《讀葉圣陶語(yǔ)文教育論集有感讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》的感想》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《讀葉圣陶語(yǔ)文教育論集有感讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》的感想（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、讀葉圣陶語(yǔ)文教育論集有感讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》的感想 讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》的感想 我沒有讀過有關(guān)語(yǔ)文教育方面的經(jīng)典論著，由于自己的懶散，以及工作的關(guān)系，對(duì)語(yǔ)文教育最初的那點(diǎn)情感也漸漸遠(yuǎn)去。這學(xué)期，我從網(wǎng)上購(gòu)買了《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，決定好好研讀以彌補(bǔ)我這方面的欠缺。 這本厚厚的書里記載了全部是葉圣陶幾十年教育工作的點(diǎn)滴收獲，他把自己所有的收獲用一句句精美的語(yǔ)言來(lái)詮釋，讓我佩服不已。 “好習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的支點(diǎn)”。的確，回想起2022年的第一次接觸一年級(jí)，，讓我至今都有些畏懼。大多數(shù)孩子且不說讀書寫字的習(xí)慣，就連上課坐姿都會(huì)讓你哭笑不得。不斷的積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

2、我驚奇地發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說用“夸一夸”、“獎(jiǎng)一獎(jiǎng)”的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣效果甚佳。在日常教學(xué)中，我盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行誘導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)變得更加興奮了，模仿坐姿抬頭挺胸看黑板，模仿讀書雙手捧起認(rèn)真仔細(xì)，模仿寫字端坐的姿勢(shì)，漸漸的越來(lái)越多的孩子在不知不覺中投入到了模仿的行列。久而久之這種模仿就成了習(xí)慣，教學(xué)任務(wù)就在孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中變輕松了。因?yàn)橛辛饲星袑?shí)實(shí)的實(shí)踐，所以我非常贊同葉圣陶的觀點(diǎn):”即使把養(yǎng)成好習(xí)慣放在各類教育中至高無(wú)上的位置也不為過，因?yàn)楹昧?xí)慣屬于“為人”的范疇，而“為人”比“為 學(xué)”不知要重要多少倍?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩

3、子吃虧”。 “教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也?！边@句話我讀了一遍又一遍。葉圣陶真不愧是一位德高望重的教育專家，他用這么一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)敲醒了多少個(gè)教師的心靈，循循善誘以身示范的作用是我的切身感受。我不喜歡學(xué)生把零食帶進(jìn)校園，首先我會(huì)帶頭做到這一點(diǎn)，所以我的課堂也就沒有千篇一律的“不許偷吃零食！”我不喜歡學(xué)生給老師起外號(hào)，首先我自己就不會(huì)自命不凡地給學(xué)生送名稱，我不喜歡學(xué)生無(wú)故遲到，首先我會(huì)身正為范。其實(shí)，我們不難想象，當(dāng)我們不經(jīng)意間往平靜的湖面扔石子，湖面就會(huì)泛起層層漣漪。所以，我們能責(zé)怪學(xué)生嗎？如果我們的老師能夠留下師德，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)寬容，那么同樣學(xué)生也就會(huì)像一面鏡子又把它折射回我們身上，他們就會(huì)昂起頭看你，讓你偶爾也會(huì)聽到心花怒放的聲音。 一名老師能夠鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，從借鑒和實(shí)踐中能夠掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律?！度~圣陶語(yǔ)文教育論集》不僅讓我收獲了教育知識(shí)，而且讓我收獲了教育常識(shí)，我會(huì)汲取這份收獲，更好地譜寫我的漫漫教學(xué)路。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)