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1、悅納自己教學設計精品資料悅納自己教學設計廣東省惠州市博羅縣園洲中學：黃麗輝【教學內容】粵教版思想品德七年級上冊第二單元第一小節(jié)第一課時【教學目標】1、知識目標了解自我評價以及自我意識對個人成長的重要性。學會客觀正確地看待自己的優(yōu)點與缺點，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。2、能力目標學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現實自我的矛盾，提高有計劃、有目的地塑造自我的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認識和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，

2、悅納自己的缺點與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現自我的完善?！窘虒W重、難點】教學重點：自我認識的三方面。教學難點：如何悅納自我?！窘虒W方法】情境導入法、活動法、討論法、僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 2精品資料【課前準備】1、下載歌曲：酸酸甜甜就是我2、準備教學課件，隨堂測試題等?！窘虒W過程】一、導入新課（ 5 分鐘）活動一：創(chuàng)設情境教師：伊索寓言中有這么一個故事：鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥見了，非常羨慕，也想學老鷹的樣子，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧人見了，便跑上去把它捉住，剪去了它

3、翅膀上的羽毛，送給孩子們。穴鳥的遭遇告訴了我們什么道理？（學生回答）教師：人們常用“自以為是”來形容沒有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣勢與別人的長處進行競爭，不僅沒有好處，還會招致不幸，淪為笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明，十三四歲的初中生正是“自我”概念形成的時期，但由于自我認識水平的限制，往往不能客觀地評價自己，在自我認識與評價中容易出現偏差，不了解自己的長處和優(yōu)點，也不了解自己的弱點和不足。那么怎樣才能客觀正確地認識自己呢？請同學們翻開教材P24 頁第二單元第一課。出示課題認識你自己。二、新課學習（ 15 分鐘）活動二：指導自學1、教師用課件展示一批形容詞，讓學生從中選擇20

4、 個最能體現自己個性的詞填在教材 P24 頁的空白處。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 3精品資料參考：漂亮的、謹慎的、聰明的、肯合作的、有創(chuàng)造力的、好奇的、大膽的、果斷的、堅毅的、寬容的、慷慨的、引人注目的、沖動的、瘦弱的、獨立的、孤僻的、懶惰的、樂觀的、消極的、能言善辯的、有耐心的、強壯的、實際的、機智的、不合群的、自信的、苗條的、敏感的、頑固的、猜忌的、溫和的、順從的、善良的、愛運動的、體貼的、誠實的、大方的、受歡迎的、斤斤計較的、粗魯的、友好的 （除了這些詞匯，學生還可以選擇其他符合自己特征的詞匯來描述自己。學生完成。）學生通過自我描述，對自己有一個初步的認識，并從中歸納出哪

5、些描述是屬于外在的，哪些是內在的，哪些是他人眼中的。從而得出結論：（板書）一般而言，可以通過三個方面觀察和認識自己：（1）、生理自我的認識指個體對自己外表和體質狀況的觀察和認識，包括外貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發(fā)女孩等；（2）、心理自我的認識對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。如我是個膽小的人，我愛好文學等；（3）、社會自我的認識對自我形象的觀察和認識，對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現以及社會適應能力。如我是一名中學生，我是個受歡迎的人等。僅供學習與交流，如有侵權請聯系

6、網站刪除謝謝 4精品資料三、能力提升（ 15 分鐘）活動三：合作探究分小組討論：你認為自己最大的優(yōu)點和最突出的弱點是什么？如果用一句話來概括自己的性格，你會怎樣描述？在紙上寫下來，同時也寫出你心目中同組其他同學的優(yōu)缺點，以及性格概述。小組長搜集歸類，看看你眼中的自己和他人眼中的自己是否相同。（他評的范圍可擴展到老師和家人，利用課后的時間學生自己調查。）教師：如果自評和他評有較大出入者，說明自我認識存在偏差，應該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動，借助他人來反觀自己，學會正確地認識自己、認識他人和社會。如果一個人對自我有一個全面正確的認識和評價，就能根據自己的實際情況，取

7、長補短，選擇相應的目標為之奮斗。學生通過討論得出結論：（板書）（1）認識自己的途徑：自評，與他人比較，他人對自己的評價。（2）需要全面認識自己：優(yōu)點與缺點、長處與短處。四、課堂拓展（ 10 分鐘）活動四：達標測評（一）單項選擇題（下列各題均有四個選項，其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后和括號內）。1每個人都有不完美的地方，能接受自己的不完美，是_的表現（）A悅納他人B 孤芳自賞C 悅納自我D 自命清高僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 5精品資料2在評價和認識自己時，要把自己的“昨天今天明天”聯系起來分析，這是用 _的眼光看待自己（）A靜止B 發(fā)展C 缺乏自信D

8、不科學3小明說：“我是班里的學習委員，我要帶動大家把學習搞好?！毙∶鬟@是從_方面來認識自己。（）A外在的體征 B 內在的精神世界C衣著打扮 D自己在集體中的地位4在綜合素質評價中， A 同學寫下了如下自評：“熱情主動、樂觀開朗是我的優(yōu)點，遇事急躁、欠缺思考是人的缺點。”這說明A 同學能（）A通過自我評價的方式認識自己B在他人的評價中發(fā)現自己的優(yōu)點和不足C發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的缺點D用發(fā)展的眼光來分析自己5認識自己的途徑有（）自我評價堅持已見，排斥他人的看法傾聽他人的評價自我夸獎或詆毀A B C D6. 李麗是七年級的學生。但最近很不開心，因為她把自己與班里其他同學作一番比較，發(fā)現自己學習成

9、績不如學習委員好，組織管理能力不如班長，跑步不如體育委員，越比越覺得自己事事不如別人。對此，你建議她（）A要只看到自己的優(yōu)點B不要與他人比較，否則產生自卑心理僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 6精品資料C只需通過自我評價認識自己就可以了D客觀地認識自己，學會悅納自己（二） . 辨析題悅納自己，就要勇于接受并堅持自己的缺點。這種說法對嗎？為什么？【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，同學們了解了正確認識自我的重要性，并掌握了認識自我的途徑和方法。相信今后同學們能更加客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，了解自我評價在生理自我、心理自我、社會自我的分布，做到實事求是，形成比較清晰的自我整體形象?！窘虒W反思】“樂學、會學”，這是新課標所倡導的“自主、合作、探案”的學習方式的具體體現。本節(jié)課以學生學習的主體地位為教學宗旨，突出學生參與，真正體現以人為本、以學生為主體的主導地位，符合新課標的要求。課堂師生合作愉快，能使學生展現自我，實現自我價值，體驗成功的樂趣，做學習的主人。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 7