《二上《我想我能行》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二上《我想我能行》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專業(yè)學習二上我想我能行教案我想我能行教學目標：能力目標正確流利地朗誦課文。知識目標正確認讀14個生字，會寫8個生字“場、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。情感目標學習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。教學重難點：通過課文培養(yǎng)孩子的自信心。教學媒體：生字卡片教學過程：第一課時：教學環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計意圖復(fù)習背誦6課，生字開火車及時鞏固新知識引入你受過大孩子的欺負嗎？你是怎么做的？喚起學生的經(jīng)歷，為調(diào)動學生進入課文學習做好鋪墊。讀課文讀課文，不懂的地方，讀不通的地方做上記號。指名朗誦。（教師注意發(fā)現(xiàn)，讀中問題，及時糾正）教師范讀。（注意聽，看看聽后可以解決哪些問題。）自己再讀課文，

2、還有哪些讀不通的地方。提問，說說自己不懂，不通的地方，全班解決。邊讀邊記，學會讀書思考。幫助學生梳理課文。學生字板書帶有生字的詞語學生小組學習生字齊讀黑板上的詞語開火車讀生字卡片開火車結(jié)合詞語學生字，降低難度，同時輔以最后的檢測，讓學生當堂記住本課的生字。再讀課文獨立再讀課文，然后說說讀了這篇課文后的感受。根據(jù)學生談的感受，進行教學，教學中注意把握，讓學生理解下列問題：貝貝為什么不要爸爸幫助？他是如何解決這個問題的？在理解中強調(diào)讀的質(zhì)量，讀出感情。讀出的起伏，開始的平靜，中間的波折，最后回歸平靜。給學生留出范文學習專業(yè)學習獨立思考的時間，讓學生獨立感知課文，再自由表達。同時教師也要做到心中有數(shù)

3、把握好課文，讓學生學有收獲。本課小結(jié)根據(jù)課堂中的實際情況注意小結(jié)生字中，不容易記住的。全班再通讀一遍課文第二課時復(fù)習生字卡片開火車及時復(fù)習鞏固識字效果再讀課文小組表演指名讀課文請學生表演課文，同時完成課后練習，我來當記者，采訪貝貝和他的爸爸。注意學生采訪中的一些禮節(jié)，文明采訪。及時補充口語交際的話題，鍛煉學生口語交際能力，同時深入理解課文。書寫生字歸類指導(dǎo)提手旁的字“拍、投、搶”注意提手旁的寫法，左小右大?！坝^、場”注意左短右長，右邊可以適當托住左邊的部首?！安ⅰ豹毩⒂^察，完成書寫“眾”引導(dǎo)學生觀察每個人的大小位置。根據(jù)學生中生現(xiàn)的書寫問題，及時進行補充講解示范。提醒學生書寫姿勢。把生字進行歸類指導(dǎo)有助于提高學生的書寫水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點，寫由美觀的字。在指導(dǎo)中注意老師的示范，便于學生模仿，寫由好字。聽寫生字聽寫時注意觀察學生默寫情況，遇到書寫問題及時糾正。不必過分在乎考試，目的就是讓學生記住本課生字，并寫好看當堂消化生字。不再增加生字書寫作業(yè)范文學習