎藏。我家門前小池塘，白天晚上都漂亮，難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。